শ্রেণীকক্ষে সহকর্মী সম্পর্ক শক্তিশালী করা

 শ্রেণীকক্ষে সহকর্মী সম্পর্ক শক্তিশালী করা

Leslie Miller

একটি ইতিবাচক শিক্ষার পরিবেশে, শিক্ষার্থীরা একে অপরকে উপরে তোলে এবং এমন একটি পরিবেশ তৈরি করে যেখানে ঝুঁকি নেওয়া, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা, ভুল করা এবং সহযোগিতামূলকভাবে শেখা আদর্শ। এই ধরনের পরিবেশের জন্য পর্যায় সেট করার জন্য, শিক্ষার্থীদের শুধুমাত্র তাদের শিক্ষকের সাথে একটি ভাল সম্পর্ক প্রয়োজন নয়, তাদের তাদের সহকর্মীদের সাথে সংযুক্ত বোধ করতে হবে।

আরো দেখুন: একটি মজার 'সারভাইভার'-থিমযুক্ত শ্রেণীকক্ষ কার্যকলাপ যা বিজ্ঞান শেখার প্রচার করে

কিন্তু উচ্চ বিদ্যালয়ে পিয়ার-টু-পিয়ার সম্পর্ক তৈরি করা চ্যালেঞ্জিং হতে পারে, যেখানে অনেক শিক্ষার্থী শুধুমাত্র তাদের মূল বন্ধু গোষ্ঠীর সাথে জড়িত থাকে বা নিজেদের মধ্যে রাখে। এছাড়াও, মহামারীর পরে, কিছু শিক্ষার্থী অনলাইনে কাজ করার চেয়ে তাদের সমবয়সীদের আশেপাশে থাকাকে বেশি চাপযুক্ত বলে মনে করে।

যেহেতু আমার মাঝে মাঝে 30 জনের বেশি ছাত্রের ক্লাস আছে, তাই সার্কেল টাইম এবং পৃথক চেক-ইন সবসময় সম্ভব হয় না। এই কারণেই আমি ইচ্ছাকৃতভাবে ছাত্র সংযোগ তৈরি করার জন্য বিভিন্ন কৌশল নিয়ে এসেছি, যার মধ্যে পাঁচটি আমি এখানে আপনাদের সাথে শেয়ার করব।

একটি হোয়াইটবোর্ডে একটি দৈনিক প্রশ্ন

একটি দৃশ্যমান জায়গায় একটি প্রশ্ন পোস্ট করুন , এবং সমস্ত পিরিয়ডের ছাত্রদের ক্লাসে প্রবেশের সাথে সাথে একটি প্রতিক্রিয়া লিখতে আমন্ত্রণ জানান, দিনের আগের দিন থেকে সহকর্মীদের লিখিত মন্তব্যের উপর ভিত্তি করে।

আরো দেখুন: 60-সেকেন্ডের কৌশল: স্নোবল টস

আমি আমার ছাত্রদের দরজায় অভ্যর্থনা জানাতে এই কৌশলটি ব্যবহার করি, যেখানে আমি তাদের স্বাগত জানাই এবং তাদের প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য মনে করিয়ে দিই। আমি সফ্টবলের মতো হালকা বিষয়গুলির বিষয়ে প্রশ্ন দিয়ে শুরু করার প্রবণতা রাখি, কিন্তু ছাত্ররা আমার এবং একে অপরের সাথে আরও স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করে, আমি আরও গভীর বিষয়গুলি জিজ্ঞাসা করব(উদাহরণগুলির জন্য নীচে দেখুন)।

শিক্ষার্থীদের সবসময় পাস করার বিকল্প থাকে, কিন্তু আমি দেখেছি যে যদি এটি একটি ভাল প্রশ্ন হয়, তাহলে শিক্ষার্থীরা তাদের সমবয়সীদের উত্তর দেওয়ার এবং পড়ার জন্য অপেক্ষা করবে। যতটা সম্ভব, আমি উত্তর সম্পর্কে কিছু বলা থেকে বিরত থাকি। পরিবর্তে, আমি একজন ছাত্রকে তাদের সেরা তিনটি পড়তে বলি, তাদের জন্য কী অনুরণিত হয় তা ভাগ করে নিতে।

