ওয়েবের জ্ঞানের গভীরতার একটি অভ্যন্তরীণ চেহারা

 ওয়েবের জ্ঞানের গভীরতার একটি অভ্যন্তরীণ চেহারা

Leslie Miller

প্রশ্ন: পাই সংখ্যার 37তম সংখ্যাটি কী? (কোনও ক্যালকুলেটর বা গুগলিং অনুমোদিত নয়!)

পাই এর 37 তম সংখ্যার সাথে আসা একটি অত্যন্ত কঠিন কাজ। কিন্তু এটি একটি জটিল কাজ নয়। আমাদের শ্রেণীকক্ষে, এটা গুরুত্বপূর্ণ যে আমরা জানি যে কোন টাস্ক জটিল বনাম কঠিন করে তোলে যাতে আমরা কার্যকরভাবে K–12 একাডেমিক প্রত্যাশার কঠোরতা বা গভীরতার সমাধান করতে পারি। আমাদের মধ্যে একজন (নরমান ওয়েব) 1990 এর দশকের শেষের দিকে এই উদ্দেশ্যে সুনির্দিষ্টভাবে ডেপথ অফ নলেজ (DOK) ফ্রেমওয়ার্ক তৈরি করেছিলেন: প্রয়োজনীয় ব্যস্ততার জটিলতা অনুসারে প্রত্যাশা এবং কাজগুলিকে শ্রেণিবদ্ধ করতে৷

DOK একটি সাধারণ ভাষা প্রদান করে যা জ্ঞানীয় ব্যস্ততার জটিলতা, একাডেমিক মানদণ্ডে স্পষ্ট, উপযুক্ত শিক্ষার সুযোগ এবং মূল্যায়নের কাজগুলিতে অনুবাদ করা হচ্ছে তা নির্ধারণ করতে ব্যবহার করা যেতে পারে। যেহেতু আজকের একাডেমিক মান ধারণাগত বোঝাপড়া এবং শৃঙ্খলামূলক অনুশীলনের খাঁটি প্রয়োগের উপর জোর দেয়, ব্যস্ততার জটিলতার মূল্যায়ন আগের চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ। এই নিবন্ধটি অন্বেষণ করে যে কীভাবে শিক্ষক এবং প্রশাসকরা পাঠ্যক্রম ডিজাইন করার সময় আরও দক্ষতার সাথে, কার্যকরভাবে এবং উদ্দেশ্যমূলকভাবে কাজ করতে DOK ব্যবহার করতে পারেন৷

ক্লাসরুমে ডক করুন

সাধারণত, পাঠ এবং কোর্সগুলি একাডেমিকভাবে নোঙ্গর করা হয় মান এমনকি পাঠ্যক্রমের জন্য যা মান-ভিত্তিক নয়, শিক্ষকরা শেখার উদ্দেশ্যের উপর ভিত্তি করে পাঠ্যক্রম ডিজাইন করেন। আপনার অনুশীলনে DOK ব্যবহার করতে, শুরু করুনস্ট্যান্ডার্ড (বা অন্যান্য শেখার উদ্দেশ্য) দেখে যা একটি পাঠকে নোঙ্গর করে। সাফল্যের জন্য প্রয়োজনীয় জ্ঞানীয় ব্যস্ততার জটিলতা কী? একটি মান ব্যাখ্যা করার সময়, আপনি একটি নির্দিষ্ট বিষয়বস্তুর এলাকার জন্য সম্পূর্ণ DOK সংজ্ঞা ব্যবহার করতে পারেন। এই সাধারণ মূল প্রশ্নগুলিও সাহায্য করতে পারে:

DOK 1: তথ্যগুলি স্মরণ করা বা শেখানো প্রক্রিয়াগুলির পুনরুত্পাদনের উপর ফোকাস করা হয়?

DOK 2: ধারণা এবং ধারণার মধ্যে সম্পর্কের উপর ফোকাস করা হয় নাকি অন্তর্নিহিত ধারণাগত বোঝাপড়া ব্যবহার করে?

DOK 3: বিমূর্ত অনুমান বা যুক্তি, নন-রুটিন সমস্যা-সমাধান, বা খাঁটি মূল্যায়নমূলক বা তর্কমূলক উপর ফোকাস করা হয়? যে প্রক্রিয়াগুলি এক বসায় সম্পন্ন করা যায়?

