গ্রেডিংয়ে জিরোসের বিরুদ্ধে মামলা

 গ্রেডিংয়ে জিরোসের বিরুদ্ধে মামলা

Leslie Miller

ধরা যাক একজন শিক্ষার্থী কিছু পরিবর্তন করতে ব্যর্থ হয়। তাদের কোন গ্রেড পাওয়া উচিত? আমি ইদানীং অনেক শিক্ষককে এই প্রশ্নটি জিজ্ঞাসা করেছি এবং এখানে আমি সবচেয়ে সাধারণ উত্তর পেয়েছি: "শূন্য।" "কিছুই না।" "-5।" "একটি এফ।" "এ কে।" কি?

আমি বর্তমানে আমার শিক্ষার 19 তম বছরে আছি, এবং এই প্রশ্নের আমার উত্তর সময়ের সাথে উল্লেখযোগ্যভাবে বিকশিত হয়েছে। আমি একটি কট্টর ছিলাম "তাদের একটি শূন্য দিন. আমি কিছুই না করার জন্য পয়েন্ট দিই না। আপনি তাদের উপার্জন করেন।" যাইহোক, গত দুই বছরে, আমার উত্তরটি এমন কিছু সূক্ষ্মতা অন্তর্ভুক্ত করার জন্য বিবর্তিত হয়েছে যা আমি বিশ্বাস করি যে ছাত্রদের জন্য গাণিতিকভাবে আরও ন্যায্য এবং খালাসের অনুমতি দেয়।

গ্রেড ব্যান্ডের বাস্তবতা বুঝুন

আমি একজন গণিত শিক্ষক এবং আমি নম্বর লাইন ভালবাসি । তাহলে এই গ্রেডের সাথে কি করার আছে? প্রথাগত 0-100 গ্রেড স্কেল সহ একটি সংখ্যা রেখা কল্পনা করা যাক। ডানদিকের পথ A গ্রেড ব্যান্ড (90-100) হবে। B ব্যান্ড 80 থেকে 90, একটি C 70 থেকে 80 এবং একটি D 60 থেকে 70 হবে।

যখন একজন ছাত্র F পায়, তখন সেই গ্রেড ব্যান্ডটি সেই সুন্দর সমান 10 এর সাথে চলতে থাকে না -পয়েন্টের ব্যবধান 50 থেকে 60 পর্যন্ত। যখন আমরা ছাত্রদের একটি শূন্য দেই, তখন সেই শূন্যটি গ্রেড পুরগেটরিতে থাকে! যদি আমরা প্রতি অক্ষরে 10 পয়েন্টের সমান-ব্যবধানের ব্যবধান অব্যাহত রাখি, তাহলে একটি শূন্য আসলে K হবে। আমি মনে করি K মানে "কিল গ্রেড"। আমাকে বিস্তারিত বলতে দাও.

এমন একজন ছাত্রের কথা চিন্তা করুন যিনি ধারাবাহিক B (85) কাজ করেন। তাদের প্রথম দুটি অ্যাসাইনমেন্ট কঠিন 85s, তাইগড় হল একটি 85৷ যদি এই ছাত্রটি তৃতীয় অ্যাসাইনমেন্টে না আসে এবং একটি শূন্য পায়, তবে তাদের গ্রেড F (57) এ নেমে যায়৷ সেই এক শূন্যের কারণে, সেই ছাত্রের গ্রেড 80-এ ফিরে আসতে 14 আরও 85 সেকেন্ড লাগবে।

আরো দেখুন: আপনার বিজ্ঞান ক্লাসরুমে 5E মডেলটি কীভাবে ব্যবহার করবেনভিডিও

স্পষ্ট করে বলতে গেলে, একজন ছাত্রের গ্রেড বইয়ে মোট 15টি 85 থাকতে পারে এবং একটি অনুপস্থিত অ্যাসাইনমেন্ট থাকতে পারে। (প্রথাগত শূন্য), এবং তাদের গ্রেড এখনও C হবে কারণ শূন্য গাণিতিকভাবে গ্রেডিং সিস্টেমকে প্রভাবিত করে।

