সমস্ত গ্রেড স্তর জুড়ে ছাত্র পছন্দের গুরুত্ব

 সমস্ত গ্রেড স্তর জুড়ে ছাত্র পছন্দের গুরুত্ব

Leslie Miller

যেকোন পরিবেশে যেখানে উপস্থিতি প্রয়োজন, সেখানে বিচ্ছিন্ন হওয়ার একটি উল্লেখযোগ্য ঝুঁকি রয়েছে। পছন্দ অপসারণ করুন এবং আপনি নিষ্ক্রিয়তা বা, আরও খারাপ, অবাধ্যতার জন্ম দেবেন।

আরো দেখুন: স্ক্যাফোল্ড কমপ্লেক্সের 4টি কৌশল কিন্তু প্রয়োজনীয় পড়া

বাধ্যতামূলক, বিনামূল্যের পাবলিক শিক্ষা আমেরিকার অন্যতম সেরা উদ্ভাবন-সম্ভবত এটির সবচেয়ে সমতাবাদী নীতি-এবং এটি কোথাও যাচ্ছে না। কিন্তু সারা দেশে স্কুল এবং শ্রেণীকক্ষে, প্রতিটি গ্রেড স্তর জুড়ে আরও বেশি ছাত্র পছন্দ প্রদানের জন্য একটি শক্তিশালী যুক্তি রয়েছে: অনমনীয় সামাজিক এবং একাডেমিক সময়সূচী পরিবর্তন করা, একমুখী শিক্ষা হ্রাস করা এবং শিক্ষার্থীদের হাতে দৃঢ়ভাবে আরও দায়িত্ব রাখা।

কিছু ​​পরিমাণে, সিস্টেম নিজেই - তার ঘণ্টার সময়সূচী, নির্ধারিত পাঠ্যক্রম এবং পরীক্ষার নিয়মাবলী সহ - এমন অভ্যাস তৈরি করে যা ভাঙা কঠিন। কিন্তু উদ্দেশ্য এবং প্রেরণা ইচ্ছার সাথে হাতে-কলমে চলে, এবং যখন নিয়ন্ত্রণ এবং সম্মতির উপর খুব বেশি জোর দেওয়া হয়, শিক্ষা ট্রাস্টের একটি প্রতিবেদনে উল্লেখ করা হয়, এটি শিক্ষার্থীদের এমন একটি অবস্থানে রাখে যেখানে তাদের অবশ্যই "সমস্ত ক্ষমতা এবং সিদ্ধান্ত গ্রহণ ত্যাগ করতে হবে" এবং শিক্ষকদের "শিক্ষার আমন্ত্রণ জানানোর জন্য তাদের স্বায়ত্তশাসন ব্যবহার করার পরিবর্তে শরীর এবং মন নিয়ন্ত্রণ করার জন্য" শক্তির উপর নির্ভর করতে বাধ্য করে। শুধুমাত্র সাক্ষরতার ক্ষেত্রের মধ্যে, পছন্দের উপর গবেষণা একটি শক্তিশালী দৃষ্টান্ত প্রদান করে: 2012 সালের একটি সমীক্ষা অনুসারে, অল্পবয়সী বাচ্চারা যারা বাধ্যতামূলক পড়ার লগগুলি সম্পূর্ণ করেছে তারা স্বেচ্ছায় তাদের অগ্রগতি লগ করা শিক্ষার্থীদের তুলনায় অপ্রীতিকর পাঠক হয়ে উঠেছে। এবং আরেকটি গবেষণা, অষ্টম এই সময়গ্রাডাররা, প্রকাশ করেছে যে শিক্ষার্থীরা যখন নির্ধারিত পড়া থেকে পছন্দের পাঠে স্থানান্তরিত হয়েছিল, তখন ছিল "পড়ার পরিমাণ বেড়েছে, রাষ্ট্রীয় পরীক্ষায় ফেল করা ছাত্রদের হ্রাস, এবং সহকর্মী সম্পর্ক, স্ব-নিয়ন্ত্রণ এবং নিজের ধারণার পরিবর্তন হয়েছে।"

