স্ক্যাফোল্ড কমপ্লেক্সের 4টি কৌশল কিন্তু প্রয়োজনীয় পড়া

 স্ক্যাফোল্ড কমপ্লেক্সের 4টি কৌশল কিন্তু প্রয়োজনীয় পড়া

Leslie Miller

যেকোনো শ্রেণীকক্ষের মধ্যে, সাধারণত শিক্ষার্থীদের মধ্যে পড়ার দক্ষতার বিস্তৃত পরিসর থাকে। যদিও কেউ কেউ পাঠ্যের শব্দভাণ্ডার বা কাঠামোর সাথে লড়াই করতে পারে, অন্যরা গভীর সংযোগ বা অনুমান তৈরি করতে লড়াই করতে পারে কারণ তারা যা পড়ছে তা বোঝার জন্য পটভূমি জ্ঞানের অভাব রয়েছে, জিন ওয়ানজেক লিখেছেন আমেরিকান এডুকেটর এর একটি ব্লগ আমেরিকান ফেডারেশন অফ টিচার্স।

সমস্ত শিক্ষার্থী, তাদের পড়ার অসুবিধা হোক বা না হোক, জটিল বিষয়বস্তু শোষণ এবং প্রক্রিয়া করতে হবে যা প্রায়শই ভবিষ্যতের পাঠের ভিত্তি। এবং তাদের শিখতে হবে কিভাবে নিজেদের জন্য চ্যালেঞ্জিং পাঠ্যগুলিকে ডিকনস্ট্রাক্ট করতে হয়, গুরুত্বপূর্ণ তথ্য এবং ধারণাগুলি বের করে এবং মূল্যায়ন করতে হয় যাতে তারা সেগুলি সম্পর্কে কথা বলতে এবং লিখতে পারে৷

"সত্যি বলতে, বেশিরভাগ শিক্ষার্থী (এমনকি অনেক যারা শক্তিশালী পাঠক) সুনির্দিষ্ট শাখায় পাঠ্য সফলভাবে পড়া এবং বোঝার জন্য নির্দেশনা প্রয়োজন,” লিখেছেন ভ্যানজেক, ভ্যান্ডারবিল্ট বিশ্ববিদ্যালয়ের পিবডি কলেজের বিশেষ শিক্ষা বিভাগের অধ্যাপক। এটি করার সর্বোত্তম উপায়, তিনি বলেন, "[শ্রেণীকক্ষ] বিষয়বস্তুর মধ্যে শৃঙ্খলামূলক সাক্ষরতা এম্বেড করা," একটি পদ্ধতি যা তিনি বলেন, "শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন চাহিদা পূরণ করতে এবং তারা যে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়বস্তু শেখাচ্ছেন তাতে মনোযোগী থাকতে সাহায্য করবে।" অবশ্যই, পড়ার অসুবিধা সহ শিক্ষার্থীদের ক্লাসরুমের বাইরেও উপযুক্ত পড়ার হস্তক্ষেপ গ্রহণ করা উচিত, তিনি উল্লেখ করেন।

এখানে চারটি রয়েছেনির্দেশমূলক অনুশীলনগুলি ওয়ানজেক সমস্ত ছাত্রদের জটিল এবং মৌলিক বিষয়বস্তু পড়তে, বুঝতে এবং জড়িত হতে সাহায্য করার জন্য সুপারিশ করে৷

1. ঝাঁপিয়ে পড়বেন না—ধীরে নিচে এবং সেট আপ করুন

শ্রেণীকক্ষে একটি চ্যালেঞ্জিং পাঠ্য পড়ার আগে, প্রথমে বিষয়বস্তুর চারপাশে অর্থপূর্ণ প্রসঙ্গ প্রদান করা গুরুত্বপূর্ণ, শিক্ষার্থীদের একটি কাঠামো এবং যথেষ্ট পটভূমি জ্ঞান প্রদান করা এর সাথে জড়িত হতে সক্ষম। ওয়ানজেক এই পর্যায়টিকে একটি "বোধগম্য ক্যানোপি" প্রসারিত করার সাথে তুলনা করেছেন এবং পরামর্শ দিয়েছেন যে এটি তিনটি অংশ নিয়ে গঠিত: "একটি উদ্দেশ্য প্রতিষ্ঠা করা, একটি ব্যাপক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা এবং প্রাথমিক পটভূমির জ্ঞানকে প্রাধান্য দেওয়া।"