আমাদের ছাত্ররা এটা জানে। কিছু অনুপস্থিত কাজ বা কিছু শূন্যের কারণে তারা একটি গর্তে পড়ে এবং তারা সহজাতভাবে জানে যে তারা যাই করুক না কেন তারা এটি থেকে বের হতে পারবে না। তারা ধারাবাহিকভাবে ভাল কাজ করতে পারে, কিন্তু K (শূন্য) এর পিছনে গণিতের কারণে তাদের গ্রেড খুব কমই উন্নতি করে।

'0' পুনরায় সংজ্ঞায়িত করার জন্য দার্শনিকভাবে চিন্তা করুন

যখন আমি এটি বুঝতে পেরেছিলাম, তখন আমাকে দার্শনিকভাবে বুঝতে হয়েছিল যে আমি আমার গ্রেড বইটি কী হতে চাই: শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের একটি সঠিক প্রতিফলন। আমিও চাই না যে আমার গ্রেডিং অনুশীলনগুলি নিঃশেষিত হোক। আমাকে একটি পরিবর্তন করতে হবে এবং "তাদেরকে বিনা মূল্যে কিছু দিতে হবে।" কে গ্রেডের মতই ভুল মনে হয়েছিল। তাই আমি যা করেছি তা এখানে: আমাকে শূন্যের ধারণাটি পুনরায় তৈরি করতে হয়েছিল।

যদি আমরা সমান-ব্যবধানের ভিত্তিতে গ্রেড সম্পর্কে চিন্তা করি, প্রতিটি গ্রেড ব্যান্ডের মূল্য 1 এর সমান। একটি F হল 0, একটি D হল 1, C হল 2, B হল 3 এবং A হল 4. যদি আমরা প্রতিটি গ্রেড ব্যান্ড সমান করি, তাহলে ব্যর্থতাঅসামঞ্জস্যপূর্ণভাবে ওজন করা হয় না। যদি আমাদের এখনও 0-100 স্কেল ব্যবহার করতে হয় (যা গাণিতিকভাবে ব্যর্থতার দিকে তির্যক), তাহলে আমাদের ঐতিহ্যগত গ্রেড বইটি হ্যাক করতে হবে এবং সেই 0-4 সমান-ব্যবধান স্কেলটিকে 50-100 স্কেলে রূপান্তর করতে হবে। মূলত, এটি 50 কে নতুন শূন্য করে তোলে। আমরা আমাদের গ্রেডিং সিস্টেমের মেঝেটিকে আরও গাণিতিকভাবে নির্ভুল এবং কম শাস্তিমূলক করতে পুনরায় সংজ্ঞায়িত করি। আমি তাদের বিনা বিনিময়ে কিছু দিচ্ছি না। আমি 50-এ ফ্লোরটিকে পুনরায় সংজ্ঞায়িত করতে বর্ণনাটি পরিবর্তন করেছি, যাতে ব্যর্থতা সাফল্যের চেয়ে বেশি মূল্যবান নয়।

চলুন আমাদের ছাত্রকে আবার দেখা যাক যারা ধারাবাহিক B কাজ করে। শিক্ষার্থী দুটি অ্যাসাইনমেন্টে বি-লেভেলের কাজ করে এবং তারপর একটি মিস করে। সেই অনুপস্থিত অ্যাসাইনমেন্টকে K (0) দেওয়ার পরিবর্তে, আমরা এটিকে একটি F (50) দিই। আমরা একটি অনুপস্থিত অ্যাসাইনমেন্টের জন্য আমাদের 50-এর নতুন ফ্লোর ব্যবহার করি। ছাত্রের সামগ্রিক গ্রেড উল্লেখযোগ্যভাবে 73-এ নেমে আসে, কিন্তু B ব্যান্ডে ফিরে যেতে আরও মাত্র চারটি Bs লাগে। এফ খালাসের জন্য অনুমতি দেয়। কে করে না।

আরো দেখুন: প্রায়শই বাইরে যাওয়ার 7টি সহজ উপায়

আমি এই গত গ্রীষ্মে আমার জেলার সোনোমা, ক্যালিফোর্নিয়ার 55 জন মাধ্যমিক শিক্ষক এবং প্রশাসকের সাথে জো ফেল্ডম্যানের বই ইক্যুইটির জন্য গ্রেডিং একটি অধ্যয়নের সাথে জড়িত কাটিয়েছি। বইটিতে আলোচনা করা অনুশীলনগুলির মধ্যে একটি যা রক্ষা করা এবং বাস্তবায়ন করা সহজ তা হল শূন্যকে পুনরায় সংজ্ঞায়িত করার এই ধারণা।

