ক্লাসরুমের জন্য 10টি সেরা গাছপালা

 ক্লাসরুমের জন্য 10টি সেরা গাছপালা

Leslie Miller

শিক্ষার্থীদের চাপ বাড়ার সাথে সাথে, শিক্ষকরা ছাত্রদের স্বাচ্ছন্দ্যের জন্য সব ধরণের চেষ্টা করছেন—বাইরে হাঁটা, মননশীলতা কার্যক্রম, এমনকি ফিজেটকে অনুমতি দেওয়া। ক্লাসের গাছপালা এই তালিকায় যোগ করার মতো।

সবুজতা শিক্ষার্থীদের চাপ কমাতে এবং মনোযোগের মাত্রা বাড়াতে দেখানো হয়েছে। গাছপালা ছাত্রদের উপলব্ধি পরিবর্তন করে। একটি গবেষণায়, একই অধ্যাপকের সাথে একই কোর্স করা বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্রদের দুটি ভাগে বিভক্ত করা হয়েছিল: একটি গাছপালা সহ শ্রেণীকক্ষে এবং একটি উদ্ভিদ ছাড়া। গাছপালা সহ শ্রেণীকক্ষের শিক্ষার্থীরা কোর্স এবং প্রশিক্ষককে উল্লেখযোগ্যভাবে ভাল হিসাবে রেট করেছে৷

কিছু ​​গাছপালা একটি শ্রেণীকক্ষের বায়ুমণ্ডলকে রূপান্তরিত করতে পারে, যে সমস্ত ছাত্ররা বাইরে পছন্দ করে না তাদের জন্য প্রকৃতির সাথে সংযোগ প্রদান করে৷ "বাইরে, শিক্ষার্থীরা তাপ, বৃষ্টি, বাগ, কাদা নিয়ে অভিযোগ করে," ব্যাখ্যা করেন বিশেষ শিক্ষার শিক্ষক রেজিনা হকিংস৷ "শ্রেণীকক্ষে গাছপালা থাকা অতটা উদ্দীপক নয়।"

অবশ্যই, বেশিরভাগ শ্রেণীকক্ষ ঠিক গ্রিনহাউস নয়। তারা শুষ্ক হতে থাকে, সূর্যালোকের চেয়ে বেশি পরোক্ষ আলো সহ। কিন্তু এমন গাছপালা আছে যেগুলি এই পরিস্থিতিতে বেঁচে থাকতে পারে এবং এমনকি উন্নতিও করতে পারে৷

3 নির্ভরযোগ্যভাবে লোভনীয় গাছপালা

এমনকি যখন একজন শিক্ষকের গাছের যত্ন নেওয়ার জন্য একেবারেই সময় নেই, তখনও এই দৃঢ়চেতাদের একটি ভাল সুযোগ রয়েছে দীর্ঘ জীবন।

আরো দেখুন: কিভাবে শিক্ষক কর্ম গবেষণা মাধ্যমে শিখতে পারেন

ZZ উদ্ভিদের অন্য নাম-কাস্ট আয়রন প্ল্যান্ট-এর স্থায়িত্ব নির্দেশ করে। রুথ উইলিয়ামস, একজন গার্হস্থ্য অর্থনীতির শিক্ষক, এর কঠোরতা পছন্দ করেন: ZZ (এর জন্য সংক্ষিপ্ত Zamioculcas zamiifolia ) গাছপালা "সত্যিই, হত্যা করা সত্যিই কঠিন। আমি শুধুমাত্র আমার শ্রেণীকক্ষে গাছপালা নিয়ে আসি যেগুলি শীতকালীন বিরতি বা বসন্ত বিরতির দুই সপ্তাহ বেঁচে থাকতে পারে। আমার ZZ গাছপালা যত্ন ছাড়াই পুরো গ্রীষ্মে যেতে পারে! উইলিয়ামস শিক্ষার্থীদের ক্লাসরুমের গাছপালাগুলির নামকরণের মাধ্যমে তাদের সাথে বন্ধন করতে উত্সাহিত করে।

আরো দেখুন: পছন্দ অফার দ্বারা পার্থক্য

সাপের উদ্ভিদ ( ড্রাকেনা ), যা শাশুড়ির জিভ নামেও পরিচিত, এটি একটি একক উদ্ভিদ নয় বরং একটি গোষ্ঠী প্রজাতি এই গাছপালা বেঁচে থাকা এবং অপব্যবহার সহ্য করতে পারে। তাদের চামড়াজাত, প্যাটার্নযুক্ত পাতার ডগায় কখনও কখনও একটি একক কাঁটা থাকে যা সহজেই কাঁচি দিয়ে কেটে ফেলা যায়।

