গণিত ক্লাসরুমে সাংস্কৃতিকভাবে প্রতিক্রিয়াশীল পাঠদানের জন্য 5 টি টিপস

 গণিত ক্লাসরুমে সাংস্কৃতিকভাবে প্রতিক্রিয়াশীল পাঠদানের জন্য 5 টি টিপস

Leslie Miller

মাধ্যমিক গণিত শ্রেণীকক্ষে আমার অভিজ্ঞতা জুড়ে, আমি লক্ষ্য করেছি যে অনেক ছাত্র, বিশেষ করে রঙের ছাত্র, তাদের কাছে উপস্থাপিত বিষয়বস্তু থেকে সংযোগ বিচ্ছিন্ন করছে। পাঠ্যক্রম ও নির্দেশনার একজন অধ্যাপক রোচেল গুতেরেজ উল্লেখ করেছেন, “গণিতের শিক্ষা সত্যিকার অর্থে উন্নতি করতে পারে না যতক্ষণ না এটি পর্যাপ্তভাবে সেই ছাত্রদের সম্বোধন না করে যারা সিস্টেমটি সবচেয়ে বেশি ব্যর্থ হয়েছে।… আমাদের এমন শিক্ষার্থীদের প্রতি কেন্দ্রীয় ফোকাস প্রয়োজন যারা ল্যাটিনক্স, কালো এবং আদিবাসী। যে উপায়গুলি তাদের শক্তির উপর ভিত্তি করে তৈরি করে৷”

অন্তর্ভুক্ত শ্রেণীকক্ষ তৈরি করা এককভাবে সম্পন্ন করা নয়; পরিবর্তে এটি ধ্রুবক, সচেতন কাজ যা শিক্ষাবিদদের যেকোন শ্রেণিকক্ষে করতে হবে। যখন শিক্ষার্থীরা গণিত শিখছে যেখানে সাংস্কৃতিকভাবে প্রাসঙ্গিক শিক্ষাবিদ্যা (CRP) কৌশলগুলি ব্যবহার করা হয়, তখন তারা গণিতের গুরুত্ব এবং উপযোগিতা সম্পর্কে বোঝার পাশাপাশি প্রাসঙ্গিক সামাজিক সমস্যাগুলি নিয়ে আলোচনা করার ক্ষমতা বিকাশ করতে পারে।

আরো দেখুন: সামাজিক এবং মানসিক শিক্ষা: পিতামাতার জন্য কৌশল

5 উপায় বাস্তবায়নের সাংস্কৃতিকভাবে প্রাসঙ্গিক শিক্ষাবিদ্যা

1. গবেষণা CRP৷ এই সংস্থানগুলি শিক্ষকদের জন্য শ্রেণীকক্ষে এই শিক্ষাবিদ্যাটি কেমন দেখায় তা নিয়ে গবেষণা শুরু করার জন্য সহায়ক স্থান৷