এই অ্যাক্টিভিটি হোয়াইটবোর্ডকে স্টুডেন্ট স্পেস হতে দেয়। আমি এটি সেট আপ, কিন্তু শিক্ষার্থীরা তাদের ব্যস্ততার উপর মালিকানা নেয়। বছরটি উন্মোচিত হওয়ার সাথে সাথে, তারা এমনকি তাদের নিজের থেকে প্রম্পট প্রশ্ন নিয়ে আসে।

নিম্নলিখিত কিছু দৈনন্দিন প্রশ্নের উদাহরণ আমি ব্যবহার করেছি:

  • আপনি কি সবচেয়ে ছোট, মধ্যম বা সবচেয়ে বড় ভাইবোন হতে চান?
  • কোন ইমোজি সেরা আপনার বর্তমান মেজাজ বর্ণনা করে?
  • একটি সামুদ্রিক প্রাণী আঁকুন।
  • আপনার প্রতিনিধিত্ব করে এমন একটি উদ্ভিদ আঁকুন।
  • একজন ব্যক্তির নাম দিন যার উপর আপনি স্কুলে নির্ভর করতে পারেন।
  • একজন ভাল বন্ধু হওয়ার মানে কি?

এগুলি হল ছাত্রদের তৈরি করা প্রশ্নের উদাহরণ:

  • আপনি চারটি কোরকে কী রং দেবেন: ELA, গণিত, বিজ্ঞান এবং ইতিহাস?
  • আপনার পাঠানো শেষ (উপযুক্ত) পাঠ্যটি কোনটি, কোন প্রসঙ্গ নেই?
  • আপনার 2022 সালের সবচেয়ে বেশি বাজানো গান?
  • কোন স্কুলের মধ্যাহ্নভোজের বিকল্পটি শীর্ষ স্তরের?
  • 100 ফ্রেঞ্চ ফ্রাই নাকি 100 হট পকেট?

হাঁটুন এবং কথা বলুন

আরেকটি সম্পর্ক তৈরির কৌশল, "হাঁটুন এবং কথা বলুন," ছাত্রদের দুজন সহকর্মীর সাথে সংযোগ করতে এবং প্রস্তুত প্রশ্নের উত্তর দিতে আমন্ত্রণ জানায়পাঠ্যক্রমিক বিষয়বস্তুর সাথে জড়িত হওয়ার আগে সামাজিক সংযোগের দিকে।

প্রথম একজন শিক্ষার্থী যার সাথে যোগাযোগ করে এমন একজন হওয়া উচিত যার সাথে তারা স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করে এবং প্রায়শই কথা বলে এবং দ্বিতীয় ব্যক্তিটি এমন একজন হওয়া উচিত যার সাথে তারা খুব কমই যোগাযোগ করে।

প্রথমে, আমি একটি লো-স্টেকের ব্যক্তিগত প্রশ্ন দিই, যেমন, "আপনি YouTube-এ শেষবার কী দেখেছিলেন?" দ্বিতীয় প্রশ্নটি আমি আমাদের ক্লাসের সাথে সম্পর্কিত, সাধারণত "আমরা শেষ ক্লাস কি করেছি?" অথবা "এজেন্ডার উপর ভিত্তি করে, আপনি কি মনে করেন আমরা আজ কি করব?"

বছর যতই গড়াচ্ছে, ছাত্ররা দলবদ্ধ হওয়ার প্রবণতা রাখে এবং জিজ্ঞাসা করে যে তারা চারজনের দলে কথা বলতে পারে কিনা- প্রমাণ করে যে সম্পর্ক তৈরি করা সত্যিই কার্যকর। শিক্ষার্থীদের শেষ ক্লাসে কী করা হয়েছিল তা পর্যালোচনা করার এবং পরবর্তী কী ঘটছে তার জন্য তাদের প্রস্তুত করার এটি একটি ভাল উপায়।

টায়ার্ড মিনি-সাক্ষাৎকার

বছরের শুরুতে, যখন নতুন ছাত্ররা ক্লাসে প্রবেশ করে, বা ছাত্ররা স্কুল বিরতি থেকে ফিরে আসে তখন একটি সম্পর্ক-নির্মাণ ক্রিয়াকলাপ গঠন করা বিশেষভাবে সহায়ক হতে পারে। টায়ার্ড মিনি-সাক্ষাৎকারে ছাত্রদের ছোট, শিক্ষক-নির্বাচিত গোষ্ঠী জড়িত যারা নিম্নলিখিত ধাপে নিযুক্ত থাকে।