DOK 4: নিম্নপক্ষে DOK 3-এর জটিলতার সাথে ফোকাস করা হয়, কিন্তু সমাপ্তির জন্য পুনরাবৃত্তিমূলক, প্রতিফলিত কাজ এবং বর্ধিত সময় প্রয়োজন?

একটি প্রত্যাশা বা কাজের জটিলতা মূল্যায়ন। শিক্ষামূলক উপকরণ মূল্যায়নের জন্য DOK ব্যবহার করার সময়, প্রয়োজনীয় ধারণা এবং দক্ষতার প্রক্রিয়াকরণের মাত্রা সম্পর্কে চিন্তা করুন। উদাহরণস্বরূপ, রাজ্যের রাজধানীগুলির নাম স্মরণ করা একটি কম-জটিল কাজ। মেমরি থেকে তথ্যের বিট পুনরুদ্ধার করার জন্য ধারণাগুলির প্রক্রিয়াকরণের একটি ন্যূনতম ডিগ্রি প্রয়োজন। হয় এটি সেখানে আছে এবং অ্যাক্সেস করা যেতে পারে… বা এটি নেই। একইভাবে, একটি মাল্টিস্টেপ প্রোটোকল সঠিকভাবে কার্যকর করা একটি সহজ কাজ: অনুসরণ করার জন্য নির্দিষ্ট পদক্ষেপ রয়েছে এবং প্রোটোকলটি হয় সঠিকভাবে সম্পন্ন হয়েছে...অথবা না. আরেকটি উদাহরণ হিসেবে, আমরা শিক্ষার্থীদের দুইটি তিন-সংখ্যার সংখ্যা যোগ করতে বা মাইক্রোস্কোপকে সঠিকভাবে ফোকাস করার জন্য নির্দিষ্ট, নির্দেশিত পদক্ষেপগুলি অনুসরণ করতে স্ট্যান্ডার্ড অ্যালগরিদম ব্যবহার করতে বলতে পারি।

বিপরীতভাবে, বিমূর্ত যুক্তি এবং নন-রুটিন সমস্যাগুলির প্রয়োজন। - সমাধান অত্যন্ত জটিল। উদাহরণ স্বরূপ, সীমাবদ্ধতা এবং ট্রেড-অফের বিবেচনায় একাধিক বিকল্প সমাধান বিশ্লেষণ করা বা আসল প্রমাণিত যুক্তি তৈরি করার জন্য যে কাজগুলি প্রত্যাহারের মাধ্যমে সম্পন্ন করা আবশ্যক সেই কাজগুলির তুলনায় ধারণা এবং দক্ষতার উল্লেখযোগ্যভাবে বেশি প্রক্রিয়াকরণের প্রয়োজন।

উদাহরণস্বরূপ, আমরা শিক্ষার্থীদের তাদের চিহ্নিত একটি সমস্যার জন্য একটি ইঞ্জিনিয়ারিং ডিজাইন সমাধান তৈরি করতে বলতে পারি। আমরা ছাত্রছাত্রীদের, পরিবার এবং কর্মীদের বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি বিবেচনা করে, স্কুল কখন শুরু এবং শেষ করা উচিত সে সম্পর্কে একটি গবেষণা-ভিত্তিক যুক্তি লিখতে বা উপস্থাপন করতে পারি। সামগ্রিকভাবে, জ্ঞানীয় সম্পৃক্ততার জটিলতা একাধিক কারণের উপর নির্ভর করে, যার মধ্যে প্রয়োজনীয় প্রক্রিয়াকরণের মাত্রা, জটিলতার মাত্রা (আন্তঃসংযুক্ত অংশ) এবং বিমূর্তের বিপরীতে কাজটি কতটা কংক্রিট।

