ক্যামেরা-অন/ক্যামেরা-অফ দ্বিধা

 ক্যামেরা-অন/ক্যামেরা-অফ দ্বিধা

Leslie Miller

যখন কর্নেল প্রফেসর ফ্রাঙ্ক ক্যাসেলি এবং মার্ক সারভারি গত বসন্তে ব্যক্তিগতভাবে দূরবর্তী শিক্ষায় পরিবর্তন করেছিলেন, তখন তারা ভিডিও ক্যামেরার জন্য একটি "ঐচ্ছিক, কিন্তু উৎসাহিত" নীতি প্রতিষ্ঠা করেছিলেন৷ ইক্যুইটি সমস্যা সম্পর্কে উদ্বিগ্ন, তারা চায় না যে তাদের ছাত্ররা যদি তাদের ব্যক্তিগত জায়গায় অ্যাক্সেস না থাকে বা তাদের বাড়ির পরিবেশের কারণে বিব্রত হয় তবে তারা অস্বস্তিকর বোধ করুক।

“কোভিড-১৯ মহামারী ইতিমধ্যে কলেজকে বাড়িয়ে দিয়েছে শিক্ষার্থীদের উদ্বেগ এবং হতাশা, এবং ক্যামেরা ব্যবহারের জন্য একটি আদেশ সেই ট্রমাকে যুক্ত করতে পারে,” তারা একটি নতুন গবেষণায় যুক্তি দেখিয়েছে। কিন্তু বছরের শেষের দিকে, এই জুটি বুঝতে পেরেছিল যে তারা ভুল ভারসাম্যকে আঘাত করেছে। ফাঁকা পর্দার সমুদ্রের মুখোমুখি, তারা প্রায়ই ভাবত যে তারা নিজেদের সাথে কথা বলছে কিনা। তাদের অফ-স্ক্রিন ছাত্ররা চ্যালেঞ্জিং উপাদানের প্রতি কেমন প্রতিক্রিয়া দেখাচ্ছিল?

যদিও অধ্যাপকরা ছাত্রদের গোপনীয়তাকে সম্মান করতে চেয়েছিলেন, জুম ক্যামেরা বন্ধ থাকার সময় পরিবেষ্টিত প্রতিক্রিয়ার অভাব শেখার ক্ষেত্রে একটি বাস্তব বাধা সৃষ্টি করে। "প্রশিক্ষকরা তাদের ছাত্রদের কাছ থেকে অমৌখিক ইঙ্গিতগুলি পেয়ে উপকৃত হন যেমন হাসি, ভ্রুকুটি, মাথা নত করা, বিভ্রান্তির চেহারা এবং একঘেয়েমি দেখায়, যাতে তারা বাস্তব সময়ে তাদের শিক্ষার মূল্যায়ন করতে পারে এবং শিক্ষার্থীদের শিক্ষার উন্নতির জন্য সেই অনুযায়ী সামঞ্জস্য করতে পারে," ক্যাসেলি এবং সারভারি লিখুন—শিক্ষার্থীদের মুখ পড়তে সক্ষম হওয়া থেকে যে মূল্য আসে তার উপর জোর দেওয়া।

শিক্ষার্থীরাও, একে অপরকে অনস্ক্রিন দেখতে পেয়ে উপকৃত হয়। মধ্যেঅধ্যয়ন, সংখ্যাগরিষ্ঠ ইঙ্গিত করেছে যে "ভিডিও কনফারেন্সিং ব্যবহার করে অন্যান্য ছাত্রদের সাথে আস্থা ও সম্পর্ক গড়ে তুলতে সাহায্য করেছে এবং তাদের গ্রুপের অন্যদের সাথে পরিচয়ের অনুভূতি গড়ে তুলতে সাহায্য করেছে।" জীবিত শ্রেণীকক্ষের সামাজিক প্রেক্ষাপট - প্রায়শই-অদৃশ্য মানব সংযোগ যা শেখার জোরদার করে - ছাত্রদের জন্য অনুপস্থিত ছিল, যারা জোর দিয়েছিলেন যে "বাস্তব সময়ে একে অপরকে শুনতে এবং দেখতে সক্ষম হওয়া তাদের সমবয়সীদের একটি 'আরও সম্পূর্ণ ছবি' তৈরি করতে সহায়তা করেছে।"