প্রথমে, শিক্ষার্থীদের একটি ওয়ার্কশীট দিন যা তাদের শ্রেণীবদ্ধ করতে বলে যে তারা চারটি স্তর ব্যবহার করে তাদের সমবয়সীদের কতটা ভালোভাবে জানে: ( 1) সমবয়সীদের সাথে আমি স্বাচ্ছন্দ্যবোধ করি, (2) সমবয়সীদের সাথে আমি জানি কিন্তু প্রায়ই কথা বলি না, (3) সহকর্মী যাদের জন্য আমি শুধুমাত্র প্রথম নাম জানি এবং (4) সহকর্মী যাদের নাম আমি জানি নাজানি

শেষ স্তরের সাথে, শিক্ষার্থীরা নাম লিখবে না; পরিবর্তে, তারা সেই ছাত্রদের খুঁজে বের করে এবং নিজেদের পরিচয় দেয়। ক্রিয়াকলাপের এই অংশটি পরিবর্তন করা যেতে পারে কারণ শিক্ষার্থীরা একে অপরকে আরও ভালভাবে জানতে পারে; যাইহোক, প্রতি বছর, আমি দেখেছি যে বেশ কয়েকজন ছাত্রের পক্ষে তাদের সহকর্মীদের প্রথম নাম না জানা সাধারণ ব্যাপার, তাই একটি প্রথাগত সাক্ষাত্কারের পরিবর্তে যেখানে ছাত্রদের এলোমেলোভাবে বরাদ্দ করা হয় বা তাদের অংশীদার বাছাই করা হয়, আমি ইচ্ছাকৃতভাবে এটিকে সহায়ক বলে মনে করি ছাত্রদেরকে সহপাঠী খুঁজতে বলছে যাদের সাথে নতুন সম্পর্ক গড়ে তুলতে হবে।

ডিজিটাল কুইজ

ডিজিটাল কুইজ হল ক্লাস শুরু করার একটি আকর্ষণীয় উপায় যখন শিক্ষার্থীরা স্কুলের ছুটি থেকে ফিরে আসে বা পর্যালোচনা বা ফাইনালের আগে পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তু থেকে বিরতির প্রয়োজন হয়। এখানে লক্ষ্য হল এমন প্রশ্ন তৈরি করা যা বেশিরভাগ শিক্ষার্থী সঠিকভাবে উত্তর দিতে সক্ষম হবে।

ডিজিটাল কুইজ তৈরি করতে প্রথমে সময় লাগে, কারণ সেগুলিতে ক্লাসের প্রতিটি শিক্ষার্থীর সাথে সম্পর্কিত একটি প্রশ্ন থাকে, কিন্তু সেগুলি সর্বদা একটি যোগ্য প্রচেষ্টা। এগুলিও একটি স্ব-পরীক্ষা, কারণ তারা আমাকে প্রতিটি শিক্ষার্থীর সম্পর্কে আমার জ্ঞান পরীক্ষা করতে এবং এমন শিক্ষার্থীদের সাথে অনুসরণ করার অনুমতি দেয় যাদের সম্পর্কে আমি বুঝতে পারি যে আমি খুব বেশি কিছু জানি না।

এই কুইজগুলিতে, আমি প্রধানত প্রশ্নগুলিকে সত্য বা মিথ্যা হিসাবে ফর্ম্যাট করি যেগুলি এমন কিছুর সাথে সম্পর্কিত যা ছাত্র সম্পর্কে সাধারণ জ্ঞান হওয়া উচিত—উদাহরণস্বরূপ, "মাহিনার একটি যমজ আছে" বা "কোস আর্টস অ্যান্ড কমিউনিকেশনে রয়েছে একাডেমি।"

আমি যখন ছাত্রদের সম্পর্কে আরও শিখি এবং আমরা সম্পর্ক তৈরি করি, তখন আমি মাঝে মাঝে ক্লাসের রসিকতা, নিজের সম্পর্কে একটি প্রশ্ন এবং আরও সূক্ষ্ম প্রশ্নে পড়ে যাই, যা দেখায় যে আমরা একে অপরকে কতটা ভালোভাবে জানি৷

