একটি ব্যবহারিক কোচিং চক্রের 4 ধাপ

 একটি ব্যবহারিক কোচিং চক্রের 4 ধাপ

Leslie Miller

শিক্ষকদের বৃদ্ধিকে উৎসাহিত করা প্রতিটি স্কুল নেতার অগ্রাধিকার তালিকায় থাকা উচিত। শিক্ষকদের সাফল্যের জন্য শিক্ষকতা পেশাকে বৃদ্ধির মানসিকতার সাথে দেখা অপরিহার্য। আমরা অভিজ্ঞ শিক্ষকদের মূল্য দিই এবং নতুন শিক্ষকদের স্পঙ্ক এবং আবেগের প্রশংসা করি। যাইহোক, এই চিন্তার মধ্যে আত্মতুষ্ট না হওয়া এবং শিক্ষকরা যা করেছেন তার প্রশংসা করার চেয়ে আমরা আরও বেশি কিছু করি তা নিশ্চিত করা গুরুত্বপূর্ণ। আমরা তাদের সমর্থন না করলে সেই মান নষ্ট হয়। সমস্ত শিক্ষককে সুবিধাজনক কোচিং প্রদান করা এমন কিছু যা তাদের টিকিয়ে রাখতে পারে এবং তাদের বৃদ্ধিতে সাহায্য করতে পারে।

আমাদের শিক্ষকদের প্রশিক্ষন দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ যাতে তারা জানে যে তাদের জন্য একটি সমর্থন ব্যবস্থা উপলব্ধ; আমরা যতটা সম্ভব এই পেশায় শিক্ষাবিদদের ধরে রাখতে চাই।

কোচিং-এর দৃষ্টিভঙ্গিকে মূল্যায়নমূলক থেকে সহায়কে স্থানান্তর করুন

একটি কোচিং প্রক্রিয়া যা মূল্যায়নের পরিবর্তে ক্ষমতায়নের দিকে মনোনিবেশ করে একজন শিক্ষককে একটি স্থির মানসিকতা থেকে বৃদ্ধির মানসিকতায় পরিবর্তন করতে সাহায্য করতে পারে।

আমি মনে করি কোচিংয়ে একটা ভাঙ্গন আছে কারণ টোন সাধারণত মূল্যায়নমূলক হয়। এটি সাধারণত শিক্ষকদের নিরুৎসাহিত করে। অধিকন্তু, মূল্যায়নগুলি সাধারণত বছরের শেষে করা হয়, যখন উন্নতির জন্য খুব কম সময় বাকি থাকে না। ফলস্বরূপ, আনুষ্ঠানিক মূল্যায়নের সময় শিক্ষাবিদরা চাপ অনুভব করতে পারেন। যাইহোক, একজন শিক্ষাবিদ হিসেবে বেড়ে ওঠার বিষয়ে খোলামেলা কথোপকথন সমস্ত স্টেকহোল্ডারদের জন্য উপকারী।

শিক্ষক তৈরি করুনএকটি পরিষ্কার কোচিং চক্রের সাথে সক্ষমতা

এলেনা অ্যাগুইলার তার বই দ্যা আর্ট অফ কোচিং: স্কুল ট্রান্সফরমেশনের জন্য কার্যকরী কৌশল তে বলেছেন, “আমরা যাদের সাথে কাজ করি তারা সবাই অনেক কিছু জানে এবং আরও অনেক কিছু করতে পারে আমরা যতটা ভাবি। প্রশিক্ষক হিসেবে আমাদের কাজ হল তারা কী জানে, যত্ন নেয়, করতে পারে এবং প্রতিশ্রুতিবদ্ধ, এবং তারপরে সেই তথ্য ব্যবহার করে তাদের অনুশীলনকে এগিয়ে নিয়ে যাওয়া।”

একটি রুব্রিক ব্যবহার করা শিক্ষকরা যে পথে আছেন তা বোঝার জন্য একটি সহায়ক টুল। তাদের সক্ষমতা তৈরি করার জন্য, শেষটি মাথায় রেখে শুরু করুন। শিক্ষকদের জানাতে গুরুত্বপূর্ণ যে অভিপ্রেত ফলাফল কী তা যদি আমরা চাই যে তারা সফল হোক, ঠিক যেমন আমরা আমাদের ছাত্রদের সাথে করি। শিক্ষকরা নির্দেশনামূলক কোচের সাথে সহযোগিতার মাধ্যমে তাদের নৈপুণ্য বিকাশ করতে পারেন, একটি স্বচ্ছ কোচিং চক্র যা সাফল্যের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