ছাত্রদের পছন্দের প্রস্তাব দেওয়া—এটিকে স্কুলের দিনে একটি নিয়মিত গতিশীল করে তোলা—বিশৃঙ্খলার জন্য একটি রেসিপি নয়৷ এটি প্রায় না বলেই চলে: নিয়ম এবং সীমানাগুলি স্কুল এবং শ্রেণীকক্ষে একটি প্রয়োজনীয় উপাদান, যা শিশুদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের স্কুলের দিন জুড়ে নিরাপদ এবং উত্পাদনশীল রাখার জন্য অনেক উপায়ে অপরিহার্য। কিন্তু কেন্দ্রীভূত পছন্দের মাধ্যমে, শিক্ষাবিদরা মধ্যম স্থলে আলোচনার জন্য উন্মুক্ততার ইঙ্গিত দেয় এবং শিক্ষার্থীদের সিদ্ধান্ত গ্রহণের অনুশীলন করার, তাদের একাডেমিক পরিচয় অন্বেষণ করতে এবং তাদের শিক্ষাকে আগ্রহ এবং আবেগের সাথে সংযুক্ত করার সুযোগ দেয়। এটি তুলনামূলকভাবে ছোট কিন্তু ফলপ্রসূ মানসিকতার পরিবর্তন হতে পারে—ছাত্রদের অংশীদার নিয়োগ করার পরিবর্তে, উদাহরণস্বরূপ, আপনি তাদের বেছে নিতে পারেন যে একা কাজ করবেন নাকি একজন অংশীদারের সাথে-যা শেষ পর্যন্ত তাদের মানবতাকে স্বীকার করে এবং সম্মান করে এবং এজেন্সির মৌলিক গুরুত্ব স্বীকার করে। | মাইন্ডশিফ্ট -এ মিডল স্কুলের শিক্ষক হেদার ওলপার্ট-গাওরনকে জিজ্ঞেস করে। “তাদের সিদ্ধান্তে তাদের আওয়াজ দিন। একটি সমাজে যে সবেমাত্র একে অপরের কথা শোনে না, আপনার ছাত্রদের কথা শুনুন। একটি সিস্টেম যে একটি বন্যা হতে পারেউপরে নিচে, আপনার শ্রেণীকক্ষ এমন একটি হতে দিন যা কণ্ঠস্বরকে উচ্চারণ করতে দেয়৷”

এখানে আটটি উপায় রয়েছে যাতে সমস্ত গ্রেড স্তরে শিশুদের পছন্দ দেওয়া যায়৷

প্রাথমিক গ্রেডে পছন্দ

ভোটিংয়ের মাধ্যমে একটি বক্তব্য দিন: এমনকি প্রিস্কুল স্তরেও, পছন্দ একটি শক্তিশালী প্রেরণা হতে পারে৷ "আমার স্কুলে, আমরা শিক্ষার্থীদের পছন্দ দেওয়ার জন্য কাজ করি যা শ্রেণীকক্ষের মধ্যে কিছু দায়বদ্ধতা রাখে," লিখেছেন প্রি-স্কুল শিক্ষক ওই লিং হু, যিনি স্কুল বছরের প্রথম দিকে শ্রেণীকক্ষে ভোটদানের প্রবর্তন করেন৷