  • বিচিত্রতা নিশ্চিত করা —সোনিয়া নিয়েটো এবং প্যাটি বোডে একটি প্রদান করে বহুসংস্কৃতি শিক্ষার প্রয়োজনীয়তার যুক্তি। এই বইটি শিক্ষকদের জন্য একটি ভিত্তি হিসাবে কাজ করে যারা CRP বাস্তবায়ন করতে চাইছেন যা একটি বহুসাংস্কৃতিক লেন্স দিয়ে শিক্ষাদানের সুবিধা দেখায়।
  • সাংস্কৃতিকভাবে প্রতিক্রিয়াশীল শিক্ষাদান এবংমস্তিষ্ক —জারেটা হ্যামন্ড সাংস্কৃতিকভাবে প্রতিক্রিয়াশীল শিক্ষাদানের পিছনে নিউরোসায়েন্স গবেষণার তদন্ত করেন এবং সংস্কৃতি এবং শিক্ষার সাথে প্রাসঙ্গিক মস্তিষ্ক প্রক্রিয়াকরণ সিস্টেমগুলি বর্ণনা করেন। এই বইটি CRP-এর জন্য শারীরবৃত্তীয় ব্যাকিং এবং শিক্ষকদের জন্য আরও তথ্য প্রদান করে।
  • সামাজিক ন্যায়বিচারের জন্য গণিত শেখানো শেখা —টোনিয়া গাউ বার্টেল সামাজিক ন্যায়বিচার গণিতের বাস্তবায়ন এবং শিক্ষকদের অভিজ্ঞতা ও বিশ্বাসগুলিকে তুলে ধরেছেন তাই তিনি অন্যান্য শিক্ষাবিদদের সম্পর্কে শিক্ষকদের গবেষণা প্রদান করেন যারা ইতিমধ্যেই এই ক্ষেত্রে এই কাজটি করছেন৷
  • গণিত এবং সামাজিক ন্যায়বিচার সংযোগ করা —কাইল ইভান্স এবং মেগান স্ট্যাপল ব্যবহারকারীদের বিনামূল্যে মাধ্যমিক সামাজিক বিচার গণিতের পাঠ প্রদান করে তাদের অনলাইন বইতে।
  • "মিরর, উইন্ডোজ এবং স্লাইডিং গ্লাস ডোরস"—রুডিন সিমস বিশপ যুক্তি দেন যে ছাত্রদের নিজেদের উপাদানে দেখতে, অন্যদের অভিজ্ঞতার দিকে নজর দিতে এবং বিশ্বের সাথে জড়িত হওয়া উচিত অন্যান্য।
  • হোমরুম —এই ডকুমেন্টারিতে, পিটার নিকস বর্তমান পাবলিক স্কুল সিস্টেমের কিছু ত্রুটি তুলে ধরেছেন, বিশেষ করে ওকল্যান্ড, ক্যালিফোর্নিয়ার, এবং শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের কিছু বাস্তবতা প্রদান করেন ' স্কুলের ভিতরে এবং বাইরের অভিজ্ঞতা।
  • সুপারম্যানের জন্য অপেক্ষা করা —এই ডকুমেন্টারিতে, ডেভিড গুগেনহেইম আমেরিকান শিক্ষাব্যবস্থার পতন এবং শিক্ষার্থীরা কীভাবে প্রভাবিত হচ্ছে তা তদন্ত করেছেন।

2. আপনার নিজের অভিজ্ঞতার প্রতিফলন করুন। যেমন আপনার ছাত্ররা শ্রেণীকক্ষে একটি অনন্য দৃষ্টিভঙ্গি নিয়ে আসে, আপনিও তাই করেন। আপনার শ্রেণীকক্ষ, পাঠ্যক্রম এবং CRP সংক্রান্ত দৃষ্টিভঙ্গিতে পরিবর্তন করার আগে আপনার সামাজিক-সাংস্কৃতিক পরিচয় বিশ্লেষণ করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। আপনি শ্রেণীকক্ষে আপনার পরিচয়ের বিভিন্ন অংশকে প্রতিফলিত করার জন্য একটি পরিচয় চাকা সম্পূর্ণ করে শুরু করতে পারেন। কীভাবে আপনার দৃষ্টিভঙ্গি আপনার ছাত্রদের থেকে আলাদা হতে পারে এবং কীভাবে আপনার অতীতের অভিজ্ঞতাগুলি স্কুলের মধ্যে মিথস্ক্রিয়াগুলির সাথে যোগাযোগ করার পদ্ধতিকে প্রভাবিত করে সে সম্পর্কে চিন্তা করুন।

3. শ্রেণীকক্ষে শিক্ষার্থীদের ভয়েস হাইলাইট এবং সমর্থন করার জন্য শিক্ষণ কৌশলগুলি গ্রহণ করুন। শ্রেণীকক্ষে একজন শিক্ষকের প্রধান ভূমিকা হল শিক্ষার্থীদের বিষয়বস্তু শেখানো। উচ্চ একাডেমিক কৃতিত্বের প্রত্যাশা একটি সহায়ক, প্রেরণাদায়ক পরিবেশ সৃষ্টিকে অনুঘটক করে। শিক্ষার্থীরা যদি মনে করে যে তাদের শিক্ষকরা বিশ্বাস করেন যে তারা একাডেমিক উচ্চ কৃতিত্ব অর্জন করতে পারেন, তাহলে তারা এটি করতে আরও অনুপ্রাণিত এবং সমর্থিত বোধ করতে পারে।

