একটি সফল স্বয়ংসম্পূর্ণ শ্রেণীকক্ষের জন্য 4 টি টিপস

 একটি সফল স্বয়ংসম্পূর্ণ শ্রেণীকক্ষের জন্য 4 টি টিপস

Leslie Miller

স্বয়ংসম্পূর্ণ শ্রেণীকক্ষকে একটি স্কুলের মধ্যে সবচেয়ে একচেটিয়া শিক্ষার পরিবেশ হিসাবে গণ্য করা হয়েছে, এমন একটি জায়গা যেখানে বিশেষ শিক্ষার শিক্ষকরা স্বতন্ত্র ছাত্রদের মিটমাট করতে সক্ষম হয় যারা সাধারণত উল্লেখযোগ্য জ্ঞানীয়, মানসিক, এবং/ এর ফলে শেখার সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জগুলি প্রদর্শন করে। অথবা শারীরিক বিলম্ব।

যদিও একটি স্বয়ংসম্পূর্ণ শ্রেণীকক্ষ ছোট শ্রেণির আকার এবং উচ্চ স্টাফ-টু-স্টুডেন্ট অনুপাতের মতো বৈশিষ্ট্যগুলি অফার করে, শিক্ষার্থীরা যেটিকে সবচেয়ে বেশি মূল্য দেয় তা হল শেখার জন্য একটি ঘনিষ্ঠ সম্প্রদায়ের আরাম। আমাদের সহ-শিক্ষিত স্বয়ংসম্পূর্ণ উচ্চ বিদ্যালয়ের শ্রেণীকক্ষে, আমরা এমন একটি সংস্কৃতিকে আলিঙ্গন করে সাফল্য পেয়েছি যা শিক্ষার্থীদের ভাগ করে নেওয়ার, চিন্তা করার এবং একীভূত সাফল্য বিকাশের সুযোগকে মূর্ত করে। আমরা এই ধারণাটি প্রচার করি যে শিক্ষার্থীদের একটি সম্প্রদায়ের অংশ হতে উদ্যোগী হওয়া এবং গর্বিত হওয়া উচিত এবং তাদের দায়িত্ব নেওয়া উচিত।

আমরা বাস্তব-বিশ্বের অ্যাপ্লিকেশনগুলিতে ফোকাস করি, এবং শেখার অক্ষমতা সহ শিক্ষার্থীদের প্রয়োজন হবে এমন দক্ষতা প্রদানের জন্য কাজ করি উচ্চ বিদ্যালয়ের পর তাদের জীবনে।

একটি স্বয়ংসম্পূর্ণ শ্রেণীকক্ষে যাওয়ার পরিকল্পনা এবং বাস্তবায়ন অনেক প্রতিশ্রুতিবদ্ধ, কিন্তু সঠিক মানসিকতার সাথে, এই ধরনের শ্রেণীকক্ষ সব স্তরে বৃদ্ধির জায়গা হয়ে উঠতে পারে .

4 কৌশল যা আমরা আমাদের স্বয়ংসম্পূর্ণ ক্লাসরুমে ফোকাস করি

1. সম্প্রদায়ের অনুভূতি তৈরি করুন: ছাত্র, পিতামাতা এবং সহকর্মীদের সাথে দৃঢ় সম্পর্ক গড়ে তোলা এবং বজায় রাখা অনেক দূর এগিয়ে যায়। আমরাঅত্যন্ত প্রতিশ্রুতিবদ্ধ সহায়তা কর্মীদের সাথে কাজ করার জন্য ভাগ্যবান যারা প্রশিক্ষিত হতে ইচ্ছুক এবং প্রত্যাশার সাথে অনুসরণ করতে চান এবং এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। ভাগ করা প্রত্যাশার বিষয়ে সহযোগিতা অমূল্য৷

আমরা ছাত্রদের আগ্রহ, শক্তি এবং চাহিদাগুলি জানার মাধ্যমে শুরু করি—শুধু IEP থেকে নয়, আগ্রহের তালিকা এবং ছাত্র, পিতামাতা এবং পূর্ববর্তী শিক্ষকদের সাথে কথোপকথনের মাধ্যমে৷ আমরা অভিভাবকদের মতামতকে আমন্ত্রণ জানিয়ে এবং স্বাগত জানিয়ে বছরের শুরুর দিকে এবং ক্রমাগত পরিবারের কাছে পৌঁছাই। এবং আমরা ছাত্রদের সাফল্য শেয়ার করি, শুধুমাত্র তাদের চ্যালেঞ্জ বা উদ্বেগই নয়।

