মনের অভ্যাস হিসাবে অধ্যায় সংক্ষিপ্ত করার জন্য একটি কৌশল

 মনের অভ্যাস হিসাবে অধ্যায় সংক্ষিপ্ত করার জন্য একটি কৌশল

Leslie Miller

উন্নয়নশীল পাঠকরা অধ্যায় জুড়ে অর্থ এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার জন্য সংগ্রাম করে। যাইহোক, যখন তারা এটি করার জন্য কৌশলগুলি ব্যবহার করতে শেখে তখন তারা তাদের পড়ার বুদ্ধি বিকাশ করে। তারা শুধু মনের অভ্যাস হিসাবে যা পড়েছেন তা মনে করার ক্ষমতাই বাড়ায় না, তারা গল্প জুড়ে পাঠ্য থেকে পাঠ্য প্রমাণ দ্বারা সমর্থিত অনুমান তৈরি করে অর্থ ব্যাখ্যা করতেও শেখে। ফলস্বরূপ, তাদের অর্থ তৈরি এবং বোঝার ক্ষমতা বেড়ে যায়।

প্রয়োজনীয় প্রশ্ন

আরো দেখুন: ছাত্র-কেন্দ্রিক শিক্ষা: এটি শিক্ষকের সাথে শুরু হয়
  • আমরা কিভাবে একটি অধ্যায় সংক্ষিপ্ত করব?
  • উন্নয়নশীল পাঠকদের অর্থপূর্ণ উপায়ে অধ্যায়গুলিকে সংক্ষিপ্ত করতে আমরা কীভাবে সাহায্য করব?

একটি অধ্যায়ের সংক্ষিপ্তকরণের জন্য একটি কার্যকরী কৌশল

একটি উপন্যাসের প্রতিটি অধ্যায়কে একটি টিভি সিরিজের একটি পর্বের সাথে তুলনা করা যেতে পারে। সাধারণত কল্পকাহিনির পাঁচটি বর্ণনামূলক উপাদান থাকে:

  • চরিত্র
  • সেটিং
  • দ্বন্দ্ব
  • সমাধান
  • প্লট<6

এবং, একটি ইভেন্টের মৌলিক বিষয় রয়েছে:

  • কে বা কী
  • কি করেছে
  • কোথায়
  • কখন
  • কেন
  • কীভাবে

একটি অধ্যায় জুড়ে অর্থ তৈরি করার জন্য এই উপাদানগুলি এবং মৌলিকগুলি কীভাবে কার্যকর হয় সে সম্পর্কে আমরা চিন্তা করি।

কখন আমরা এটিকে সংক্ষিপ্ত করার কৌশল হিসাবে প্রয়োগ করি, আমরা মনের অভ্যাস হিসাবে অর্থকে এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করি। নিম্নলিখিত প্রক্রিয়াটি এটি করার জন্য একটি দুর্দান্ত কৌশল:

প্রথম

অধ্যায়ের মূল বার্তা, ধারণা এবং/অথবা বলার জন্য একটি বা দুটি সংক্ষিপ্ত বাক্য লিখুনঘটনা।

তারপর

অধ্যায়ের মূল উপাদানগুলি (অক্ষর, সেটিং এবং বিরোধ) এবং অধ্যায়ের ঘটনা বা প্রধানের সাথে একে অপরের সাথে তাদের সংযোগ বর্ণনা করে কয়েকটি বাক্য লিখুন ধারণা; নাম, বর্ণনা করুন এবং/অথবা অধ্যায়ের মধ্যে অক্ষর, সেটিং এবং বিরোধ ব্যাখ্যা করুন।

অবশেষে

আরো দেখুন: একটি মননশীল শ্রেণীকক্ষ তৈরি করার জন্য ছাত্রদের (এবং শিক্ষকদের) জন্য 8 ক্রিয়াকলাপ

আমরা একটি অনুচ্ছেদ লিখি যাতে “কে বা কী অধ্যায়ে কী, কোথায়, কখন, কেন, এবং কীভাবে করেছেন৷

যখন আমরা একটি উপন্যাস জুড়ে অধ্যায়গুলির সংক্ষিপ্তসারের জন্য এই কৌশলটি অনুশীলন করি - অধ্যায়ের পর অধ্যায় - আমরা মনের অভ্যাস হিসাবে এইভাবে ভাবতে শিখি। আমরা অর্থকে এগিয়ে নিয়ে যাই এবং মনের অভ্যাস হিসাবে পাঠ্য থেকে পাঠ্য সংযোগের মাধ্যমে অনুমান করতে আরও ভাল অবস্থানে থাকি।

Leslie Miller

লেসলি মিলার শিক্ষার ক্ষেত্রে 15 বছরেরও বেশি পেশাদার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সহ একজন অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ। তিনি শিক্ষা বিষয়ে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেছেন এবং প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয় উভয় স্তরেই শিক্ষকতা করেছেন। লেসলি শিক্ষায় প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলন ব্যবহার করার জন্য একজন উকিল এবং নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি গবেষণা এবং বাস্তবায়ন উপভোগ করেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু একটি মানসম্পন্ন শিক্ষার যোগ্য এবং শিক্ষার্থীদের সফল হতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর উপায় খুঁজে বের করতে আগ্রহী। তার অবসর সময়ে, লেসলি তার পরিবার এবং পোষা প্রাণীদের সাথে হাইকিং, পড়া এবং সময় কাটাতে উপভোগ করে।