প্রক্রিয়াটি ছোট শুরু হয়—কোনটি বই উচ্চস্বরে পড়ার জন্য বাছাই করা, উদাহরণস্বরূপ- হু পার্কে কোন ক্রিয়াকলাপগুলি করতে হবে বা সেখানে হাঁটতে কোন পথে যেতে হবে তার মতো বড় বিষয়গুলিতে যাওয়ার আগে। তিনি বলেন, প্রক্রিয়াটি বাচ্চাদের "স্বায়ত্তশাসন এবং দায়িত্ববোধের অনুভূতিতে" আবিষ্ট করে, যা তাদের উচ্চতর স্তরে অগ্রসর হওয়ার সাথে সাথে তাদের ভালভাবে কাজ করে। "আমরা দেখেছি যে শিশুরা যখন অনুভব করে যে তারা কীভাবে শিখেছে তাতে তাদের একটি কণ্ঠস্বর আছে... তারা তাদের পছন্দ করার ক্ষমতা ধরে রাখতে চাইলে আত্ম-নিয়ন্ত্রণ এবং স্ব-নিয়ন্ত্রণ অনুশীলন করার জন্য যথাসাধ্য চেষ্টা করে।"

পছন্দের সময়কে অগ্রাধিকার দিন: প্রতিযোগিতামূলক পাঠ্যক্রমের চাহিদা থাকা সত্ত্বেও, কিন্ডারগার্টেন শিক্ষক জেসিকা অ্যারো তার সাক্ষরতা ব্লকের মধ্যে প্রতিদিন সকালে 30-মিনিটের পছন্দের সময় এবং দিনটি শেষ করার জন্য 45-মিনিট পছন্দের সময়কে অগ্রাধিকার দিয়ে গবেষণাটি অনুসরণ করেন . পছন্দের সময়, শিক্ষার্থীরা ভেবেচিন্তে ডিজাইন করা কেন্দ্র পরিদর্শন করে—একটি গণিত কেন্দ্র, একটি বইয়ের নক, একটি সংবেদনশীল টেবিল, উদাহরণস্বরূপ—পাঠ্যক্রমের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ অসংগঠিত উপায়ে খেলুন এবং শিখুন। এটি তার কিন্ডারগার্টেন ছাত্রদের জন্য দিনের একটি প্রিয় সময়, যারা এমন একটি দিনে কিছু পছন্দ এবং স্বাধীনতা অনুশীলন করতে পারে যা অন্যথায় "শিক্ষক-নির্দেশিত কার্যকলাপ এবং পরিবর্তন" দ্বারা প্রভাবিত হয়৷ অ্যারো লিখেছেন৷

বিল্ড ক্লাসের কাজের সাথে মালিকানা: যখন জাস্টিন ব্রুয়েরে প্রতিফলিত হয়েছিল কেন তার দ্বিতীয় শ্রেণীর ছাত্ররা তাদের বরাদ্দকৃত ক্লাসের কাজের উপর সামান্য মালিকানা অনুভব করেছিল, তখন সে তাদের কিছু দায়িত্ব হস্তান্তর করার চেষ্টা করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। "স্বায়ত্তশাসন প্রতিষ্ঠার জন্য, আমি চাকরির চার্টের কিছু নিয়ন্ত্রণ ত্যাগ করতে পারি-আমার ছাত্ররা শ্রেণীকক্ষে প্রয়োজনগুলি সনাক্ত করতে পারে এবং সেই চাহিদাগুলি পূরণ করার জন্য দায়িত্বের ভূমিকা নিতে পারে," ব্রুয়ের লিখেছেন৷ Bruyère-এর নির্দেশনায়, ক্লাসটি কাজের একটি নতুন তালিকা তৈরি করে এবং সেগুলিকে অগ্রাধিকার দেয় এবং তারপরে ছাত্ররা তাদের পছন্দের জন্য আবেদন করে এবং Bruyère চূড়ান্ত ম্যাচগুলি করে। প্রক্রিয়াটি অত্যন্ত জনপ্রিয় ছিল, বাচ্চাদের কাছ থেকে কেনাকাটা করা হয়েছিল, এবং শ্রেণীকক্ষ চালানোর জন্য কী কী লাগে সে সম্পর্কে তাদের আরও ভাল ধারণা দেওয়া হয়েছিল।