আমাদের প্রোগ্রামকে আরও অন্তর্ভুক্ত করার জন্য আমরা বিভিন্ন শাখায় অন্যান্য শিক্ষকদের সাথে সহযোগিতা করি। উদাহরণ স্বরূপ, ভূতাত্ত্বিক ইভেন্টের মতো ঘটনাগুলির ক্রমানুসারের মতো ধারণাগুলিকে সংযুক্ত করতে আমরা ইংরেজি, ইতিহাস এবং বিজ্ঞান শিক্ষকদের সাথে কাজ করি। আমরা এটিকে একটি গল্পের ঘটনাগুলির ক্রমানুসারে সংযুক্ত করি এবং একটি টাইমলাইন ব্যবহার করি যেমনটি তারা ইতিহাসের ক্লাসে করে। আমরা আর্ট ক্লাসের সাথেও সহযোগিতা করেছি যাতে শিক্ষার্থীরা একটি তারকা বা পাথরের স্তরের জীবন ক্রমকে একটি মডেল তৈরি করে যখন আমরা সেই ধারণাগুলি অধ্যয়ন করি।

আমরা আমাদের সহকর্মীর মাধ্যমে আমাদের শিক্ষার্থীদের তাদের সমবয়সীদের সাথে সংযুক্ত করার জন্যও কাজ করি মেন্টরশিপ প্রোগ্রাম, যেখানে শিক্ষার্থীরা আমাদের শিক্ষার্থীদের জন্য বন্ধু হিসেবে কাজ করার জন্য ক্রেডিট অর্জন করতে পারে। সহকর্মী পরামর্শদাতাদের একটি স্বয়ংসম্পূর্ণ ক্লাসে নিয়োগ করা হয়, শিক্ষার্থীদের ক্লাসের মধ্যে কার্যকলাপে সহায়তা করা, সম্প্রদায়-ভিত্তিক ভ্রমণে তাদের সাথে থাকা, দুপুরের খাবার খাওয়াতাদের সাথে, এবং নৃত্য, খেলার রাত এবং অন্যান্য ইভেন্ট সহ পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ইভেন্টগুলি পরিচালনা করুন, যার সবকটিই নিজেদের এবং সম্প্রদায়ের বোধকে উত্সাহিত করে৷

2৷ রুটিন স্থাপন করুন, কিন্তু নমনীয়তাকে উত্সাহিত করুন: যখন শিক্ষার্থীদের রুটিনের গুরুত্ব এবং নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে কীভাবে নমনীয় হতে হয় তা শেখানো হয়, তখন তারা স্কুল পরবর্তী জীবনের জন্য আরও প্রস্তুত থাকে।

আমরা আমাদের ক্লাসের সময়কে শেখার মধ্যে ভাগ করি। ব্লক এটি বিভিন্ন উপায়ে শেখার উপাদানে নমনীয় হওয়ার ধারণাটি খোলার সময় কাঠামোগত আন্দোলনের অনুমতি দেয়। আমরা শিক্ষার্থীদের পছন্দ এবং শেখার পার্থক্যের প্রস্তাব দিয়ে নমনীয়তাকে উত্সাহিত করি৷

আমরা প্রতিটি দিন একটি চেক-ইন দিয়ে শুরু করি৷ এই রুটিনটি আমাদের রুমের প্রতিটি শিক্ষার্থীর সম্পর্কে দৃষ্টিভঙ্গি অর্জন করতে সাহায্য করে এবং আমাদের শিক্ষার্থীদের শক্তি, ফোকাস এবং শেখার প্রস্তুতির মাত্রা নির্ধারণ করতে দেয়। আমরা একটি প্রস্থান টিকেট সঙ্গে ক্লাস শেষ. এটি তারা যা শিখেছে তা নিয়ে থাকতে হবে না—কখনও কখনও প্রতিটি শিক্ষার্থী পাঠ বা কার্যকলাপের পরে কেমন অনুভব করে তার একটি সাধারণ বিবৃতি।

ছাত্রদের জন্য পছন্দ প্রদান করা গুরুত্বপূর্ণ—তাদের একটি বিষয়ে তাদের বোঝাপড়া দেখানোর অনুমতি দেওয়া একটি গেম তৈরি করা, একটি ছবি আঁকা, একটি ওয়ার্কশীট সম্পূর্ণ করা, বা একটি গোষ্ঠীর মধ্যে এটি নিয়ে আলোচনা করা বিষয়বস্তুর সাথে তাদের ব্যস্ততা উন্নত করতে সহায়তা করে। এছাড়াও আমরা প্রতিদিন গুরুত্বপূর্ণ বিষয়বস্তু এবং দক্ষতা পুনঃদর্শন এবং অনুশীলন করি; গণিতের মতো বিষয়ের মধ্যে দক্ষতা জোরদার করা শিক্ষার্থীদের কাজ তৈরি করতে সহায়তা করেস্মৃতি।

3. বিভিন্ন শিক্ষামূলক পদ্ধতি ব্যবহার করুন: শ্রেণীকক্ষে বিভিন্ন নির্দেশমূলক পদ্ধতি শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন উপায়ে শেখার সুযোগ দেয় এবং তাদের ব্যস্ততার স্তরকে উপরে রাখতে সাহায্য করে।