আরো দেখুন: সময় বাঁচাতে ChatGPT ব্যবহার করার 6টি উপায়

নিম্নলিখিত চার-পদক্ষেপের চক্রটি একটি রূপান্তরমূলক প্রক্রিয়াকে চিত্রিত করে যা শিক্ষকদের তাদের শিক্ষাদানের অনুশীলনগুলিকে তাদের নির্দিষ্ট প্রয়োজন অনুসারে তৈরি করার সুযোগ দেয়৷

পদক্ষেপ 1: উদ্দেশ্য

শিক্ষক এবং নির্দেশনামূলক প্রশিক্ষক তাদের জেলার কাঠামোর উপর ভিত্তি করে একটি লক্ষ্য নির্ধারণ করতে একসঙ্গে কাজ করেন। তারা শিক্ষক বর্তমানে কোথায় অবস্থান করছে তা নির্ধারণ করতে সহযোগিতা করে (শুরুতে, মধ্যবর্তী, উন্নত) এবং তারপর সেই লক্ষ্যের উপর ভিত্তি করে একটি রুব্রিক তৈরি করে। প্রক্রিয়ার এই অংশের সময়, শিক্ষকের জন্য কোথায় একটি বাস্তবসম্মত প্রত্যাশা থাকা গুরুত্বপূর্ণতারা চক্রের শেষে নিজেদের দেখতে চায়। এই ধাপের সময়, ফলো-থ্রু নিশ্চিত করতে একটি ফলো-আপ মিটিংয়ের জন্য একটি তারিখ সেট করাও সহায়ক৷

ধাপ 2: বাধাগুলি

এখানেই একটি আলোচনা শুরু হয় যা পেতে পারে তাদের লক্ষ্য অর্জনের শিক্ষকের উপায়ে। যাইহোক, এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যে এটি একটি সমাধান-চালিত প্রক্রিয়া এবং বাধাগুলি শিক্ষকের নিয়ন্ত্রণের বৃত্তের মধ্যে থাকে, যা তাদের উদ্ভূত সমস্যাগুলিকে আরও সহজে রূপরেখা দিতে দেয়। নির্দেশনামূলক কোচ প্রক্রিয়াটির এই অংশ জুড়ে সমাধান দিতে পারেন। 1 pdf 176 KB

উদাহরণস্বরূপ, যদি একজন শিক্ষক তাদের ছাত্রদের সম্পর্কে নেতিবাচক কথা বলতে শুরু করেন, তাহলে প্রশিক্ষক শিক্ষককে উৎসাহিত করতে পারেন তাদের বাক্যগুলিকে পুনর্বিন্যাস করতে যাতে তারা তাদের নিয়ন্ত্রণে থাকে। ব্রাইট মর্নিং দরকারী কোচিং বাক্য কান্ড অফার করে যা ইতিবাচক ফলাফলের জন্য শিক্ষকদের গাইড করতে সাহায্য করতে পারে। একটি প্রশ্ন পুনর্বিন্যাস করা কঠিন হতে পারে, তবে কথোপকথনটি সমাধান-ভিত্তিক উপায়ে চালিয়ে যাওয়ার জন্য এটি প্রয়োজনীয়। কিছু শিক্ষকের অনুপ্রেরণার অভাবও থাকতে পারে, যা তাদের জন্য কোচিং চক্রের এই পর্যায়টিকে চ্যালেঞ্জিং করে তুলতে পারে। প্রশিক্ষক যারা চিন্তাশীল প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে তারা কঠিন সমস্যার মূল উন্মোচন করতে সাহায্য করতে পারে এবং শিক্ষকদের তাদের সমস্যাগুলি কাটিয়ে ওঠার উপায় খুঁজতে নেতৃত্ব দিতে পারে।

