তরুণ ছাত্রদের শেখানো কিভাবে তাদের শেখার প্রতিফলন

 তরুণ ছাত্রদের শেখানো কিভাবে তাদের শেখার প্রতিফলন

Leslie Miller

প্রতিফলন আমাদের শেখা পাঠগুলি মনে রাখতে সাহায্য করে এবং আমাদের কৃতিত্বের অনুভূতি দেয়। যখন আমরা আমাদের চ্যালেঞ্জ এবং অভিজ্ঞতাগুলি গভীরভাবে বিবেচনা করি, তখন আমরা সন্তোষজনক অভিজ্ঞতা এবং জিনিসগুলি সনাক্ত করতে পারি যা আমরা সামনের দিকে ভিন্নভাবে করতে আকাঙ্খা করতে পারি।

আপনি যখন বাচ্চাদের পরিচালনাযোগ্য লক্ষ্য নির্ধারণ করতে সহায়তা করেন, তখন তারা তাদের শেখার মালিকানা নিতে পারে এবং বুঝতে পারে যদি তারা মনোযোগ দেয় তবে তারা কঠিন জিনিসগুলি সম্পাদন করতে পারে। আজীবন শেখার ভিত্তি হিসাবে, প্রতিফলন আত্মবিশ্বাস তৈরি করে এবং নতুন দক্ষতার প্রতি গর্ব বাড়ায় (মেটাকগনিশন দক্ষতা সহ যা শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব বৃদ্ধি লক্ষ্য করতে সহায়তা করে)।

আপনি ছোট বাচ্চাদের স্কুল বছরের যে কোনো সময় এই দক্ষতা শেখাতে পারেন, এটি বুনতে পারেন যে কোনো সংখ্যক সহজ উপায়ে নির্দেশনার মধ্যে। আমি স্কুল বছরের শুরুতে প্রতিফলন তৈরি করতে চাই যাতে শিক্ষার্থীরা সামনের বছরের জন্য এবং স্কুল বছরের শেষের দিকে তাদের নিজস্ব লক্ষ্য নির্ধারণ করতে পারে।

লক্ষ্য নির্ধারণ করা

আমার সবসময় থাকে বাচ্চারা তাদের সাফল্যের জন্য সেট আপ করার জন্য সামনের স্কুল বছরের জন্য তাদের আশা এবং স্বপ্নের প্রতিফলন করে। আমি তাদের স্কুলের প্রথম কয়েক সপ্তাহের কার্যকলাপের মাধ্যমে গাইড করি, "আমরা কেন স্কুলে আসি?" এর মতো প্রশ্নগুলিকে কেন্দ্র করে আলোচনা থেকে শুরু করে। এবং "আপনি এখানে কী করতে চান?"

আমি আমার ছাত্রদের উত্তরগুলি চার্ট পেপারের একটি অংশে রেকর্ড করি এবং তাদের উত্তরগুলিকে পরিচালনাযোগ্য লক্ষ্য হিসাবে প্রকাশ করতে সাহায্য করি৷ (যদি তাদের কোনো লক্ষ্য অবাস্তব বলে মনে হয়, আমি তাদের সাহায্য করিযে আরো পরিচালনাযোগ্য. যদি একটি শিশু বলে, "আমি একটি চিড়িয়াখানায় যেতে চাই," আমি তাদের জিজ্ঞাসা করতে পারি যে আমি তাদের লক্ষ্যটি পুনরায় ব্যাখ্যা করতে পারি কিনা এই বলে, "মনে হচ্ছে আপনি এই বছর প্রাণী সম্পর্কে শিখতে চান। আমি কি তা লিখতে পারি?")

এই কার্যকলাপটি বেশ কয়েক দিন ধরে চলতে থাকে: তালিকাটি বাড়তে থাকে যখন নতুন লক্ষ্যগুলি আবির্ভূত হয়, শ্রেণীকক্ষের রুটিন তৈরি হয় এবং শিক্ষার্থীরা স্কুলের দিন কেমন হয় তা শিখে। শিক্ষার্থীরা আরও আবিষ্কার করে যে শেখার লক্ষ্য নির্ধারণ করতে সময় লাগে এবং তাদের কাছে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কী তা আবিষ্কার করতে চিন্তাশীলতার প্রয়োজন৷