আমরা প্রায়শই শারীরিক আন্দোলনকে উৎসাহিত করতে, পার্থক্য করার সুযোগগুলিকে উৎসাহিত করতে শেখার কেন্দ্রগুলিকে একীভূত করি। , এবং বিভিন্ন মাধ্যমে ধারণার অন্বেষণ। এছাড়াও আমরা শিক্ষার্থীদের শেখানোর এবং তৈরি করার সুযোগ দিতে চাই—যখন তারা ধারণাগুলি শেখানোর চেষ্টা করে, তখন তারা উপাদান সম্পর্কে আরও ভাল ধারণা লাভ করে।

অনুশীলন বাড়ানোর আরেকটি উপায় হল বিভিন্ন শিক্ষামূলক উপকরণ, এবং আমরা প্রায়শই পরিবর্তন করি হ্যান্ডস-অন ক্রিয়াকলাপ, কম্পিউটার অ্যাপস এবং ল্যাব এবং ডেটা সংগ্রহ কার্যক্রমের মধ্যে। আমরা কাহুট এবং কুইজলেটের মতো সরঞ্জামগুলির সাথে গেমস এবং মজাদার ক্রিয়াকলাপগুলি সেট আপ করার মাধ্যমে শেখার মজাদার করার চেষ্টা করি যাতে জিনিসগুলিকে উপভোগ্য রাখার পাশাপাশি দক্ষতা আরও শক্তিশালী করা যায়৷

আরো দেখুন: চ্যালেঞ্জিং ছাত্র আচরণ পরিচালনার জন্য কৌশল

4৷ ইন্টিগ্রেট কমিউনিটি-ভিত্তিক নির্দেশনা (CBI): যখন ছাত্ররা একটি নির্দিষ্ট সেটিংয়ে নিমজ্জিত হয় তখন তারা প্রায়শই আরও শিখে। এর একটি উদাহরণ হল ছাত্রদেরকে সমাজের মধ্যে নিয়ে যাওয়া যাতে দরকারি দক্ষতা তৈরি হয়। এটি তাদের বাস্তব-বিশ্বের পরিস্থিতি দেখতে দেয় যা তারা স্কুলের পরে সম্মুখীন হবে।

আমরা শিক্ষার্থীদের স্থানীয় তহবিল সংগ্রহকারী, সংস্থা এবং সম্প্রদায় সহায়তা সিস্টেমগুলির সাথে অলাভজনক, লাইব্রেরি এবং ইউনাইটেড ওয়ের মতো সংস্থাগুলির সাথে সংযোগ স্থাপনের মাধ্যমে সহায়তা করার সুযোগ অফার করি। . এটি একটি ধারনা লালন করতে সাহায্য করেসংশ্লিষ্ট এবং তাদের সমাজের অবদানকারী সদস্য হতে উত্সাহিত করে। কিছু উদাহরণ হল স্থানীয় সংস্থাগুলিতে সাহায্য করা, একটি কমিউনিটি গার্ডেন সম্পর্কে শেখা, একটি ফুড ব্যাঙ্কে কাজ করা, একটি সিনিয়র সেন্টারে পারফর্ম করা এবং সিনিয়রদের সাথে একটি নৈপুণ্য তৈরি করা৷

আরো দেখুন: শিক্ষকের ভূমিকার পুনর্নির্ধারণ: এটি একটি বহুমুখী পেশা

আমরা পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপগুলি অফার করার জন্য সম্প্রদায়ের সহায়তাও অর্জন করি স্পোর্টস টিম এবং ক্লাবগুলি যেগুলিতে বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা সহ এবং ছাড়াই ছাত্র-ছাত্রীদের অন্তর্ভুক্ত করা হয়—উদাহরণস্বরূপ, আমাদের চিয়ারলিডাররা এমন ছাত্রদের শেখায় যারা কীভাবে উল্লাস করতে শিখতে চায় এবং তারা একীভূত বাস্কেটবল গেমের জন্য হাফ টাইমে পারফর্ম করে৷

Leslie Miller

লেসলি মিলার শিক্ষার ক্ষেত্রে 15 বছরেরও বেশি পেশাদার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সহ একজন অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ। তিনি শিক্ষা বিষয়ে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেছেন এবং প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয় উভয় স্তরেই শিক্ষকতা করেছেন। লেসলি শিক্ষায় প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলন ব্যবহার করার জন্য একজন উকিল এবং নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি গবেষণা এবং বাস্তবায়ন উপভোগ করেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু একটি মানসম্পন্ন শিক্ষার যোগ্য এবং শিক্ষার্থীদের সফল হতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর উপায় খুঁজে বের করতে আগ্রহী। তার অবসর সময়ে, লেসলি তার পরিবার এবং পোষা প্রাণীদের সাথে হাইকিং, পড়া এবং সময় কাটাতে উপভোগ করে।