যদি শিক্ষাগত সমীকরণের উভয় দিকই হারিয়ে যায়, তাহলে একটি মধ্যম স্থল খুঁজে বের করা দরকার, অধ্যাপকরা ভেবেছিলেন - এমন একটি যা শিক্ষার্থীদের অধিকারকে সম্মান করে কিন্তু শিক্ষার সামাজিক গতিশীলতাকে সমর্থন করে, অন্তত কিছু পরিস্থিতিতে .

ক্যামেরা ব্যবহার সম্পর্কে তাদের কৌশলগুলিকে পরিমার্জিত করতে, Castelli এবং Sarvary তাদের প্রধান গোপনীয়তা উদ্বেগগুলি সনাক্ত করতে শত শত ছাত্রদের জরিপ করেছে৷ শিক্ষার্থীরা, দেখা যাচ্ছে, প্রত্যাশিত কারণে ক্যামেরার বাইরে থাকছেন না। একচল্লিশ শতাংশ শিক্ষার্থী বলেছে যে তারা তাদের ক্যামেরা বন্ধ করেছে কারণ তারা "[তাদের] চেহারা সম্পর্কে উদ্বিগ্ন": তাদের অগোছালো চুল ছিল, পায়জামা পরেছিল, বা এখনও গোসল করেনি, গবেষণায় রিপোর্ট করা হয়েছে। সম্পর্কিতভাবে, 17 শতাংশ শিক্ষার্থী অনুভব করেছে যে সবাই তাদের দেখছে, অসহ্য আত্ম-সচেতনতার অনুভূতি তৈরি করছে।

ইক্যুইটি-সম্পর্কিত সমস্যাগুলিও দেখা দিয়েছে। নিম্নবর্ণিত সংখ্যালঘুরা তাদের বাড়িঘর দৃশ্যমান হওয়ার বিষয়ে উদ্বিগ্ন হওয়ার সম্ভাবনা দ্বিগুণ ছিলএবং 12 শতাংশ পয়েন্ট একটি দুর্বল ইন্টারনেট সংযোগকে উদ্ধৃত করার সম্ভাবনা বেশি ছিল - সম্ভবত মহামারী কীভাবে ডিজিটাল বিভাজনকে আরও বাড়িয়ে তুলতে পারে তার একটি প্রতিফলন৷

আরো দেখুন: কেন কিছু বাচ্চারা দূরবর্তী শিক্ষার সময় সমৃদ্ধ হয়?

দ্রুত একটি আদর্শ স্থাপন করুন

ক্যামেরা সম্পর্কে সক্রিয় হওয়া শুরুতেই হতে পারে আদর্শ প্রতিষ্ঠার জন্য একটি সহজ প্রথম ধাপ হয়ে উঠুন—স্কুল বছরের চেয়েও বেশি, যদি ক্যামেরা-অফ সংস্কৃতি তৈরি হয়।

এর কারণ ভার্চুয়াল ক্লাসরুম—এবং অনুসরণ করা প্রত্যাশাগুলি—অধিকাংশের কাছে নতুন হতে পারে ছাত্রদের গবেষণায়, 10 জনের মধ্যে একজন শিক্ষার্থী তাদের ক্যামেরা চালু করেনি কারণ তারা মনে করেছিল যে এটিই আদর্শ। "আপনি যদি স্পষ্টভাবে ক্যামেরার জন্য জিজ্ঞাসা না করেন এবং কেন ব্যাখ্যা করেন, তাহলে এটি একটি সামাজিক নিয়মের দিকে নিয়ে যেতে পারে যেখানে ক্যামেরা সবসময় বন্ধ থাকে," ক্যাসেলি এবং সারভারি সতর্ক করে দেন। এটি দ্রুত হয়ে উঠতে পারে "সবাই এটিকে বন্ধ রাখতে চায়, যদিও অনেক শিক্ষার্থী এটি চালু করতে চায়।"