আমার অনেক অভিজ্ঞ সহকর্মী শূন্যের ব্যবহার নিয়ে পুনর্বিবেচনা করছেন কারণ তারা দেখেছেন একটি কে.আপনি আপনার গ্রেডিং অনুশীলনগুলি শিক্ষার্থীদের উত্সাহিত করতে এবং বোঝাতে চান তা সম্পর্কে দার্শনিকভাবে চিন্তা করতে উত্সাহিত করুন। আপনার গ্রেড কি একজন শিক্ষার্থী যা জানে তার সঠিক প্রতিফলন? আপনার গ্রেডিং অনুশীলন কি আপনার শিক্ষণ দর্শনের সাথে সারিবদ্ধ? সহকর্মীদের সাথে আমার গ্রেডিং অনুশীলন নিয়ে আলোচনা করা ছিল 19 বছরে আমার হাতে নেওয়া সেরা পেশাদার বিকাশের অনুশীলনগুলির মধ্যে একটি।

পুশব্যাক সাধারণ কিন্তু পরিচালনাযোগ্য

আমার সহকর্মীদের কাছ থেকে আমি যে সবথেকে বড় পুশব্যাক পেয়েছি তা হল অনলাইন গ্রেড বইয়ে বাবা-মা এবং অভিভাবকদের কাছে 50-এর পুনঃনির্ধারিত ফ্লোরের রিপোর্টিং সংক্রান্ত। আমি সম্মত যে একটি অভিভাবকের জন্য একটি অ্যাসাইনমেন্ট অনুপস্থিত দেখতে এটি বিভ্রান্তিকর কিন্তু একই সময়ে ছাত্র একটি "7/14" পেয়েছে। অনলাইন গ্রেড বইটি "আমি তাদের বিনা বিনিময়ে কিছু দিতে চাই না" এই সমস্যাটিকে আরও বাড়িয়ে তোলে।

আমার স্কুলের সাইটে, এটির আশেপাশে কোন উপায় নেই, তাই আমাদের কথোপকথন বা গ্রেড বইয়ের মন্তব্যের মাধ্যমে পিতামাতার কাছে যুক্তিটি স্পষ্টভাবে জানাতে হবে, যা একটি ভাল জিনিস। যাইহোক, এটি একটি বড় সমস্যাও উন্মোচন করে যা স্কুল প্রশাসকদের সাথে উত্থাপন করা যেতে পারে: আমাদের প্রাতিষ্ঠানিক সিস্টেমের পুনর্মূল্যায়ন একটি পুনর্গঠিত গ্রেডিং স্কেল যা গাণিতিকভাবে আরও সঠিক এবং সঠিক।

আমি আপনাকে কিছু সমমনা এবং কিছু অনুরূপ মনের শিক্ষক এবং/অথবা প্রশাসক খুঁজে পেতে এবং এই গ্রেডিং পদ্ধতিটি চেষ্টা করার জন্য উত্সাহিত করি৷ এটা আপনাকে সত্যিই রক্ষা করতে হবেআপনার অনুশীলন বা নতুন কিছু বিকাশ করুন যা আপনি একজন ছাত্র হিসাবে যা অভিজ্ঞতা করেছেন তার বিপরীত হতে পারে।

Leslie Miller

লেসলি মিলার শিক্ষার ক্ষেত্রে 15 বছরেরও বেশি পেশাদার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সহ একজন অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ। তিনি শিক্ষা বিষয়ে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেছেন এবং প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয় উভয় স্তরেই শিক্ষকতা করেছেন। লেসলি শিক্ষায় প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলন ব্যবহার করার জন্য একজন উকিল এবং নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি গবেষণা এবং বাস্তবায়ন উপভোগ করেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু একটি মানসম্পন্ন শিক্ষার যোগ্য এবং শিক্ষার্থীদের সফল হতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর উপায় খুঁজে বের করতে আগ্রহী। তার অবসর সময়ে, লেসলি তার পরিবার এবং পোষা প্রাণীদের সাথে হাইকিং, পড়া এবং সময় কাটাতে উপভোগ করে।