পোথোস ( এপিপ্রেমনাম অরিউমার ) দ্রুত বৃদ্ধি পায় এবং শীঘ্রই একটি আলংকারিক লতাতে পরিণত হয়। ফ্লোরিডা অলাভজনক এ প্ল্যান্ট ইন এভরি ক্লাসরুম স্কুলে দান করার জন্য তার ফ্ল্যাগশিপ প্ল্যান্ট হিসাবে পোথোস ব্যবহার করে। প্রতিষ্ঠাতা কেরি শ্যাব্যাকার ব্যাখ্যা করেছেন, "পোথস একটি দুর্দান্ত পছন্দ কারণ এটি কম আলো, কম অ্যালার্জি, কম বিষাক্ততা এবং কম জল - সপ্তাহে একবার। অনেক শ্রেণীকক্ষে শীতাতপ নিয়ন্ত্রিত ইউনিট বা জানালা বন্ধ থাকে যাতে শিক্ষার্থীরা পাঠদানের পর্দা দেখতে পায়। এই পরিস্থিতিতে পোথোস ভালো করে।”

শাব্যাকার প্রত্যক্ষ করেছেন যে ছাত্ররা তাদের উদ্ভিদের সাথে মানসিক বন্ধন তৈরি করে। “একটি শিশু ছিল যে নিজেকে ভাল বোধ করার জন্য প্রতিদিন পোথো পোষাত। একটি ক্লাসে, শিক্ষার্থীরা গাছটিকে এত পছন্দ করেছিল, শিক্ষক আরও চারটি পেয়েছিলেন।”

3টি ক্যারিশম্যাটিক সুকুলেন্টস

এক অর্থে, এই দলটিরগাছপালা অবহেলা উপভোগ করে। একই মোমযুক্ত কিউটিকল যা তাদের রোদ থেকে নিরোধক করে তা ঘরের ভিতরে শুকিয়ে যাওয়া থেকেও রক্ষা করে। সপ্তাহে সর্বাধিক একবার জল দিন এবং নিশ্চিত হন যে ভাল নিষ্কাশন রয়েছে। নীচের অংশে একটি থালা যেখানে অতিরিক্ত জল ফুরিয়ে যেতে পারে তা সবচেয়ে ভাল কাজ করে, তাই আপনার রসালো একটি পুকুরে বসে থাকে না৷

অ্যালো যে কোনো ক্লাসরুমের জন্য একটি সুন্দর প্রথম উদ্ভিদ৷ এটি উজ্জ্বল আলো পছন্দ করে, তবে অত্যধিক রোদ পাতাগুলিকে বাদামী করে তুলবে। শিক্ষার্থীরা ঘৃতকুমারীকে ভালোবাসে - ছোট ক্লোন যা সময়ের সাথে সাথে মাদার প্ল্যান্টের চারপাশে উঠে আসে। আমার সবচেয়ে জনপ্রিয় পাঠগুলির মধ্যে একটি হল ছাত্রদেরকে আলাদা করার জন্য "সার্জারি" করার জন্য চ্যালেঞ্জ করে এবং তারপরে কুকুরছানাগুলিকে পুনঃপ্রতিষ্ঠা করতে৷

এলিফ্যান্ট বুশ ( পোর্টুলাকারিয়া আফ্রা ) আফ্রিকাতে 15 ফুট উচ্চতায় পৌঁছে, যেখানে এটি একটি প্রিয় প্যাচিডার্ম খাবার। বাড়ির ভিতরে, তবে, এটি ছোট এবং ছোট পাত্রে থাকতে পারে। এটিকে একটি শক্ত, লেগিয়ার, দ্রুত বর্ধনশীল জেড উদ্ভিদ হিসাবে ভাবুন এবং এটিকে জানালার ধারে বসার কথা বিবেচনা করুন৷

কালাঞ্চো ( কালাঞ্চো ব্লসফেলডিয়ানা ) হল এমন একটি উদ্ভিদ যা এতে সবচেয়ে বেশি ফুল ফোটে তালিকা এটি লাল, গোলাপী, হলুদ বা সাদা রঙের ফুলের বড় ছাতা তৈরি করে। মাদাগাস্কারের বাসিন্দা, এটির একটি উজ্জ্বল জানালা এবং আদর্শভাবে, কিছুটা সূর্যের প্রয়োজন।

4 এটি একটু আলাদা

যদি আপনার হাতে একটু বেশি সময় থাকে—15 মিনিট সপ্তাহ—এই গাছগুলো ক্লাসরুমে অতিরিক্ত প্যানচে নিয়ে আসে।