এর মোকাবিলা করতে, ক্যাসেলি এবং সারভারি ক্লাস সিলেবাসে ক্যামেরা নীতি অন্তর্ভুক্ত করার এবং স্পষ্টভাবে ক্যামেরা ব্যবহারকে উৎসাহিত করার পরামর্শ দেন ক্লাসের প্রথম দিন। একটি ক্যামেরা-অন আদর্শ ছাত্রদের তাদের ক্যামেরা বন্ধ করার মূল কারণটি সমাধান করতেও সাহায্য করতে পারে: তাদের ব্যক্তিগত চেহারা নিয়ে উদ্বেগ। যদি শিক্ষার্থীরা ক্যামেরায় দেখা যায় বলে আশা করে, তাহলে তারা তাদের চুল আঁচড়াবে এবং যথাযথভাবে পোশাক পরবে।

আরো দেখুন: কর্মক্ষমতা-ভিত্তিক মূল্যায়ন: মৌলিক বিষয়গুলি পর্যালোচনা করা

ক্যামেরা ব্যবহারকে উত্সাহিত করার জন্য শিক্ষক-পরীক্ষিত কৌশল

অ্যাড্রেসিং নিয়ম মানে এই নয় যে শিক্ষার্থীরা প্রতিদিন ক্যামেরা চালু করবে—আপনাকে এখনও করতে হবেশিক্ষার্থীদের জন্য থাকার ব্যবস্থা, এবং আপনাকে প্রাসঙ্গিকভাবে ক্যামেরা ব্যবহারে উৎসাহিত করতে হবে।

লিজ বায়রন লোয়ার জন্য, বোস্টনের একজন ভিজ্যুয়াল আর্ট শিক্ষক, শিক্ষার্থীদের ক্যামেরা চালু করতে উত্সাহিত করার মূলে রয়েছে একটি ইতিবাচক সম্প্রদায় গড়ে তোলার জন্য, নয় শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে সম্মতির আশায়।

"আস্থার উপর ফোকাস করুন, শিক্ষক থেকে ছাত্র এবং ছাত্র থেকে ছাত্র," লিখেছেন বায়রন লোয়া৷ "যে শিক্ষার্থীরা জানে যে তারা নিরাপদ এবং তাদের সম্প্রদায়ের দ্বারা যত্ন নেওয়া হয় তারা তাদের ক্যামেরা চালু রাখতে আরও স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করবে।"

>> বায়রন লোয়া শিক্ষার্থীদের ক্যামেরা চালু করতে উত্সাহিত করার জন্য নির্দিষ্ট টিপসও অফার করে:
  • জরিপ ছাত্রদের তাদের অংশগ্রহণ থেকে বাধা দেয় এমন বাধাগুলি চিহ্নিত করতে৷
  • ছাত্রদের মনে করিয়ে দিন যে তারা যদি ভার্চুয়াল ব্যাকগ্রাউন্ড ব্যবহার করতে পারে তারা তাদের পিছনে কী ঘটছে তা দেখাতে চায় না।
  • সামাজিক পুঁজি আছে এমন শিক্ষার্থীদের তাদের ক্যামেরা ব্যবহার করতে উত্সাহিত করুন।
  • ওয়েটিং রুম সক্ষম করুন এবং ছাত্ররা আপনার ভার্চুয়ালে প্রবেশ করার সাথে সাথে একে একে অভিবাদন জানান ক্লাস।
  • শিক্ষার্থীদের ক্যামেরা চালু করতে আমন্ত্রণ জানাতে জুমের “ভিডিও শুরু করতে বলুন” ফিচার ব্যবহার করুন।
  • যেসব ছাত্রছাত্রীরা লাইভ প্রেজেন্টেশন দিতে অনিচ্ছুক তাদের জন্য একটি প্রি-রেকর্ড করা জমা দেওয়ার বিকল্প প্রদান করুন। ভিডিও।