মধ্য ও উচ্চ বিদ্যালয়ে পছন্দ

বিবেচনা করুন নমনীয় আসন: মধ্য বিদ্যালয়ের ইংরেজি শিক্ষিকা লরা ব্র্যাডলি ইতিমধ্যেই নমনীয় আসন নিয়ে পরীক্ষা-নিরীক্ষা করছিলেন যখন তার জেলা চাকার উপর চেয়ার এবং নড়বড়ে মলের মতো অতিরিক্ত সংস্থানগুলিতে বিনিয়োগ করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। ব্র্যাডলি শীঘ্রই আবিষ্কার করেছিলেন যে পছন্দটি নতুন আসবাবপত্রের চেয়ে আরও গুরুত্বপূর্ণ: কিছু শিক্ষার্থী পুরোপুরি ভাল কাজ করেছিলবইয়ের তাক এ দাঁড়িয়ে; অন্যরা কার্পেট স্কোয়ার পছন্দ করে, হাঁটু গেড়ে বসে বা নিচু টেবিলে বসে থাকা, অথবা বুকশেলফ বা দেয়ালে টানা টেবিল দিয়ে তৈরি নুকগুলিতে ভাঁজ করা।

কী গুরুত্বপূর্ণ, তিনি বলেছেন—আবারও, স্বায়ত্তশাসন এবং কর্তৃত্বের মধ্যে ভারসাম্য সম্পর্কে একটি নোট শোনানো—তারা শেষ হয়ে গেলে শিক্ষার্থীরা কীভাবে সেট আপ করে, কাজ করে এবং পরিষ্কার করে সে বিষয়ে প্রত্যাশা সম্পর্কে স্পষ্ট হওয়া। ব্র্যাডলি লেখেন, "আমি বলতে পারি যে বেনিফিটগুলি ব্যবস্থাপনা সংক্রান্ত যে কোনও সমস্যাকে ছাড়িয়ে যায়।" "শিক্ষার্থীরা তাদের দেওয়া স্বাধীনতা এবং দায়িত্বের প্রতি ইতিবাচক প্রতিক্রিয়া জানায়, এবং তারা সেই সুযোগ-সুবিধাগুলি বজায় রাখতে কঠোর পরিশ্রম করে।"

ক্লাসরুমের নিয়মগুলি তৈরি করুন: ববি শ্যাডক্সের সপ্তম-গ্রেডের সামাজিক অধ্যয়নের ক্লাসে, ভাগ করা হয়েছে শ্রেণীকক্ষের নিয়মাবলী—প্রায় 10টি বৈশিষ্ট্যের একটি সেট, যেমন যোগাযোগমূলক, ফোকাসড এবং নির্মল—তাদের আচরণ এবং শেখার দিকনির্দেশনা দেওয়ার জন্য গোষ্ঠীটি বছরের শুরুতে তৈরি করে৷

“শিশুদের নিজেরাই আদর্শ তৈরি করে , আপনি সেই শ্রেণীর প্রতিটি একক শিশুর জন্য একটি পথ তৈরি করছেন, এবং এই শিক্ষা সম্প্রদায়ে তাদের একটি ভূমিকা রয়েছে যা গড়ে তোলার ক্ষেত্রে তাদের একটি ভূমিকা ছিল,” বলেছেন পামেলা ক্যান্টর, এমডি, টার্নরাউন্ড ফর চিলড্রেন এর প্রতিষ্ঠাতা এবং সিনিয়র বিজ্ঞান উপদেষ্টা, একাডেমিক পরিচয়ের গুরুত্বের উপর জোর দেওয়া। এটি একটি বাধ্যতামূলক নাগরিক বিজ্ঞান পাঠ এবং একটি অনুশীলন যা শ্রেণীকক্ষ পরিচালনায় একটি বড় প্রভাব ফেলতে পারে, শ্যাডক্স বলেছেন: "যে ক্লাসগুলি সত্যিই ভাল যায় সেগুলি হলক্লাসগুলি যখন আমি নিয়মগুলির প্রতিফলন শুরু করি এবং আমাদের ক্লাসগুলি কীভাবে ভালভাবে চলবে তা স্পষ্ট করার জন্য সেই নিয়মগুলি ব্যবহার করা শুরু করি৷”