ব্লু স্টার ফার্ন ( ফ্লেবোডিয়াম অরিয়াম ), সব ফার্নের মতো, স্যাঁতসেঁতে থাকতে চায়। এটি এমন একটি উদ্ভিদ নয় যা পারেগ্রীষ্মে পরিত্যক্ত করা হবে। এছাড়াও, এটি একটি এপিফাইট, যার অর্থ বন্য অঞ্চলে এর চকচকে, গভীর সবুজ ফ্রন্ড এবং কৌতূহলী, পশম রানারদের গাছের ডালে বেড়ে উঠতে দেখা যায়।

সেন্টেড জেরানিয়াম ( পেলারগোনিয়াম স্ক্যাব্রাম ) গ্রেস যে কেউ এটিকে হালকা, সুগন্ধি ঘ্রাণ যেমন (বিভিন্নতার উপর নির্ভর করে) লেবু, গোলাপ, ইউক্যালিপটাস, পীচ বা আপেল দিয়ে স্পর্শ করে। গ্রীষ্মকালে এটিকে বাড়িতে নিয়ে এসে বাইরে রোপণ করা যেতে পারে।

নরফোক আইল্যান্ড পাইন ( Araucaria heterophylla ) হল একটি সাধারণ ঘরের গাছ যা স্কুলে প্রায়ই দেখা যায় না। এটি সূর্য পছন্দ করে তবে ছায়া সহ্য করতে পারে এবং এর মৃদু সূঁচগুলি অবিরাম স্পর্শযোগ্য। এটি যে তুলতুলে মাটি পছন্দ করে তা আশ্চর্যজনকভাবে হালকা, যার মানে হল যে শিক্ষার্থীরা অনিচ্ছাকৃতভাবে নরফোক পাইনের উপর আঘাত করবে, তাই এটিকে একটি ভারী পাত্রে রাখুন বা নীচের অংশে নুড়ির একটি স্তর দিয়ে পাত্রটি ওজন করুন।

অণুজীব নয় t a plant but a raft of baby plant. তাদের আরও সরঞ্জামের প্রয়োজন (একটি গরম করার মাদুর এবং কখনও কখনও একটি গ্রো লাইট) কিন্তু একটি শোভাময়ের তুলনায় কম প্রতিশ্রুতি। শিক্ষার্থীরা খেতে পারে। অলাভজনক সংস্থা কিডস গার্ডেনিংয়ের সারা পাউন্ডার্সের মতে, “মাইক্রোগ্রিনগুলি শিক্ষাবিদদের শুরু করার জন্য একটি ভাল জায়গা কারণ সেগুলি দ্রুত কাটা হয় এবং খুব কম আলোতে জন্মানো যায়৷

অনেক শোভাময় গাছপালা খাওয়া হলে মানুষকে অসুস্থ করতে পারে। যদি আপনার শিক্ষার্থীরা একটি শ্রেণীকক্ষের উদ্ভিদকে ছিঁড়ে ফেলতে পারে, তবে বৈজ্ঞানিক ব্যবহার করে এর বিষাক্ততা সন্ধান করুনকেনার আগে নাম। বেশিরভাগ শ্রেণীকক্ষের গাছপালা কদাচিৎ ফুল ফোটে এবং এটি পরাগকে বিরক্তিকর অ্যালার্জি থেকে রক্ষা করে। জলাবদ্ধ মাটি ছাঁচের সম্ভাবনার কারণে একটি বড় হুমকির কারণ।

ন্যূনতম যত্ন সহ, গাছপালা শ্রেণীকক্ষ এবং শিক্ষার্থীদের উভয়ের জীবনেই অগণিত সুবিধা প্রদান করতে পারে।

Leslie Miller

লেসলি মিলার শিক্ষার ক্ষেত্রে 15 বছরেরও বেশি পেশাদার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সহ একজন অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ। তিনি শিক্ষা বিষয়ে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেছেন এবং প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয় উভয় স্তরেই শিক্ষকতা করেছেন। লেসলি শিক্ষায় প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলন ব্যবহার করার জন্য একজন উকিল এবং নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি গবেষণা এবং বাস্তবায়ন উপভোগ করেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু একটি মানসম্পন্ন শিক্ষার যোগ্য এবং শিক্ষার্থীদের সফল হতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর উপায় খুঁজে বের করতে আগ্রহী। তার অবসর সময়ে, লেসলি তার পরিবার এবং পোষা প্রাণীদের সাথে হাইকিং, পড়া এবং সময় কাটাতে উপভোগ করে।