মেন্টর টেক্সট সহ শেখানোর জন্য 8 টি টিপস

 মেন্টর টেক্সট সহ শেখানোর জন্য 8 টি টিপস

Leslie Miller

উদাহরণ থেকে শিক্ষার্থীরা উপকৃত হয়—এটি শিক্ষাদানের একটি সুস্পষ্ট সত্য। এবং আমার অভিজ্ঞতায়, লেখা শেখানোর সবচেয়ে কার্যকর উপায়গুলির মধ্যে একটি হল পরামর্শদাতা পাঠ্যগুলি ব্যবহার করা। ভাল লেখার উদাহরণগুলি দেখে, বিশেষ করে যখন সেই লেখাটি পেশাদার লেখকদের দ্বারা প্রকাশিত কাজ করা হয়, তখন শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্ব কার্যকরী রচনা তৈরি করতে উচ্চাকাঙ্খী হতে শেখে।

কিন্তু অনেক শিক্ষার্থীর জন্য, পড়ার অভিজ্ঞতা লেখা নতুন এবং তারা অতীতে যা করেছে তার থেকে খুব আলাদা। এর অর্থ এই নয় যে তারা পরামর্শদাতা পাঠ্য থেকে উপকৃত হবেন না, তবে এর অর্থ এই যে আপনাকে তাদের কী করতে হবে তা দেখাতে হবে।

এটি ধীরগতিতে নেওয়া এবং তারা যা জানে তা তৈরি করা সাহায্য করবে, বিশেষ করে প্রথম কয়েকবার। যতটা সম্ভব স্ক্যাফোল্ড করুন এবং প্রত্যেকের জন্য এটি একটি আনন্দদায়ক অভিজ্ঞতা করতে নীচের টিপসগুলি চেষ্টা করুন। একবার আপনার ছাত্ররা পরামর্শদাতা পাঠ্যগুলি বিশ্লেষণ করতে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করলে, তারা যেকোনো পরামর্শদাতার পাঠ্যের জন্য আমার 14টি প্রশ্নের জন্য প্রস্তুত থাকবে।

মেন্টর পাঠ্যের সাথে পাঠদান

1। যেকোনো শব্দভাণ্ডার এবং সংজ্ঞা সামনে দিন। যে ছাত্ররা চ্যালেঞ্জিং কাজ পড়তে অভ্যস্ত নয় তারা প্রায়ই কঠিন শব্দভাণ্ডার দ্বারা হতাশ হয়, তারা একটি অপরিচিত শব্দের সাথে সাথেই হাল ছেড়ে দেয়। তাই তাদের নিরুৎসাহিত মনে হতে পারে এমন কোনো শব্দের ওপর কিছুক্ষণ সময় ব্যয় করুন।

আরো দেখুন: একটি শক্তিশালী অভিভাবক সম্প্রদায় তৈরি করা

2. অংশটি জোরে জোরে পড়ুন বা শিক্ষার্থীদের ক্লাসে তাদের নিজের থেকে পড়ার জন্য সময় দিন। আমি জানি যে সমস্ত শিক্ষক ছাত্ররা বিশ্বাস করেন নাপড়া উচিত, কিন্তু আমার অভিজ্ঞতায়, আমার সবচেয়ে সংগ্রামী শিক্ষার্থীদের উচ্চস্বরে পড়া তাদের কাজে থাকতে সাহায্য করে, বিশেষ করে যখন পড়াটা চ্যালেঞ্জিং হয়। আপনি যদি তাদের কাছে পড়তে স্বাচ্ছন্দ্যবোধ না করেন, তাহলে তাদের ক্লাসে পড়ার জন্য সময় দিন- বাড়িতে একা পড়ার জন্য একটি চ্যালেঞ্জিং অংশ বরাদ্দ করা খুব কমই একটি সফল পাঠে পরিণত হবে৷

3. বিষয়বস্তুর সাথে সম্পর্কিত প্রশ্নগুলি দিয়ে শুরু করুন৷ শিক্ষার্থীরা সাধারণত পাঠ্যের মূল বিষয়গুলির সাথে সম্পর্কিত প্রশ্নের উত্তর দিতে অভ্যস্ত এবং লেখকরা কীভাবে প্রমাণ বা উদাহরণ দিয়ে সেই বিষয়গুলি তৈরি করে৷ অতিরিক্তভাবে, একজন লেখক কীভাবে একটি পাঠ্য তৈরি করেছেন তা শিক্ষার্থীরা পরীক্ষা করার আগে, পাঠ্যটি কী বলছে তা তাদের বুঝতে হবে। তাই আরও চ্যালেঞ্জিং প্রশ্নে যাওয়ার আগে লেখক কী বলেছেন এবং কীভাবে তারা সেই পয়েন্টটি তৈরি করেছেন সে সম্পর্কে তাদের প্রশ্ন দিন।