শিক্ষার্থীদের জন্য যারা তাদের রাখার অনুরোধ করেক্যামেরা বন্ধ, হাই স্কুলের শিক্ষক কেটি সেল্টজার ক্যামেরা-ঐচ্ছিক সক্রেটিক সেমিনার ধারণ করেছেন। "বাইরের বৃত্তের ছাত্ররা, যারা সাধারণত অভ্যন্তরীণ বৃত্তে তাদের সমবয়সীদের অংশগ্রহণের মূল্যায়ন করবে, চ্যাট বৈশিষ্ট্যটি তাদের শোনা শক্তিশালী মন্তব্যগুলিকে প্রতিধ্বনিত করতে এবং অভ্যন্তরীণ-বৃত্ত গোষ্ঠীর প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার জন্য ব্যবহার করে," সেল্টজার লিখেছেন৷ তাদের ক্যামেরা বন্ধ করার সাথে কোন কলঙ্কের সম্পর্ক নেই, যেহেতু কার্যকলাপটি তাদেরকে সম্পূর্ণরূপে অংশগ্রহণ করতে দেয় যা ঐতিহ্যগত ব্যক্তিগত শ্রেণীকক্ষের কার্যকলাপকে প্রতিফলিত করে।

অ্যালেক্স শেভরিন ভেনেট, একজন কমিউনিটি কলেজ শিক্ষক এবং প্রাক্তন স্কুল ভার্মন্টের একটি বিকল্প উচ্চ বিদ্যালয়ের নেতা, বিশ্বাস করেন যে শিক্ষার্থীদের ক্যামেরা চালু করতে উত্সাহিত করার চাবিকাঠি শিক্ষকের সাথে শুরু হয়। মডেলের ভুলগুলি এবং খাঁটি হওয়ার চেষ্টা করুন, তিনি পরামর্শ দেন, এবং ছাত্রদের জানান যে ভিডিওতে নিজেদের থাকা ঠিক আছে৷

"রিহার্সাল করা বা আপনার স্থানকে ইনস্টাগ্রাম-নিখুঁত দেখানোর বিষয়ে চিন্তা করবেন না," ভেনেট লিখেছেন . "পোষা প্রাণী এবং পরিবারের সদস্যরা অতিথি উপস্থিতি করার সময় মজাদার এবং নির্বোধ মুহূর্তগুলিকে আলিঙ্গন করুন৷ এমন একটি পরিবেশ তৈরি করুন যেখানে শিক্ষার্থীরা চিনতে পারে যে ক্যামেরা চালু করার অর্থ হল হাসি, বন্ধুদের দিকে মূর্খ মুখ করা এবং তারা কে তা দেখা।”

Leslie Miller

লেসলি মিলার শিক্ষার ক্ষেত্রে 15 বছরেরও বেশি পেশাদার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সহ একজন অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ। তিনি শিক্ষা বিষয়ে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেছেন এবং প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয় উভয় স্তরেই শিক্ষকতা করেছেন। লেসলি শিক্ষায় প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলন ব্যবহার করার জন্য একজন উকিল এবং নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি গবেষণা এবং বাস্তবায়ন উপভোগ করেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু একটি মানসম্পন্ন শিক্ষার যোগ্য এবং শিক্ষার্থীদের সফল হতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর উপায় খুঁজে বের করতে আগ্রহী। তার অবসর সময়ে, লেসলি তার পরিবার এবং পোষা প্রাণীদের সাথে হাইকিং, পড়া এবং সময় কাটাতে উপভোগ করে।