একটি সংক্ষিপ্ত ভূমিকা পটভূমি তৈরি করতে সহায়তা করবে জ্ঞান, মূল ধারণাগুলি প্রবর্তন করুন এবং বাচ্চাদের উপাদান সম্পর্কে চিন্তা করান। একটি ছোট ভিডিও, উদাহরণস্বরূপ, ফলো-আপ হিসাবে কয়েকটি নির্দেশিত প্রশ্ন সহ, এটি সুন্দরভাবে সম্পন্ন করতে পারে। আপনার বিস্তৃত প্রশ্নটি ইউনিটের মাধ্যমে এক ধরণের পথনির্দেশক আলো হিসাবে কাজ করে - মূল ধারণাগুলি কভার করার জন্য বিস্তৃত তবে যথেষ্ট বিশদ, এর উদ্দেশ্য হল ছাত্রদের "তারা যে গুরুত্বপূর্ণ তথ্য শিখেছে তা সংগঠিত করতে" সাহায্য করা যাতে ইউনিটের শেষে, তারা সক্ষম হয় এর সম্পূর্ণ উত্তর দিতে, ওয়ানজেক নোট করেছেন। গিল্ডেড এজ-এ একটি ইউনিটের জন্য একটি অত্যধিক প্রশ্ন, উদাহরণস্বরূপ, হতে পারে: "গিল্ডেড যুগে, আমেরিকার অর্থনৈতিক, রাজনৈতিক এবং সামাজিক ল্যান্ডস্কেপ কীভাবে পরিবর্তিত হয়েছিল?"

2. অপরিচিত শব্দ এবং ধারণা শেখান

শব্দ, পদ এবং অন্যান্য ভারাপড়া শুরু হওয়ার আগে পটভূমির তথ্য নিশ্চিত করে যে শিক্ষার্থীরা পড়ার সময় গুরুত্বপূর্ণ, কিন্তু অজানা শব্দ দ্বারা বিভ্রান্ত বা বিভ্রান্ত হয় না। একটি সাম্প্রতিক গবেষণায়, গবেষকরা পড়ার বোঝার একটি "জ্ঞানের প্রান্তিক" আবিষ্কার করেছেন: যদি শিক্ষার্থীরা পাঠ্যের 59 শতাংশ পদের সাথে অপরিচিত থাকে, তবে তারা যা পড়ছে তা বোঝার ক্ষমতা "আপসহীন" ছিল। এবং প্রচুর গবেষণা এই ধারণাটিকে সমর্থন করে যে শিক্ষাবিদরা যখন বাচ্চাদের পটভূমির জ্ঞানকে সমৃদ্ধ করতে সময় নেয়, তখন তারা "দীর্ঘমেয়াদী স্মৃতি থেকে বিষয় সম্পর্কে আরও তথ্য পুনরুদ্ধার করতে, বোঝার জন্য কাজের স্মৃতিতে আরও জায়গা ছেড়ে দিতে" আরও ভালভাবে সজ্জিত হয়, নাটালি বলেছেন ওয়েক্সলার, একজন শিক্ষা সাংবাদিক এবং দ্য নলেজ গ্যাপ এর লেখক। "তারা তথ্য শোষণ করতে এবং ধরে রাখতেও আরও ভাল, কারণ জ্ঞান - যেমন Velcro - অন্যান্য সম্পর্কিত জ্ঞানের সাথে সর্বোত্তমভাবে আটকে থাকে৷"