এক সপ্তাহ পরে, প্রতিটি শিশু আমাদের ক্লাস তালিকা থেকে একটি লক্ষ্য বেছে নেয় যা তাদের কাছে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ৷ তারা কাগজের টুকরোতে এটি লিখে রাখে এবং মার্কার এবং জলরঙের রঙ দিয়ে চিত্রিত করে। তারপর প্রতিটি শিশু ক্লাসের সাথে তাদের লক্ষ্য ভাগ করে, এবং আমরা সেগুলি সকলের দেখার জন্য প্রদর্শন করি। শিক্ষার্থীরা শিখে যে তাদের লক্ষ্যগুলি এমন কিছু যা তারা কাজ করতে পারে এবং গর্বিত হতে পারে, এবং লক্ষ্যগুলি প্রতিনিধিত্ব করে যে তারা কে, তারা কে হতে চায় এবং তাদের জন্য কী গুরুত্বপূর্ণ।

সকালের সভা

আমাদের প্রতিদিনের সকালের বৈঠকে আমি বাচ্চাদের প্রতিফলন সম্পর্কেও শেখাই। আমাদের ক্লাসের মাসকট হল টুইগলস নামে একটি স্টাফড কচ্ছপ, যে প্রতিদিন আমাদের সকালের মিটিং এ উপস্থিত হয় এবং বাচ্চাদের জিজ্ঞেস করে, "কেমন লাগছে?" এই SEL ক্রিয়াকলাপটি বাচ্চাদের কীভাবে তাদের আবেগ সনাক্ত করতে এবং প্রকাশ করতে হয় তা শিখতে সাহায্য করে। আমরা আমাদের অনুভূতির নাম দিই এবং তাদের কারণ কী হতে পারে তা বর্ণনা করি; তাদের একটি গ্রুপে ভাগ করে নেওয়া তাদের আত্মবিশ্বাস তৈরি করে। আমরাও কথা বলিপ্রত্যাশিত এবং অপ্রত্যাশিত অনুভূতি সম্পর্কে (একজন বন্ধুকে দেখার উত্তেজনা বা প্রিয়জনের কথা স্মরণ করার সময় হঠাৎ দুঃখ), সেইসাথে আরামদায়ক এবং অস্বস্তিকর অনুভূতি (আপনি যখন সত্যিই ভাল কিছু করেন তখন আনন্দ বা ক্লাসে আপনার কাজ উপস্থাপন করার সময় নার্ভাসনেস) . পরিশেষে, আমরা লক্ষ্য করি কিভাবে অনুভূতি আসে এবং যায় এবং কিভাবে মাঝে মাঝে মানুষের অনেক আবেগ একসাথে থাকতে পারে।

আমি একটি ABC চার্টে এই অনুভূতিগুলি তালিকাভুক্ত করতে চাই (A: সম্মত, উদ্বিগ্ন, বিরক্ত; B: সাহসী, উদাসীন; , বাশফুল; ইত্যাদি) যাতে আমরা আমাদের দিনগুলিকে প্রভাবিত করে এমন অনেক অনুভূতি থেকে প্রতিফলিত হতে এবং শিখতে পারি। তাদের আবেগগুলি লক্ষ্য করতে, নাম দিতে এবং প্রতিফলিত করতে সক্ষম হওয়া শিশুদেরকে তাদের শোনা, মূল্যবান এবং গ্রহণযোগ্য বোধ করার জন্য প্রয়োজনীয় আবেগপূর্ণ শব্দভাণ্ডার দেয়, যা তাদের লক্ষ্য অর্জনে সহায়তা করে।

লিখিত প্রতিফলন

ছোট বাচ্চাদের সাথে প্রতিফলিত করার আরেকটি দুর্দান্ত উপায় হল তাদের লিখিত কাজের মাধ্যমে। আমরা প্রকৃতিতে একটি বিজ্ঞান পর্যবেক্ষণ করছি বা একটি গণিত সমীকরণ সমাধানের জন্য একটি কৌশল নিয়ে আলোচনা করছি, বাচ্চারা একটি জার্নাল রাখে যেখানে তারা যা শিখেছে তা প্রতিফলিত করতে পারে। তারা এই তিনটি প্রম্পটের উত্তর দেয়: আমি _____ দেখছি, আমার মনে হয় _____, আমি আশ্চর্য _____।

আরো দেখুন: কেন স্কুলগুলি সমন্বিত অধ্যয়নগুলিকে আলিঙ্গন করা উচিত?: এটি শেখার একটি উপায়কে উত্সাহিত করে যা বাস্তব জীবনের অনুকরণ করে

এইভাবে, শিশুরা শিখে কিভাবে তারা যা দেখে তার প্রতি গভীর মনোযোগ দিতে হয়, তাদের পর্যবেক্ষণ থেকে সিদ্ধান্তে আঁকতে হয় , এবং চিন্তা করুন যে এটি করা তাদের জন্য কোন প্রশ্ন নিয়ে আসে। এই সাধারণ জার্নাল কার্যকলাপ, অন্যান্য প্রশ্ন সহ-তৈরির কৌশল, যেমন প্রশ্ন প্রণয়ন কৌশল, শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার প্রতি চিন্তাভাবনা করতে এবং এর মালিকানা নিতে সাহায্য করে।