আরো দেখুন: ভাষা শিক্ষার্থীদের জন্য 12টি মজাদার স্পিকিং গেম

উপযুক্ত ব্যবহার DOK জটিলতা থেকে অসুবিধাকে আলাদা করে। যদিও জটিল কাজগুলি (যেমন বিকল্প সমাধান বিশ্লেষণ করা বা একটি প্রমাণমূলক যুক্তি তৈরি করা) কঠিন হতে পারে, অনেক কঠিন কাজ (যেমন সঠিকভাবে একটি মাল্টিস্টেপ প্রোটোকল অনুসরণ করা বা রাজ্যের রাজধানীগুলি মনে রাখা) হয় নাজটিল সামগ্রিকভাবে, অসুবিধা একাধিক কারণের উপর নির্ভর করে, যার মধ্যে প্রয়োজনীয় পরিশ্রমের পরিমাণ, ত্রুটির সুযোগ এবং শেখার সুযোগ রয়েছে। "ফসা কি খায়?" একটি খুব সহজ প্রশ্ন। কিন্তু এমন একজনের জন্য যে কখনই ফোসা কী খায় তা শেখার সুযোগ পায়নি, এটিও একটি খুব কঠিন প্রশ্ন - আসলে উত্তর দেওয়া যায় না।

DOK-এর ব্যবহার নিশ্চিত করতে সাহায্য করতে পারে যে যে কাজগুলি জটিল হওয়ার উদ্দেশ্যে করা হয়েছে তা আসলেই জটিল (এবং শুধু কঠিন নয়)। একটি কাজের মধ্যে যখন অসুবিধা অন্তর্নিহিত হয় তখন এটি সনাক্ত করাও গুরুত্বপূর্ণ। উদাহরণ স্বরূপ, দীর্ঘ বিভাজন এবং প্রমিত ইংরেজি বিরাম চিহ্নের ব্যবহার কঠিন হতে পারে, কিন্তু এগুলিও এমন কাজ যা ছাত্ররা সাধারণত আয়ত্ত করবে বলে আশা করা হয়।

DOK-এর ভুল ব্যাখ্যা এড়ানো

যেহেতু DOK মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে এবং এর বাইরে একটি বহুল ব্যবহৃত হাতিয়ার হয়ে উঠেছে, তাই বিভিন্ন ধরনের ভুল ব্যাখ্যা অনিবার্যভাবে আবির্ভূত হয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, একটি ঘন ঘন পুনরুত্পাদন করা এবং অত্যন্ত বিভ্রান্তিকর গ্রাফিক (কিছুর কাছে "DOK হুইল" এবং অন্যদের কাছে "দুর্ভাগ্যের চাকা" হিসাবে পরিচিত) DOK এর বিভিন্ন স্তরে ক্রিয়াপদগুলিকে দায়ী করে৷ এই গ্রাফিকটি পরামর্শ দেয় যে একটি ক্রিয়াপদ একটি প্রত্যাশা বা কাজের জন্য প্রয়োজনীয় ব্যস্ততার জটিলতা নির্ধারণ করতে ব্যবহার করা যেতে পারে।

উদাহরণস্বরূপ, এই গ্রাফিক অনুসারে, ক্রিয়াটি identify একটি DOK 1 নির্দেশ করে৷ এটি অবশ্যই কিছু ক্ষেত্রে কাজ করতে পারে - কল্পনা করুন যে ছাত্ররা "আকারের একটি গোষ্ঠীতে বৃত্তটিকে চিহ্নিত করুন৷" কিন্তু এখনকল্পনা করুন যে ছাত্ররা "একাধিক উত্স থেকে ডেটা ব্যবহার করে উপস্থিতি সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য একটি কৌশল সনাক্ত করে।" স্পষ্টতই, একই ক্রিয়াপদ ব্যবহার করা সত্ত্বেও এই দুটি কাজের জটিলতা উল্লেখযোগ্যভাবে ভিন্ন। জটিলতা নির্ধারণ করার জন্য, আমাদের ক্রিয়াপদের বাইরে দেখতে হবে এবং একটি প্রত্যাশা বা কাজের সম্পূর্ণ সুযোগ বিবেচনা করতে হবে।

আরেকটি সাধারণ ভুল উপস্থাপনা অগ্রগতি বা সিঁড়ি-পদক্ষেপের মডেলগুলিতে দেখা যায় যা DOK কে ব্লুম বা মাসলোর মতো একটি শ্রেণিবিন্যাস হিসাবে চিত্রিত করে . কিন্তু শেখার অগত্যা সহজ থেকে জটিল পর্যন্ত "উপরে" অগ্রসর হয় না। গণিত বিবেচনা করুন: আমরা প্রায়শই শিক্ষার্থীদের একটি ধারণার সাথে ধারণাগতভাবে কাজ করি, আমরা আরও সহজ, রোট পদ্ধতির প্রবর্তন করার আগে। উদাহরণ স্বরূপ, আমরা সাধারণত l x w = a .<1 সমীকরণ প্রবর্তন করার আগে আমাদের ছাত্রদের ম্যানিপুলেবলের সাথে কাজ করা এবং এলাকার ধারণার ধারণাগত গঠন তৈরি করা হয়।>