ওয়ানজেক চার বা পাঁচটি প্রয়োজনীয় শব্দের উপর ফোকাস করার এবং লক্ষ্যযুক্ত নির্দেশ প্রদান করার পরামর্শ দেন যা সহজভাবে অতিক্রম করে সংজ্ঞা প্রদান। "শিক্ষার্থীদের তাদের শব্দভাণ্ডারে শব্দ বা ধারণাটি ধরে রাখার জন্য তাদের শব্দ জ্ঞান প্রয়োগ করার জন্য বারবার নতুন শব্দের এক্সপোজার এবং সুযোগের প্রয়োজন হয়।" -বন্ধুত্বপূর্ণ সংজ্ঞা," এর পরে কিছু ধরণের ভিজ্যুয়াল - সম্ভবত একটি ফটো বা চিত্রণ - যাতে ছাত্রদের স্মৃতিতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ হতে সহায়তা করে৷ তারপর, "বর্তমান সম্পর্কিতনতুন শব্দ এবং অন্যান্য পরিচিত শব্দের মধ্যে সংযোগ স্থাপনে শিক্ষার্থীদের সাহায্য করার জন্য শব্দ,” ওয়ানজেক লিখেছেন, এবং শব্দটি কীভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে তার উদাহরণ আলোচনা করুন। একটু বেশি অনুশীলনের জন্য, শব্দটি এবং এটি কীভাবে ব্যবহার করা হয় তা নিয়ে আলোচনা করতে বাচ্চাদের একসাথে যুক্ত করুন।

3. ক্লাসে মূল পাঠ্যের মাধ্যমে ছাত্রদের গাইড করুন

যারা এখনও পাঠক হিসেবে গড়ে উঠছে তাদের সহ সকল শিক্ষার্থীর জন্য, তারা যা পড়ছে তা বোঝার জন্য এবং বোঝার জন্য, ক্লাসের সময় প্রয়োজনীয় পাঠ্যগুলি পড়তে হবে যাতে শিক্ষকরা দক্ষতার সাথে করতে পারেন বিষয়বস্তুর মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের গাইড এবং সহায়তা করুন, মাঝে মাঝে বোঝার জন্য পরীক্ষা করা হচ্ছে।

আরো দেখুন: সাংবাদিকতা বছর

শিক্ষার্থীরা ক্লাস হিসাবে, জোড়ায় বা ছোট দলে বা পৃথকভাবে পড়তে পারে। এটা গুরুত্বপূর্ণ যে শিক্ষার্থীরাই পড়া করছে, ওয়ানজেক নোট করেছেন, শিক্ষক নয়। "শিক্ষার্থীরা যদি প্রকৃতপক্ষে পাঠ্য পাঠ করে তবেই তারা স্বাধীনভাবে বিষয়বস্তু-এলাকা পাঠ্য পড়ার এবং বোঝার অনুশীলন অর্জন করতে পারে," তিনি লেখেন৷

শিক্ষার্থীদের শোষণ এবং বোঝা ছাড়া পাঠ্যগুলিকে স্কিম করা থেকে বিরত রাখতে, তাদের বেশ কয়েকটি পূর্বনির্ধারিত জায়গায় থামাতে হবে৷ লিখিত বা মৌখিকভাবে কয়েকটি দ্রুত প্রশ্নের উত্তর দিন।

4. ছোট গ্রুপের কাজকে কৌশলগতভাবে ব্যবহার করুন

শ্রেণীকক্ষে ক্লোজ রিড করার পরে, ছোট গ্রুপের কাজ বোঝার জন্য এবং গভীর শেখার জন্য পরীক্ষা করার একটি ভাল উপায় হতে পারে। "ছাত্রদের একীভূত করার প্রয়োজন" করার জন্য ডিজাইন করা প্রায় পাঁচটি বহুনির্বাচনী প্রশ্ন সম্বলিত একটি ছোট কুইজ দেওয়ার কথা বিবেচনা করুনএবং পাঠ্যক্রমের মূল দিকগুলো মূল্যায়ন করুন,” ওয়ানজেক পরামর্শ দেন। সুতরাং, উদাহরণস্বরূপ, "নগরায়ন কী" জিজ্ঞাসা করার পরিবর্তে, তিনি আরও জটিল প্রশ্ন তৈরি করার পরামর্শ দেন যেমন: "নিম্নলিখিত কোনটি সোনালি যুগে দ্রুত নগরায়নের কারণ নয়?"