বাচ্চারা যখন সহপাঠীদের সাথে তাদের চিন্তাভাবনা শেয়ার করে, তারা শিখে যে সমস্যা সমাধানের অনেক উপায় আছে, যে তাদের পর্যবেক্ষণ অন্যদের শিখতে সাহায্য করতে পারে, এবং অন্যদের ধারণা শোনার মূল্য আছে। অন্যদের সাথে তাদের কাজের প্রতিফলন করার এই অভ্যাসটি তাদের জ্ঞানে আত্মবিশ্বাস তৈরি করতে সাহায্য করে, তাদের নিয়োগে নিযুক্ত করে এবং কৌতূহলকে অনুপ্রাণিত করে।

মেমরি রকস

এই বছর আমি আমার সাথে একটি নতুন প্রতিফলন কার্যকলাপ চালু করেছি ছাত্র: স্মৃতি শিলা তৈরি। বছরের শেষে, আমরা দীর্ঘ আগের মাস থেকে শেখা পাঠের একটি তালিকা তৈরি করেছি, যখন জিনিসগুলি ক্রমাগত পরিবর্তন হচ্ছিল। গ্রীষ্মের জন্য বিদায় জানাতে প্রস্তুত হওয়ার সাথে সাথে তারা কোন পাঠ বা স্মৃতি ধরে রাখতে চায় সে সম্পর্কে আমি আমার ছাত্রদের সহজ প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেছি:

  • এই বছর থেকে আমরা কী শিখলাম?
  • আপনি কেমন অনুভব করছেন?
  • আপনি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিসটি কী মনে রাখতে চান?

তারা তাদের সরল, শক্তিশালী প্রতিচ্ছবি দিয়ে আমাকে অবাক করেছে: হাল ছেড়ে দেবেন না ... সদয় হোন... আপনার যথাসাধ্য চেষ্টা করুন... বন্ধুত্ব গণনা করে... সাহসী হোন... জিনিসগুলি বদলে যেতে পারে... নিজে হোন... অন্যকে সাহায্য করুন... আপনি এটা করতে পারেন... ভালোবাসা।

তারপর আমরা পড়ি যদি আপনি একটি শিলা খুঁজে পান , এমন সব রহস্যময় প্রাকৃতিক স্থান সম্পর্কে একটি গল্প যেখানে আপনি বিভিন্ন ধরণের শিলা খুঁজে পেতে পারেন, যেগুলিকে আপনি ধরে রেখেছেনযা কিছু স্মৃতির প্রতিনিধিত্ব করতে পারে। তারপরে আমরা মসৃণ পাথরের জন্য একসাথে দেখতে জঙ্গলে বাইরে গিয়েছিলাম এবং আমাদের ক্লাসরুমে একটি বড় স্তূপ নিয়ে এসেছি৷

আরো দেখুন: নীরবতা প্রসারিত

প্রত্যেক শিশু আমাদের বছরের সম্মান জানাতে তাদের মেমরি রকে যে শব্দগুলি রাখতে চেয়েছিল তা লিখেছিল৷ তারা কাগজে আঁকেন তারা তাদের শিলাকে কেমন দেখতে চান, তারপরে প্রাণবন্ত রং দিয়ে আঁকেন এবং তাদের কথার জন্য মাঝখানে একটি সাদা বর্গক্ষেত্র। সেগুলি শেষ হয়ে গেলে, তারা তাদের শিলাগুলি আমাদের স্কুলের সামনের প্রবেশদ্বারে নিয়ে এসেছিল যাতে সবাই দেখতে পারে৷

Leslie Miller

লেসলি মিলার শিক্ষার ক্ষেত্রে 15 বছরেরও বেশি পেশাদার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সহ একজন অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ। তিনি শিক্ষা বিষয়ে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেছেন এবং প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয় উভয় স্তরেই শিক্ষকতা করেছেন। লেসলি শিক্ষায় প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলন ব্যবহার করার জন্য একজন উকিল এবং নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি গবেষণা এবং বাস্তবায়ন উপভোগ করেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু একটি মানসম্পন্ন শিক্ষার যোগ্য এবং শিক্ষার্থীদের সফল হতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর উপায় খুঁজে বের করতে আগ্রহী। তার অবসর সময়ে, লেসলি তার পরিবার এবং পোষা প্রাণীদের সাথে হাইকিং, পড়া এবং সময় কাটাতে উপভোগ করে।