সাংস্কৃতিক সম্পদের চাষ: একটি স্কুল-পরবর্তী গল্প

 সাংস্কৃতিক সম্পদের চাষ: একটি স্কুল-পরবর্তী গল্প

Leslie Miller

আজকাল, আমার কাছে "কনিচিওয়া, রোচ-সান!" গ্রেঞ্জার, ইন্ডিয়ানা স্কুলের হলওয়েতে প্রতিধ্বনিত শব্দ শোনাটা অস্বাভাবিক কিছু নয় যেখানে আমি স্কুলের পরে সমৃদ্ধকরণ কর্মসূচির সমন্বয় করি। পিটিও স্বেচ্ছাসেবক। শুধুমাত্র সংস্কৃতি উদযাপনের বাইরে, সেগুলি কনিচিওয়াস ইঙ্গিত দেয় যে আমার স্কুল শেখার উন্নতির জন্য বৈচিত্র্যের ব্যবহার করছে।

অরিগামি এবং আউটরিচ

আমাদের অরিগামি ক্লাসের জন্ম হয়েছিল একের পর এক সময়ে। স্কুলের রাতে যখন পঞ্চম শ্রেণির একজন মা আমাকে ধন্যবাদ জানিয়েছিলেন, জরুরি ইংরেজিতে, ছোট ক্লাসের সমর্থনে কথা বলার জন্য। কথোপকথন শেষ হওয়ার সাথে সাথে, আমি মিসেস কাওয়াচিকে জিজ্ঞেস করলাম যে তিনি স্কুলের পরে অরিগামি ক্লাস পড়াবেন কিনা। যদিও তিনি নিশ্চিত ছিলেন যে তার ইংরেজি দক্ষতা অপর্যাপ্ত ছিল, অভিভাবক আমন্ত্রণ দ্বারা সম্মানিত বোধ করেন এবং বলেছিলেন যে তিনি একজন জাপানি বন্ধু বা দুজনকে জিজ্ঞাসা করবেন তারা সাহায্য করতে ইচ্ছুক কিনা।

আরো দেখুন: বৈষম্যমূলক স্কুল নীতির বিরুদ্ধে অবস্থান নেওয়া

মিসেস কাওয়াচি অন্য দুই মা, মিসেস উচিয়ামা এবং কানসাসে জন্মগ্রহণকারী মিসেস রুনিকে তালিকাভুক্ত করেছিলেন, যিনি জাপানে ইংরেজি শেখাতে এক বছর কাটিয়েছিলেন। তারা সূক্ষ্ম কাগজ সংগ্রহ করেছে, বিভিন্ন ধরনের অরিগামি প্রকল্প শনাক্ত করেছে, জাপানের সংস্কৃতিকে প্রাণবন্ত করে এমন ছোট ভিডিও খুঁজে পেয়েছে এবং শিক্ষার্থীদের শেখার জন্য জাপানি বাক্যাংশ নির্বাচন করেছে। অরিগামি ক্লাসটি এতটাই হিট ছিল যে আমাদের শীতকালীন সেশনে অভিভাবক দল এটিকে আবার অফার করেছিল৷

আরো দেখুন: ত্রুটি বিশ্লেষণ সহ গণিতে বেড়ে উঠতে শিক্ষার্থীদের গাইড করার জন্য 3 টি টিপস

আমাদের জাপানি পরিবারগুলির প্রতিভা এবং দক্ষতা সক্রিয় করা অরিগামি ক্লাসের বাইরে অনেক বেশি সুবিধা উপলব্ধি করেছে৷ মিসেস কাওয়াচি এবং মিসেস উচিয়ামাসেশন-অন্তিম উদযাপনে এবং PTO ধন্যবাদ-প্রাতঃরাশের সময় সমৃদ্ধকরণ কর্মসূচিতে জড়িত অন্যান্য পিতামাতা এবং সম্প্রদায়ের সদস্যদের সাথে পরিচিত হন। এর ফলে একজন অভিভাবক তাদের দুপুরের খাবারের জন্য তার বাড়িতে আমন্ত্রণ জানান। শেষ পর্যন্ত এই অঙ্গভঙ্গিগুলি মিসেস কাওয়াচি এবং মিসেস উচিয়ামাকে স্কুল সম্প্রদায়ের অতিথিদের মতো কম এবং জড়িত, প্রভাবশালী পিতামাতার মতো অনুভব করতে সাহায্য করেছিল৷