ছাত্রদের জিজ্ঞাসা করুন প্রথমে পৃথকভাবে কুইজের প্রশ্নের উত্তর দিতে—প্রত্যেক শিক্ষার্থীর বোঝার স্তরের অন্তর্দৃষ্টি প্রদান—এবং আবার একটি দল হিসেবে। "যেহেতু প্রশ্নগুলি বিষয়বস্তুর একাধিক দিকের উপর আঁকতে সাবধানতার সাথে তৈরি করা হয়েছে, তারা দলের কাজের সময় বিষয়বস্তু নিয়ে আলোচনা করতে পারে," Wanzek লিখেছেন। এবং “যেহেতু প্রতিটি ছাত্র ইতিমধ্যেই কুইজ নিয়েছে, প্রত্যেকেই আলোচনায় অবদান রাখতে প্রস্তুত।”

এই গ্রুপ কাজের সময়, ওয়ানজেক ছাত্রদের পাঠ্য এবং তাদের নোটগুলি ব্যবহার করার অনুমতি দেওয়ার সুপারিশ করেন। এবং গোষ্ঠীগুলির মধ্যে প্রচার করার সুযোগটি ব্যবহার করুন, "তাদের প্রমাণ এবং যুক্তির ব্যবহারকে সহজতর করে" এবং "ভুল বোঝাবুঝি বা বিষয়বস্তুর ফাঁক" চিহ্নিত করুন৷

ছাত্রদের তাদের বিষয়বস্তু প্রয়োগ করার জন্য ডিজাইন করা একটি অনুশীলনের সাথে ইউনিটটি গুটিয়ে নিন জ্ঞান. যখন শিক্ষার্থীরা এমন কাজে নিযুক্ত হয় যার জন্য অতিরিক্ত জ্ঞানীয় প্রচেষ্টার প্রয়োজন হয়-উদাহরণস্বরূপ-পুনরুদ্ধার অনুশীলন, বিস্তৃতকরণ, ধারণা ম্যাপিং, বা অঙ্কন-এটি তাদের উপাদানটি প্রক্রিয়া করতে, এটিকে নতুন প্রসঙ্গে বিবেচনা করতে এবং নতুন মেমরি ট্রেস তৈরি করে যা ধরে রাখতে সাহায্য করে।

আরো দেখুন: ODD সহ ছাত্রদের সাহায্য করার 6টি উপায়

প্রতিটি দলকে একটি জটিল প্রম্পট দিয়ে শুরু করুন যেমন: “আপনি একজনগিল্ডেড যুগে একজন মার্কিন প্রেসিডেন্টের উপদেষ্টা। একটি গ্রুপ হিসাবে, প্রশাসনের ফোকাস করা উচিত শীর্ষ পাঁচটি অগ্রাধিকারের বিষয়ে একটি সুপারিশ করুন। অন্তত দুটি অর্থনৈতিক, দুটি রাজনৈতিক এবং দুটি সামাজিক কারণে আপনার চিন্তাকে সমর্থন করুন।” গ্রাফিক সংগঠকদের প্রদান করুন যাতে শিক্ষার্থীদের টাস্কটি পরিষ্কার ধাপে বিভক্ত করতে সাহায্য করে এবং তাদের একটি লিখিত প্রতিক্রিয়া প্রস্তুত করতে বলুন যা তাদের চিন্তাভাবনা এবং উপসংহার প্রতিফলিত করে।

Leslie Miller

লেসলি মিলার শিক্ষার ক্ষেত্রে 15 বছরেরও বেশি পেশাদার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সহ একজন অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ। তিনি শিক্ষা বিষয়ে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেছেন এবং প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয় উভয় স্তরেই শিক্ষকতা করেছেন। লেসলি শিক্ষায় প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলন ব্যবহার করার জন্য একজন উকিল এবং নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি গবেষণা এবং বাস্তবায়ন উপভোগ করেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু একটি মানসম্পন্ন শিক্ষার যোগ্য এবং শিক্ষার্থীদের সফল হতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর উপায় খুঁজে বের করতে আগ্রহী। তার অবসর সময়ে, লেসলি তার পরিবার এবং পোষা প্রাণীদের সাথে হাইকিং, পড়া এবং সময় কাটাতে উপভোগ করে।