আপনি যদি কখনও প্রজেক্ট-ভিত্তিক লার্নিং (PBL) ব্যবহার করে থাকেন, তাহলে আপনি সম্ভবত দেখেছেন যে একজন ছাত্র DOK 3 সমস্যায় কাজ করতে পারে শুধুমাত্র DOK 1 টাস্কের জন্য একই সাথে প্রয়োজন আবিষ্কার করতে, যেমন একটি সংজ্ঞা খোঁজা। বা একটি পরিমাপ গ্রহণ। প্রকৃতপক্ষে, নিম্ন-জটিল লক্ষ্যগুলির জন্য জানার প্রয়োজনকে অনুপ্রাণিত করার জন্য একটি জটিল সমস্যার ব্যবহার হল PBL ব্যবহারের মূল যুক্তি।

শিক্ষাকে সহজ থেকে জটিল পর্যন্ত অগ্রগতি হিসাবে ভুলভাবে উপস্থাপন করা ক্ষতিকারক হতে পারে যদি শিক্ষার্থীরা যারা কম-জটিল কাজগুলির সাথে লড়াই করে তাদের ধনী, আকর্ষক, জটিল শিক্ষার থেকে দূরে রাখা হয়আমরা জানি যে সুযোগগুলি শেখার প্রচার করে। সকল শিক্ষার্থীর জন্য জটিল শিক্ষার সুযোগের অ্যাক্সেস নিশ্চিত করা মান-ভিত্তিক সিস্টেমের ইক্যুইটি-কেন্দ্রিক লক্ষ্যগুলির ভিত্তি।

অভ্যাসের মধ্যে DOK অন্তর্ভুক্ত করা সহজভাবে এবং সাধারণভাবে বোঝা শেখার লক্ষ্যগুলি নিশ্চিত করতে এখানে অন্তর্ভুক্ত করা সহজ প্রশ্নগুলি ব্যবহার করে শুরু করা যেতে পারে। . তারপর, একই প্রক্রিয়া প্রশ্ন, কাজ এবং প্রম্পটগুলিতে প্রয়োগ করা যেতে পারে যা আমরা পাঠ এবং মূল্যায়নে ব্যবহার করি। বিভিন্ন উপাদানের DOK সংজ্ঞায়িত এবং নামকরণের মাধ্যমে, আমরা বৃহত্তর ফোকাস এবং ইচ্ছাকৃতভাবে কাজ করতে পারি যে এই শিক্ষার লক্ষ্যগুলির মধ্যে স্পষ্টভাবে জড়িত থাকার জটিলতা শ্রেণীকক্ষে বহন করা হয়।

এবং, যাইহোক, পাই এর 37 তম সংখ্যা হল 4।

আরো দেখুন: ক্লাসরুম সামগ্রীর জন্য $ উপার্জন করুন: শিক্ষকরা শিক্ষকদের বেতন দেন এবং DIY অর্থনীতি

Leslie Miller

লেসলি মিলার শিক্ষার ক্ষেত্রে 15 বছরেরও বেশি পেশাদার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সহ একজন অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ। তিনি শিক্ষা বিষয়ে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেছেন এবং প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয় উভয় স্তরেই শিক্ষকতা করেছেন। লেসলি শিক্ষায় প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলন ব্যবহার করার জন্য একজন উকিল এবং নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি গবেষণা এবং বাস্তবায়ন উপভোগ করেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু একটি মানসম্পন্ন শিক্ষার যোগ্য এবং শিক্ষার্থীদের সফল হতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর উপায় খুঁজে বের করতে আগ্রহী। তার অবসর সময়ে, লেসলি তার পরিবার এবং পোষা প্রাণীদের সাথে হাইকিং, পড়া এবং সময় কাটাতে উপভোগ করে।