অনেক বিনামূল্যের অনলাইন কুইজ ওয়েবসাইটগুলি আপনাকে কুইজটিকে লাইভ করার অনুমতি দেয় যাতে শিক্ষার্থীরা তাদের স্কোরগুলি রিয়েল টাইমে দেখতে পারে, এই ক্লাসরুম কৌশলটিতে কিছুটা শক্তি এবং প্রতিযোগিতা যোগ করে৷

প্রথম এবং শেষ নামগুলি মনে রাখা

বছরের শুরুতে, আমরা সকলেই ছাত্রদের প্রথম এবং শেষ নাম শেখার সাথে সাথে কিছুটা সমর্থন ব্যবহার করতে পারি। একটি কার্যকলাপ যা আমি খুব উপকারী বলে মনে করি, বিশেষ করে নবম এবং দশম গ্রেডের ছাত্রদের জন্য, শিক্ষার্থীদের তাদের টেবিলে থাকা প্রত্যেকের নাম মুখস্ত করে শুরু করতে আমন্ত্রণ জানায়।

একসাথে, তারা ক্লাসের প্রথম কয়েকদিন একে অপরের নাম লেখার এবং উচ্চস্বরে বলার অনুশীলন করে। তারপরে, আমরা ধীরে ধীরে পুরো গ্রুপে প্রসারিত হই। ত্রৈমাসিকের শেষের দিকে, আমি প্রত্যেককে একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে তাদের সহকর্মীদের নাম বলতে বা লিখতে বাধ্য করি। কারণ ছাত্ররা প্রায়শই নামের ক্রম মুখস্থ করে এবং তাদের সাথে যাওয়া মুখগুলি নয়, বছর বাড়ার সাথে সাথে, আমি টেবিলগুলি মিশ্রিত করি এবং শিক্ষার্থীদের নতুন প্রথম এবং শেষ নামগুলি মুখস্ত করতে বাধ্য করি৷

এই ক্রিয়াকলাপটি আমাদের সকলকে কীভাবে ক্লাসে প্রত্যেকের নাম সঠিকভাবে উচ্চারণ ও বানান করতে হয় তা শিখতে সাহায্য করে। আমি প্রতি বছর এই ক্রিয়াকলাপটি করি না, কিন্তু আমি লক্ষ্য করেছি যে যখন আমি এটি এড়িয়ে যাই, তখন একটি ক্লাস বন্ধন কম থাকে।

ইতিবাচক সমকক্ষ সম্পর্ক ছাত্রদের সমর্থন করেকর্মক্ষমতা

ইতিবাচক সমকক্ষ সম্পর্ক, যেমন উপরে ক্রিয়াকলাপগুলি ব্যবহার করে গড়ে তোলা, একটি আত্মীয়তার অনুভূতি এবং শ্রেষ্ঠত্বের সংস্কৃতির জন্ম দেয়। তারা শিক্ষার্থীদের স্থানকে দেখা এবং শোনা অনুভব করার অনুমতি দেয়, যা শিক্ষার্থীদের কর্মক্ষমতা প্রভাবিত করে। পুরো স্কুল বছর জুড়ে সম্পর্কগত ক্ষমতা তৈরির বিষয়ে ইচ্ছাকৃত হওয়ার জন্য খুব বেশি প্রচেষ্টা লাগে না তবে শ্রেণীকক্ষে এবং এর বাইরেও অনেক সুবিধা পাওয়া যায়।

Leslie Miller

লেসলি মিলার শিক্ষার ক্ষেত্রে 15 বছরেরও বেশি পেশাদার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সহ একজন অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ। তিনি শিক্ষা বিষয়ে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেছেন এবং প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয় উভয় স্তরেই শিক্ষকতা করেছেন। লেসলি শিক্ষায় প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলন ব্যবহার করার জন্য একজন উকিল এবং নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি গবেষণা এবং বাস্তবায়ন উপভোগ করেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু একটি মানসম্পন্ন শিক্ষার যোগ্য এবং শিক্ষার্থীদের সফল হতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর উপায় খুঁজে বের করতে আগ্রহী। তার অবসর সময়ে, লেসলি তার পরিবার এবং পোষা প্রাণীদের সাথে হাইকিং, পড়া এবং সময় কাটাতে উপভোগ করে।