আরো দেখুন: সঙ্গীত প্রশিক্ষণ একটি সাক্ষরতা সুপার পাওয়ার হতে পারে

একাডেমিক পছন্দগুলিকে অর্থপূর্ণ করুন: শিক্ষা গবেষক এবং লেখক রবার্ট জে. মারজানো সংকীর্ণ করার পরামর্শ দিয়েছেন তিনটি মূল ক্ষেত্রে ফোকাস করার জন্য একাডেমিক পছন্দ নিচে: শিক্ষার্থীরা যে কাজগুলি সম্পাদন করে তার পছন্দ, মূল্যায়নে পছন্দ এবং শেখার লক্ষ্যে পছন্দ। মারজানো তার ব্লগে লেখেন, "শ্রেণীকক্ষে পছন্দ ছাত্রদের প্রচেষ্টা, কাজের পারফরম্যান্স এবং পরবর্তী শেখার বৃদ্ধির সাথে যুক্ত করা হয়েছে।" "তবে, এই সুবিধাগুলি কাটাতে, একজন শিক্ষকের এমন পছন্দগুলি তৈরি করা উচিত যা ছাত্রদের জন্য যথেষ্ট মজবুত হয় যেগুলি মনে করতে পারে যে তাদের সিদ্ধান্ত তাদের শিক্ষার উপর প্রভাব ফেলে।"

উদাহরণস্বরূপ, যখন একটি মৌখিক বা লিখিত প্রতিবেদন প্রায়শই নির্ধারিত বিন্যাস, ছাত্রদের পরিবর্তে ভিডিও বা অডিও রিপোর্ট রেকর্ড করতে তাদের মোবাইল ডিভাইস ব্যবহার করার বিকল্প থাকতে পারে। অথবা বিভিন্ন ধরণের গ্রেডেড পণ্য অন্তর্ভুক্ত করার জন্য মূল্যায়নের বিকল্পগুলি খোলার কথা বিবেচনা করুন—বিল্ডিং মডেল, ডায়াগ্রাম আঁকা, বা ফ্লোচার্ট তৈরি করা—যাতে স্থানিকভাবে প্রতিভাধর ব্যক্তিদের সহ সমস্ত বাচ্চারা উজ্জ্বল হওয়ার সুযোগ পায়৷

অর্পিত পড়া শেষ করুন: অধ্যয়ন গাইড, ক্লোজ রিডিং, এবং শেষে একটি বড় পরীক্ষা সহ উপন্যাসের একটি সেট তালিকা শেখানোর পর, AP সাহিত্যের শিক্ষক ব্রায়ান সজতাবনিক তার ছাত্রদের কি কাজ করছে এবং কোথায় উন্নতি করতে হবে তা পরীক্ষা করার জন্য জরিপ করেছেন। ফলাফল চোখ খোলা ছিল. “অনেকেই পড়েনিতাদের হাইস্কুলের তিন বছরের মধ্যে কভার করার জন্য উপন্যাসের প্রচ্ছদ।… অনেকে অনেক আগেই পড়া ছেড়ে দিয়েছিলেন,” সেজতাবনিক লিখেছেন। “প্রায়শই, যখন ছাত্রদের তারা যা পড়ে তার উপর কোন এজেন্সি থাকে না, তখন তারা তা উপভোগ করা বন্ধ করে দেয়। এবং এটি শেষ পর্যন্ত তাদের প্রেরণাকে হত্যা করে।" গবেষণার পরীক্ষা করার পর, Sztabnik তার পদ্ধতির পরিবর্তন করে এবং তার ছাত্রদের পড়ার পছন্দ এবং দায়িত্ব অনেক বেশি দেয়। "প্রমিত পরীক্ষায় আমার ছাত্রদের স্কোর বেড়েছে," তিনি লিখেছেন৷