এই ইতিবাচক অভিজ্ঞতা এবং মিথস্ক্রিয়াগুলি মিসেস কাওয়াচি এবং মিসেস উচিয়ামাকে অন্যদের পক্ষে ওকালতি করার ক্ষমতা দিয়েছে৷ ELL শিশু। স্কুল বছরের মাঝামাঝি সময়ে যখন একটি নতুন জাপানি পরিবার আসে, তখন অরিগামি প্রশিক্ষকরা এই শিশুদেরকে তাদের স্কুল-পরবর্তী ক্লাসে সাইন আপ করতে উৎসাহিত করার জন্য প্রিন্সিপালের সাথে কাজ করেন, যেখানে তারা ব্যবহার করার আরাম অনুভব করার সময় বিশেষজ্ঞ হিসেবে জাপানি সংস্কৃতি প্রদর্শন করতে পারে। শ্রেণীকক্ষের পরিবেশে তাদের নিজস্ব ভাষা।

অবশেষে, এবং সম্ভবত সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, মিসেস কাওয়াচি এবং মিসেস উচিয়ামাকে আমার আমন্ত্রণ বৃহত্তর স্কুল সম্প্রদায়কে, বিশেষ করে পিটিওকে প্রতিভা ব্যবহার করার অন্যান্য উপায় বিবেচনা করার জন্য প্ররোচিত করেছে এবং এর বিভিন্ন পরিবারের দক্ষতা। একজন নাইজেরিয়ান বাবাকে জিজ্ঞাসা করা হয়েছিল এবং পরের মাসে আফ্রিকান মুখোশের প্রথম শ্রেণির "আর্ট স্মার্ট" পাঠের নেতৃত্ব দিতে সম্মত হয়েছিল। তিনি নিদর্শনগুলির একটি ভান্ডার আনার পরিকল্পনা করেছেন। পরের বছর স্কুল-পরবর্তী সমৃদ্ধির জন্য, ভারতীয় সম্প্রদায়ের কিছু মায়েরা তাদের আস্তিনে একটি কোর্স করেছেন যা ভারতীয় সংস্কৃতিকে অন্বেষণ করবে, মেহেদি আঁকার সাথে সম্পূর্ণপাঠ, বলিউড সিনেমা, এবং হিন্দি অভিব্যক্তি। হয়তো পরের শরতে আমি শুনতে পাব "নমস্তে!" হলওয়েতে প্রতিধ্বনি।

সাংস্কৃতিক সম্পদের সম্পদ

শিক্ষকরা এবং নিযুক্ত অভিভাবকরা সম্পূর্ণ মূল্য উপলব্ধি করতে ব্যর্থ হবেন সাংস্কৃতিক ঐশ্বর্যের যদি আমরা নিষ্ক্রিয়ভাবে এটি উদিত হওয়ার জন্য অপেক্ষা করি। এই স্কুল-পরবর্তী অরিগামি ক্লাস থেকে শিক্ষা হল যে সাংস্কৃতিক সমৃদ্ধি গড়ে তোলার পাশাপাশি উদযাপন করা উচিত। বিভিন্ন পরিবারের প্রতি সদয় অঙ্গভঙ্গি এবং আমন্ত্রণের খরচ কম, কিন্তু লভ্যাংশ সেই পরিবারগুলির জন্য, একটি স্কুলের শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের জন্য এবং সমগ্র স্কুল সম্প্রদায়ের জন্য প্রচুর হতে পারে৷

অবশেষে, এখানে চাষ করার জন্য কিছু পরামর্শ দেওয়া হল আপনার স্কুল সম্প্রদায়ের সাংস্কৃতিক সম্পদ:

