Das regelmäßige Gespräch zwischen Schülern sollte ein fester Bestandteil des Unterrichts sein. Wir als Lehrer wissen das. Die Theorie der sozialen Entwicklung (und ich bin mir sicher, dass Sie selbst viele Beobachtungen gemacht haben) bestätigt die Vorteile dieser Vorgehensweise. Unabhängig vom Alter wissen wir, dass Schüler Zeit mit Gleichaltrigen brauchen, um sich auszutauschen, zu diskutieren, neue Ideen zu sammeln, auf bereits vorhandenen aufzubauen und zu reflektieren. Sie können dies in Zweier- oder Dreiergruppen tun, und esdauert nur ein paar Minuten.

Wenn wir jedoch wollen, dass unsere Klassenzimmer wirklich schülerzentriert sind, dann müssen unsere Schüler auch miteinander teilen und sich gegenseitig unterrichten - und zwar auf weitaus umfassendere Weise als nur durch Paare und Austausch.

Galerierundgänge bringen die Schülerinnen und Schüler dazu, sich von ihren Stühlen zu erheben und sich aktiv mit dem Inhalt und untereinander auseinanderzusetzen. Bei Galerierundgängen können die Schülerinnen und Schüler ihren Computer- oder Tablet-Bildschirm, ein von der Gruppe erstelltes Poster, einen von ihnen geschriebenen Absatz oder eine von ihnen gestaltete Collage ausstellen. Die Mitschülerinnen und Mitschüler sehen sich die Arbeiten der anderen an und geben sich vielleicht gegenseitig Feedback oder loben sich oder beides. Galerierundgänge können auch kuratiert werden vonder Lehrer, eine vorgefertigte Anzeige von:

• Veröffentlichte Gedichte
• Historische Bilder
• Zum Nachdenken anregende Aussagen
• Brisante Themen

Unabhängig davon, ob die Galerie aus Materialien besteht, die von Schülerinnen und Schülern oder von anderen hergestellt wurden, können die Schülerinnen und Schüler diese Artefakte im Stillen betrachten, während sie umhergehen, im Gespräch mit einem Partner auf dem Rundgang antworten oder Kommentare auf Haftnotizen notieren und diese neben die Ausstellungsstücke kleben. Während dieser Zeit ist die Lehrkraft in erster Linie Moderator und/oder Teilnehmer.

Im Folgenden finden Sie fünf konkrete Vorschläge für Galerienrundgänge in Ihrem Klassenzimmer:

1. ein Frage-Antwort-Brainstorming

Die Schülerinnen und Schüler gehen einzeln durch den Raum und verfassen Antworten auf die ausgestellten Fragen (direkt auf dem Plakat oder mit Klebezetteln). Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, auch über die von anderen Schülerinnen und Schülern geschriebenen Antworten nachzudenken - ein Klebezettel kann eine Antwort auf einen anderen Klebezettel sein.

2) Kreidegespräch

Wenn Ihre Klasse ein Begriffswort lernt - zum Beispiel, Justiz -Sie können im Raum Plakate mit den Aufschriften "Gerechtigkeit ist ..." und "Gerechtigkeit ist nicht ..." aufhängen. Stellen Sie Stifte bereit und lassen Sie die Schüler Beispiele und Definitionen des Konzepts aufschreiben. Sie können auch Symbole oder Strichmännchen zeichnen. Bitten Sie die Schüler, neben dem, was andere geschrieben haben, einen Kommentar abzugeben (sie können zustimmen, widersprechen oder eine Frage stellen). Kreidegespräche sind am wirkungsvollsten, wenn sie inKinder, die sich in großen und kleinen Gruppen eher zurückhaltend äußern, glänzen oft mit einer solchen Aktivität wie dieser.

3. von Station zu Station

Eine Gruppe von drei oder vier Schülern geht zu einer Tafel (Station), an der eine Frage gestellt wird. Jede Gruppe diskutiert die Frage und schreibt Kommentare. Ein Schüler schreibt, während die anderen sprechen. Nach einigen Minuten wechselt jede Gruppe zur nächsten Station. Sie können neue Kommentare hinzufügen oder die Kommentare der vorherigen Gruppe kommentieren. Bevor Ihre Schüler zu ihren Plätzen zurückkehren, sollten Sie sicherstellen, dass sieDie Plakate können dann als Hilfsmittel für das individuelle Schreiben oder für die Diskussion in der ganzen Klasse verwendet werden.

4. computer tour

Aufgaben auf Laptops oder Tablets können für Schüler fesselnd sein, aber sie können auch isolierend wirken. Die individuelle Arbeit zu unterbrechen, innezuhalten und die Schüler zu bitten, sich kurz im Raum umzuschauen, um zu sehen, was die anderen machen (z. B. an ihrem Prezi-Forschungsbericht), kann das Lernen unterstützen. Die Hälfte der Schüler bleibt bei ihren Geräten, damit sie einen kurzen Blick auf ihre Arbeiten werfen können.arbeiten, während die andere Hälfte zu Besuch kommt und Fragen stellt - und dann wechseln. 15 Minuten davon können auf eine Weise inspirieren und motivieren, wie Sie es sich vielleicht nicht vorstellen können.

5. projektbezogene Beteiligung

Wenn Ihre Schülerinnen und Schüler in Gruppen arbeiten - und es gibt viel von den Gruppen zu lernen -, unterbrechen Sie die Projekte oder Aufgaben und bitten Sie Ihre Schülerinnen und Schüler, ihre Materialien (Forschungsartikel, Bilder, Websites, Notizen) auf ihren Tischen liegen zu lassen und umherzugehen, um den Prozess und die Fortschritte der anderen zu sehen. Bitten Sie die Gruppen anschließend, wieder zusammenzukommen und eine Nachbesprechung darüber abzuhalten, was sie bei den anderen gesehen haben. Schließen Sie daran eine Diskussion mit der ganzen Klasse andamit Ihre Schülerinnen und Schüler mitteilen können, welche Fragen sie an andere Gruppen haben und wie sie inspiriert wurden.

Galerierundgänge machen das Lernen sozial, schülerzentriert und fesselnd. Wie Lev Vygotsky und andere Kognitionspsychologen anmerken, ist soziale Interaktion wesentlich für das Lernen. Wie haben Sie Galerierundgänge eingesetzt, um das Lernen in Ihrem Klassenzimmer lebendig zu machen? Bitte teilen Sie dies in den Kommentaren unten mit.