আরো দেখুন: আপনার ভার্চুয়াল ক্লাসরুমে অংশগ্রহণের উন্নতির জন্য 8টি কৌশল

4। কৌশলগুলি দেখার জন্য আপনি যখন পাঠ্যটিতে ফিরে আসেন, তখন যতটা সম্ভব নির্দিষ্ট হন, বাক্য বা শব্দের নামকরণ যখনই সম্ভব হয়৷ পাঠ্য থেকে শেখার জন্য তাদের ছেড়ে দেওয়ার পরিবর্তে, আপনি যে বাক্যগুলি করতে চান সেগুলি নির্দেশ করুন৷ নোটিশ প্রশ্ন যেমন "লেখক যখন প্রথম বাক্যে _____ বলেন, তখন তিনি কীভাবে আপনাকে আরও পড়তে চান?" "লেখক কীভাবে পাঠককে আঁকড়ে ধরেন?" এর মতো প্রশ্নের চেয়ে অনিচ্ছুক বা সংগ্রামী শিক্ষার্থীদের জন্য অনেক বেশি সহায়ক? আপনি যদি পারেন, লাইন বা অনুচ্ছেদ সংখ্যা করুন, নির্দিষ্ট শব্দ বা বাক্যাংশ উদ্ধৃত করুন এবং ছাত্রদের ঠিক দেখানযেখানে আপনি তাদের দেখতে চান। টেক্সটটির অংশগুলি নিজে থেকে লক্ষ্য করার জন্য সংগ্রামরত শিক্ষার্থীদের কাজ করা ভাল, তবে তাদের অন্তত কয়েকটি প্রশ্ন দিন যা তাদের ঠিক কোথায় দেখতে হবে তা বলে।

5. আপনি যদি ছাত্রদের একটি কৌশল চেষ্টা করতে চান তবে একাধিক উদাহরণ দিন৷ উদাহরণস্বরূপ, যদি আপনি চান যে ছাত্ররা একটি ইভেন্ট দিয়ে শুরু করে একটি ব্যক্তিগত প্রবন্ধ সংগঠিত করুক এবং তারপরে তারা কীভাবে সেখানে পৌঁছেছে তা বর্ণনা করতে সময়মতো ফিরে যান, তাদের একটি উদাহরণ দিন একটি বড় খেলা এবং অনুশীলনের মরসুম, বা একটি ভাঙা পার্টি এবং খারাপ সিদ্ধান্তের সিরিজ যা এটিকে নেতৃত্ব দেয়। আপনি যদি চান যে তারা তাদের বর্ণনায় রূপক ভাষা যোগ করার চেষ্টা করুক, তাহলে একটি প্রবন্ধে কীভাবে এটি কাজ করা যেতে পারে তার একাধিক উদাহরণ দিন। শুধুমাত্র একটি কৌশল সংজ্ঞায়িত করা অনেক শিক্ষার্থীর জন্য যথেষ্ট নয়।

6. শিক্ষক সম্মেলন বা পুরো ক্লাসের পাঠ বা আলোচনায় নিয়মিতভাবে পরামর্শদাতা পাঠ্যগুলি দেখুন৷ ধরে নিবেন না যে শিক্ষার্থীরা একটি কৌশলের এক সেট প্রশ্নের উত্তর দিয়েছে কারণ তারা এটিকে অভ্যন্তরীণ করেছে এবং এটি তাদের নিজস্বভাবে ব্যবহার করতে প্রস্তুত৷ লেখা তারা ভুলে যেতে পারে, অথবা তারা বুঝতে পারে না যে তাদের যা শেখানো হচ্ছে তা তারা নিজেরাই চেষ্টা করতে পারে। অন্যদিকে, তারা হয়ত পাঠের জন্য প্রস্তুত ছিল না যখন এটি শেখানো হয়েছিল, এবং তারা তাদের নিজস্ব অংশে কাজ শুরু করার পরে পরামর্শদাতা পাঠ্য থেকে একটি কৌশল অনুকরণ করার চেষ্টা করার জন্য আরও প্রস্তুত হতে পারে৷

7. ছাত্রদের দেখতে দিনআপনি কৌশলগুলিও চেষ্টা করছেন৷ শিক্ষার্থীরা যদি দেখেন যে আপনি প্রথমে সেগুলি চেষ্টা করছেন তবে নতুন কৌশলগুলি চেষ্টা করার বিষয়ে তাদের ভয় পাওয়ার সম্ভাবনা অনেক কম৷ তাদের দেখানোর জন্য এটি আরও গুরুত্বপূর্ণ যে আপনাকে আপনার লেখা তৈরি করতে সংগ্রাম করতে হতে পারে। তাদের জানাতে যে কেউই স্বাভাবিকভাবে লেখালেখিতে দক্ষ নয় তাদের ঝুঁকি নিতে এবং তাদের লেখার পেশী প্রসারিত করতে উত্সাহিত করতে একটি দীর্ঘ পথ।

8। মনে রাখবেন যে এটি সম্ভবত সংগ্রামী শিক্ষার্থীদের জন্য একটি নতুন অভিজ্ঞতা। এই ধরনের উচ্চ-স্তরের চিন্তা অনেকের কাছে সহজে আসে না, তাই ধৈর্য ধরুন এবং চেষ্টা চালিয়ে যান। আপনি সুবিধাগুলি দেখতে পাবেন, এবং পাঠটি প্রচেষ্টার মূল্যবান৷

Leslie Miller

লেসলি মিলার শিক্ষার ক্ষেত্রে 15 বছরেরও বেশি পেশাদার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সহ একজন অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ। তিনি শিক্ষা বিষয়ে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেছেন এবং প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয় উভয় স্তরেই শিক্ষকতা করেছেন। লেসলি শিক্ষায় প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলন ব্যবহার করার জন্য একজন উকিল এবং নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি গবেষণা এবং বাস্তবায়ন উপভোগ করেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু একটি মানসম্পন্ন শিক্ষার যোগ্য এবং শিক্ষার্থীদের সফল হতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর উপায় খুঁজে বের করতে আগ্রহী। তার অবসর সময়ে, লেসলি তার পরিবার এবং পোষা প্রাণীদের সাথে হাইকিং, পড়া এবং সময় কাটাতে উপভোগ করে।