একই সময়ে, একটি শ্রেণিকক্ষের পরিবেশ তৈরি করা যা শিক্ষার্থীদের সংস্কৃতিকে স্বীকৃতি দেয় এবং সম্মান করে শিক্ষকদের প্রয়োজন ছাত্র-কেন্দ্রিক লেন্স ব্যবহার করে শেখানোর জন্য। উদাহরণস্বরূপ, গণিতের শিক্ষকরা এমন উপকরণ ব্যবহার করতে পারেন যা শিক্ষার্থীদের তাদের চিন্তাভাবনা শেয়ার করতে বলে। শিক্ষকরা লিখিত বা মৌখিক প্রম্পটগুলি প্রয়োগ করতে পারেন যা শিক্ষার্থীদের একটি সমস্যা সম্পর্কে তাদের চিন্তাভাবনা ভাগ করে নেওয়ার জন্য উত্সাহিত করতে পারে, তাদের অন্যান্য শিক্ষার্থীদের গাণিতিক চিন্তাভাবনা বিশ্লেষণ করার সুযোগ প্রদান করতে পারে এবং যখন শিক্ষার্থীরা হাইলাইট করেসমস্যার সমাধানের জন্য বিভিন্ন পথ ব্যবহার করুন।

4. শিক্ষার্থীদের জীবনের সাথে সংযোগের সাথে ইউনিটগুলি শুরু করুন৷ একটি সাংস্কৃতিকভাবে প্রাসঙ্গিক এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শ্রেণীকক্ষ গড়ে তুলতে, আপনাকে অবশ্যই আপনার ছাত্রদের পটভূমি সম্পর্কে শেখার প্রতিশ্রুতি দিতে হবে৷ এটি শিক্ষার্থীদের পূর্ববর্তী শেখার অভিজ্ঞতার আশেপাশে শ্রেণীকক্ষে আলোচনার সুবিধা অন্তর্ভুক্ত করতে পারে, সামাজিক এবং মানসিক শিক্ষাকে অন্তর্ভুক্ত করতে পারে এবং শিক্ষার্থীদের জন্য একটি নিরাপদ স্থান প্রদান করতে পারে।

উদাহরণস্বরূপ, একজন শিক্ষক অনুপাত বা অনুপাত সম্পর্কে একটি কার্যকলাপের সাথে তুলনা করার জন্য একটি ইউনিট শুরু করতে পারেন। প্রথাগত বিষয়বস্তুতে ডুব দেওয়ার আগে অনুপাত হিসাবে স্কুলে শিক্ষকের সাথে স্কুলে শিক্ষার্থীর সংখ্যা। অন্যান্য বাস্তব-বিশ্বের উদাহরণের মধ্যে বিভিন্ন জাতিগত, আর্থ-সামাজিক, এবং লিঙ্গ গোষ্ঠীর জন্য বিভিন্ন ডেটা বা ডেটা প্রবণতা বিশ্লেষণ অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে।

বিভিন্ন শ্রেণিকক্ষের মধ্যে এই ধরনের তথ্য প্রদান করা কিছু ছাত্রদের জন্য একটি আয়না, অন্যদের জন্য একটি জানালা, এবং সবার জন্য একটি স্লাইডিং কাচের দরজা। বাস্তব-বিশ্ব সংযোগের সাথে "নোটিস" এবং "আশ্চর্য" কার্যকলাপগুলি একটি ইউনিটের শুরুতে শিক্ষার্থীদের মনোযোগ এবং কৌতূহল বোঝার একটি ভাল উপায় হতে পারে, এমনকি তারা প্রাসঙ্গিক গণিতের সাথে পরিচিত না হলেও৷