সমস্ত ছাত্রদের জন্য, এবং বিশেষ করে রঙের ছাত্রদের জন্য, একটি সমৃদ্ধ, বৈচিত্র্যময় পাঠ সামগ্রীর নিয়মিত অ্যাক্সেস বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ, কিম্বার্লি পার্কার বলেছেন, একজন প্রাক্তন উচ্চ বিদ্যালয়ের ইংরেজি শিক্ষক এবং #DisruptTexts-এর সহ-প্রতিষ্ঠাতা। "প্রায়শই, কালো যুবকদের, বিশেষ করে যাদের প্রতিকারের প্রয়োজন হিসাবে বিবেচনা করা হয়, তাদের পাঠ্য নির্বাচনের ক্ষেত্রে সবচেয়ে কম পছন্দ থাকে," পার্কার ASCD-এর জন্য লিখেছেন। “তাদেরকে রেজিমেন্টেড পড়ার নির্দেশ দেওয়া হয়, প্রচুর পরিমাণে প্রমিত পরীক্ষার প্রস্তুতি দেওয়া হয় এবং তাদের সাথে অনুরণিত কাজগুলি পড়ার জন্য সামান্য, যদি থাকে। যাইহোক, আমরা জানি যে পছন্দটি পড়ার ব্যস্ততাকে চালিত করে, এবং কালো যুবকদের তারা যা পড়তে চায় তা বেছে নিতে সক্ষম হওয়া দরকার।”

অফার ছুটি, এমনকি হাই স্কুলেও: এর জন্য অসংগঠিত সময় খেলা সব বয়সে গুরুত্বপূর্ণ। ভার্মন্টের মন্টপিলিয়ার হাই স্কুলে, প্রতিদিন 15-মিনিটের অবকাশের সময়কাল রয়েছে যার মধ্যে প্রত্যেকে স্কুলের দিন থেকে আনপ্লাগ করবে এবং একটি সম্পূর্ণ ভিন্ন এবং পুনর্নবীকরণ কার্যকলাপে নিয়োজিত হবে বলে আশা করা হয়তাদের পছন্দের। শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকরা ক্রিয়াকলাপগুলি নিয়ে আসে — বিকল্পগুলির মধ্যে ওপেন জিম, দাবা, ফ্রি আর্ট, মিউজিক জ্যাম বা রক ক্লাইম্বিং অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে, উদাহরণস্বরূপ—এবং প্রত্যেকে তারা যা করতে চায় তা বেছে নিতে পারে। বিশেষ শিক্ষাবিদ বলেন, "আমরা সত্যিই বলতে চাই, 'আপনার অনুমতি আছে এবং আপনি যা করছেন তা বন্ধ করতে হবে এবং সম্পূর্ণ ভিন্ন কিছু করতে হবে, এমন কিছু যা মননশীল, চ্যালেঞ্জিং, এমন কিছু যা সম্প্রদায় তৈরি করে, এমন কিছু যা উদারতা তৈরি করে,'" বলেছেন বিশেষ শিক্ষাবিদ বিল লাইদলা। "এটি খুব শক্তিশালী।"

Leslie Miller

লেসলি মিলার শিক্ষার ক্ষেত্রে 15 বছরেরও বেশি পেশাদার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সহ একজন অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ। তিনি শিক্ষা বিষয়ে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেছেন এবং প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয় উভয় স্তরেই শিক্ষকতা করেছেন। লেসলি শিক্ষায় প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলন ব্যবহার করার জন্য একজন উকিল এবং নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি গবেষণা এবং বাস্তবায়ন উপভোগ করেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু একটি মানসম্পন্ন শিক্ষার যোগ্য এবং শিক্ষার্থীদের সফল হতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর উপায় খুঁজে বের করতে আগ্রহী। তার অবসর সময়ে, লেসলি তার পরিবার এবং পোষা প্রাণীদের সাথে হাইকিং, পড়া এবং সময় কাটাতে উপভোগ করে।