1. আপনি যে সম্পদগুলি সম্পর্কে জানেন না তা ব্যবহার করতে পারবেন না৷

  • বছরের শুরুতে পিতামাতাদের তাদের প্রতিভা, ভাষা, অভিজ্ঞতা এবং দক্ষতা সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করে পারিবারিক সমীক্ষা (MS Word) পাঠান৷
  • নির্দিষ্ট দক্ষতার জন্য অনুরোধ করুন। উদাহরণস্বরূপ, একটি স্কুল নিউজলেটার হাইলাইট করতে পারে যে দ্বিতীয় শ্রেণী এই মাসে আবহাওয়া অন্বেষণ করছে। স্কুল সম্প্রদায়ের সদস্যদের বলুন শিক্ষকের সাথে যোগাযোগ করতে যদি তারা হারিকেন বা টাইফুনের মধ্য দিয়ে থাকেন।

2. ছাত্র এবং পরিবারগুলিকে তাদের সমৃদ্ধ ঐতিহ্য প্রদর্শনের জন্য একাধিক উপায় প্রদান করুন৷

  • ট্রফিগুলিই একমাত্র জিনিস নয় যা একটি স্কুলের প্রবেশপথে প্রদর্শিত হতে পারে৷ আর্টিফ্যাক্ট (MS Word) দিয়ে ট্রফি কেস পূরণ করতে ছাত্র এবং পরিবারকে আমন্ত্রণ জানানতাদের সংস্কৃতি থেকে।
  • স্কুল-পরবর্তী সমৃদ্ধি ক্লাসগুলিকে ভাষা ও সংস্কৃতির প্রতি শিশুদের স্বাভাবিক কৌতূহলকে ব্যবহার করা উচিত। আপনার আদর্শ নাচের ক্লাসকে "বিশ্বব্যাপী নৃত্য" ক্লাসে পরিণত করুন।
  • আপনার সম্প্রদায়ের সাংস্কৃতিক সমৃদ্ধি উদযাপনের জন্য সময় আলাদা করুন। একটি সাংস্কৃতিক রাতের পরিকল্পনা করুন।

3. আপনার সামাজিক মূলধনের সুবিধা নিন।

  • PTO-কে একটি তহবিল সংগ্রহের বোর্ডের চেয়ে বেশি দেখুন। PTO-তে সক্রিয় অভিভাবকদের অনেক সম্প্রদায়ের পরিচিতি রয়েছে যেগুলি সক্রিয় করা যেতে পারে৷
  • বিভিন্ন গোষ্ঠীর জন্য স্কুল অ্যাম্বাসেডর হিসাবে কাজ করার জন্য অভিভাবকদের চিহ্নিত করুন৷ অনেক সংস্কৃতিতে, পরিবার মনে করে না যে শিক্ষক এবং স্কুল নেতাদের সাথে সম্পর্ক গড়ে তোলা উপযুক্ত, যদিও সম্মানজনক। একজন সহ-অভিভাবকের সাথে যোগাযোগ করা, তবে, এটি একটি ভিন্ন গল্প।
  • অভ্যর্থনা কমিটিতে পরিবেশন করার জন্য এবং স্কুলের অনুষ্ঠানে উপস্থিত থাকা অনেক ভাষাতে কথা বলার জন্য অভিভাবক আছেন কিনা তা নিশ্চিত করার জন্য অনেক সংস্কৃতির প্রতিনিধিত্বকারী বন্ধুত্বপূর্ণ পিতামাতাদের তালিকাভুক্ত করুন।

বিভিন্ন সংস্কৃতির পরিবার থেকে অবদান আমন্ত্রণ জানাতে আপনার স্কুল কোন কৌশল এবং ইভেন্টগুলি নিযুক্ত করে?

Leslie Miller

লেসলি মিলার শিক্ষার ক্ষেত্রে 15 বছরেরও বেশি পেশাদার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সহ একজন অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ। তিনি শিক্ষা বিষয়ে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেছেন এবং প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয় উভয় স্তরেই শিক্ষকতা করেছেন। লেসলি শিক্ষায় প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলন ব্যবহার করার জন্য একজন উকিল এবং নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি গবেষণা এবং বাস্তবায়ন উপভোগ করেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু একটি মানসম্পন্ন শিক্ষার যোগ্য এবং শিক্ষার্থীদের সফল হতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর উপায় খুঁজে বের করতে আগ্রহী। তার অবসর সময়ে, লেসলি তার পরিবার এবং পোষা প্রাণীদের সাথে হাইকিং, পড়া এবং সময় কাটাতে উপভোগ করে।