ধাপ 3: সুযোগ

এই অংশেচক্রের, নির্দেশনামূলক প্রশিক্ষক শেখার সুযোগগুলি চিহ্নিত করে যা বৃদ্ধি এবং উদ্দীপনাকে সমর্থন করে। তাদের টুল বেল্টে নতুন জিনিস যোগ করার বিষয়ে চিন্তা করা শিক্ষকদের তাদের "কেন" সংজ্ঞায়িত করতে বা পুনরায় সংযোগ করতে সহায়ক হতে পারে। এই সুযোগগুলির উদাহরণ হতে পারে একটি নতুন ডিজিটাল টুল গ্রহণ করা, একটি নতুন শিক্ষণ শৈলী গ্রহণ করা বা এমনকি তাদের পরিকল্পনার কার্যকারিতা বৃদ্ধি করা।

আরও একটি অর্থবহ সুযোগ হল শিক্ষকদের কোচিং চক্রের উদ্দেশ্যগুলিকে তাদের মূল্যায়নমূলক লক্ষ্যগুলির সাথে সংযুক্ত করা, যেমন আমার রাজ্যে যা ব্যবহৃত হয়, টেক্সাস শিক্ষক মূল্যায়ন এবং সহায়তা ব্যবস্থা৷

পদক্ষেপ 4: পর্যবেক্ষণ করুন

স্পষ্ট করে বলতে গেলে, এই ধাপটি শিক্ষকের জন্য একটি সাধারণ মূল্যায়ন বা পর্যবেক্ষণ মুহূর্ত নয়, যেখানে একজন প্রশাসক শ্রেণীকক্ষের কোণে বসে দেখছেন। পর্যবেক্ষণের আগে, প্রশিক্ষক এবং শিক্ষক শিক্ষকের কী প্রয়োজন তা নিয়ে বিশেষভাবে আলোচনা করতে পারেন এবং একসঙ্গে একটি ঐক্যমতে পৌঁছাতে পারেন। এই চূড়ান্ত ধাপটি শর্তসাপেক্ষ এবং শিক্ষক কী চান, প্রয়োজন এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, এর জন্য প্রস্তুত তার উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত।

আরো দেখুন: পেশাগত শিক্ষার দ্বার উন্মোচন

একজন শিক্ষকের সাথে পর্যবেক্ষণ এবং কাজ করার বিভিন্ন ফর্ম্যাট রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, প্রক্রিয়াটির এই অংশটি হতে পারে একটি মডেলিং সময় (শিক্ষামূলক প্রশিক্ষক বা অন্য গ্রেড-স্তরের শিক্ষক দ্বারা সঞ্চালিত) বা শুধুমাত্র একটি একের পর এক পরিকল্পনা সেশন। অন্যান্য বিকল্পগুলির মধ্যে অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে সহশিক্ষা (শ্রেণীকক্ষে প্রশিক্ষক এবং শিক্ষক একসাথে) বা একজন পরামর্শদাতা পর্যবেক্ষণকারী শিক্ষকশিক্ষক কিছু শিক্ষক একটি ঘড়ির অভিজ্ঞতাও চাইতে পারেন যেখানে পর্যবেক্ষণের একাধিক সুযোগ রয়েছে।

কার্যকর কোচিং পরিস্থিতিগত, পদ্ধতিগত নয়। মূল্যায়নের পরিবর্তে, এই পুরো প্রক্রিয়ার লক্ষ্য হওয়া উচিত প্রশিক্ষকদের উৎসাহ দেওয়া এবং তাদের নির্দেশনা উন্নত করতে সাহায্য করার জন্য সর্বোত্তম অনুশীলন করা।

Leslie Miller

লেসলি মিলার শিক্ষার ক্ষেত্রে 15 বছরেরও বেশি পেশাদার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সহ একজন অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ। তিনি শিক্ষা বিষয়ে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেছেন এবং প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয় উভয় স্তরেই শিক্ষকতা করেছেন। লেসলি শিক্ষায় প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলন ব্যবহার করার জন্য একজন উকিল এবং নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি গবেষণা এবং বাস্তবায়ন উপভোগ করেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু একটি মানসম্পন্ন শিক্ষার যোগ্য এবং শিক্ষার্থীদের সফল হতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর উপায় খুঁজে বের করতে আগ্রহী। তার অবসর সময়ে, লেসলি তার পরিবার এবং পোষা প্রাণীদের সাথে হাইকিং, পড়া এবং সময় কাটাতে উপভোগ করে।