5. স্কুল এবং সম্প্রদায়ের মধ্যে সম্পর্ক গড়ে তুলুন। পাঠ এবং/অথবা ক্রিয়াকলাপ তৈরি করা যা আপনার শ্রেণীকক্ষে স্কুলের অন্যান্য স্টাফ সদস্যদের নিয়ে আসে শিক্ষার্থীদের ব্যস্ততা বাড়াতে পারে। এটি অন্যদের সাথে আন্তঃবিভাগীয় পাঠ তৈরি করতে পারেশিক্ষক (যেমন, বিজ্ঞান, ইতিহাস) বা একজন স্টাফ সদস্যের (যেমন, সচিব, ক্যাফেটেরিয়া কর্মী) থেকে স্কুল সম্পর্কে তথ্য পুনরুদ্ধার করা। এই ডেটার কয়েকটি উদাহরণ হল প্রতিদিন কতগুলি শিক্ষার্থী গরম দুপুরের খাবার পায়, প্রতিটি গ্রেডে কতজন শিক্ষার্থী বা শিক্ষকের সংখ্যা এবং তারা কতদিন ধরে স্কুলে কাজ করেছে।

আরো দেখুন: বাচ্চাদের সাথে কিভাবে কথা বলতে হয়

একইভাবে , আপনার ছাত্রদের সম্প্রদায়ের সাথে সংযোগ স্থাপনের কথা বিবেচনা করুন। এতে আপনার ছাত্রদের সম্প্রদায়ের পরিসংখ্যান বিশ্লেষণ করা, STEM-সম্পর্কিত ক্ষেত্রে কাজ করে এমন একজন সম্প্রদায়ের সদস্যের সাক্ষাৎকার নেওয়া, অথবা শিক্ষার্থীদের তাদের চারপাশের বিশ্বে গণিত দেখতে সাহায্য করার জন্য একটি সম্প্রদায়ের পদচারণার আয়োজন করা অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। শিক্ষার্থীরা ইটের ফুটপাথে জ্যামিতিক প্যাটার্ন খুঁজতে পারে, স্কুল বা অন্যান্য ভবন বা কাঠামোর উচ্চতা অনুমান করতে পারে, অথবা তারা যে চিহ্নগুলি দেখছে সে সম্পর্কে পরিমাণগত ডেটা রেকর্ড করতে পারে।

এই কৌশলগুলি শিক্ষার্থীদের গণিতের প্রাসঙ্গিকতা দেখতে দেয় এবং কিভাবে তাদের সংস্কৃতি এবং পটভূমি শেখা বিষয়বস্তুর সাথে সম্পর্কিত। গণিতের শ্রেণীকক্ষে CRP বাস্তবায়নের জন্য পর্যাপ্ত প্রস্তুতি, শ্রেণীকক্ষের প্রত্যাশা এবং পাঠ্যক্রম পরিবর্তন করার ইচ্ছা এবং উৎপাদনশীল, আকর্ষক শিক্ষার জন্য উপযোগী পরিবেশ গড়ে তোলার জন্য একটি চলমান প্রতিশ্রুতি প্রয়োজন। যখন এটি বাস্তবায়িত হয়, তখন সকল শিক্ষার্থী গণিতের সাথে সংযুক্ত বোধ করতে পারে এবং তাদের গণতান্ত্রিক, বিশ্ব নাগরিক হিসাবে নিযুক্ত হতে সাহায্য করার জন্য দক্ষতা অর্জন করতে পারে।

ই. জিন গুবিন্স, পিএইচডি; রাচেল কোডি; এবংগ্রেগরি টি. বোল্ড এই নিবন্ধটির সহ-রচয়িতা৷

Leslie Miller

লেসলি মিলার শিক্ষার ক্ষেত্রে 15 বছরেরও বেশি পেশাদার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সহ একজন অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ। তিনি শিক্ষা বিষয়ে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেছেন এবং প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয় উভয় স্তরেই শিক্ষকতা করেছেন। লেসলি শিক্ষায় প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলন ব্যবহার করার জন্য একজন উকিল এবং নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি গবেষণা এবং বাস্তবায়ন উপভোগ করেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু একটি মানসম্পন্ন শিক্ষার যোগ্য এবং শিক্ষার্থীদের সফল হতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর উপায় খুঁজে বের করতে আগ্রহী। তার অবসর সময়ে, লেসলি তার পরিবার এবং পোষা প্রাণীদের সাথে হাইকিং, পড়া এবং সময় কাটাতে উপভোগ করে।