Es ist seit langem bekannt, dass man sich durch Zeichnen besser an etwas erinnern kann. Eine neue Studie zeigt, dass Zeichnen Aktivitäten wie Lesen oder Schreiben überlegen ist, weil es die Person zwingt, Informationen auf mehrere Arten zu verarbeiten: visuell, kinästhetisch und semantisch. In einer Reihe von Experimenten fanden Forscher heraus, dass Zeichnen von Informationen das Gedächtnis stark verbessert und die Erinnerung umfast verdoppeln.

Myra Fernandes, Jeffrey Wammes und Melissa Meade sind Experten auf dem Gebiet der Gedächtnisforschung - wie Menschen Informationen kodieren, behalten und abrufen. An der University of Waterloo führten sie Experimente durch, um besser zu verstehen, wie sich Aktivitäten wie Schreiben, Bilder betrachten, Vorlesungen hören, Zeichnen und Visualisieren von Bildern auf die Fähigkeit von Studenten auswirken, sich Informationen zu merken.

In einem frühen Experiment baten sie Studenten, Listen mit gängigen Begriffen zu studieren - Wörter wie Lkw und Birne -Kurz danach erinnerten sich die Teilnehmer an 20 Prozent der Wörter, die sie aufgeschrieben hatten, aber an mehr als doppelt so viele - 45 Prozent - der Begriffe, die sie gezeichnet hatten. Dieses Experiment trug dazu bei, die Vorteile des Zeichnens zu belegen.

In einem Folgeexperiment verglichen die Forscher zwei Methoden des Notierens - das Schreiben von Wörtern mit der Hand und das Zeichnen von Konzepten - und stellten fest, dass das Zeichnen "eine wirksame und zuverlässige Kodierungsstrategie ist, die dem Schreiben weit überlegen ist", und fanden heraus, dass die Studenten bei der visuellen Darstellung wissenschaftlicher Konzepte wie Isotop und Sporen Wenn sie die Definitionen des Dozenten aufschrieben, war ihr Erinnerungsvermögen fast doppelt so gut wie wenn sie sie aufschrieben.

Wichtig ist, dass die Vorteile des Zeichnens nicht von der künstlerischen Begabung der Schüler abhingen, was darauf hindeutet, dass diese Strategie für alle Schüler geeignet ist, nicht nur für diejenigen, die gut zeichnen können.

In insgesamt acht Experimenten bestätigten die Forscher, dass das Zeichnen ein "zuverlässiges, reproduzierbares Mittel zur Leistungssteigerung" ist - es steigerte die Fähigkeit der Schüler, sich das Gelernte zu merken, erheblich.

Warum ist das Zeichnen ein so leistungsfähiges Gedächtnisinstrument? Die Forscher erklären, dass es "die Ausarbeitung der Bedeutung des Begriffs und die Übersetzung der Definition in eine neue Form (ein Bild) erfordert". Im Gegensatz zum Hören einer Vorlesung oder zum Betrachten eines Bildes - Tätigkeiten, bei denen die Schüler passiv Informationen aufnehmen - ist das Zeichnen aktiv. Es zwingt die Schüler, sich mit dem Gelernten auseinanderzusetzen und es auf eine Weise zu rekonstruieren, diemacht für sie Sinn.

Die Forscher vermuten auch, dass das Zeichnen aufgrund der Art und Weise, wie die Informationen im Gedächtnis kodiert werden, zu einem besseren Abruf führt. Wenn ein Schüler ein Konzept zeichnet, "muss er dessen Bedeutung und semantische Merkmale herausarbeiten, die für das Zeichnen erforderlichen Handbewegungen ausführen (motorische Aktion) und das entstandene Bild visuell überprüfen (bildhafte Verarbeitung)".

Auf neuronaler Ebene hängt die Stärke eines Gedächtnisses weitgehend davon ab, wie viele Verbindungen zu anderen Gedächtnissen bestehen. Eine isolierte Information - z. B. eine triviale Tatsache - wird bei den ständigen Bemühungen des Gehirns, ungenutztes Wissen zu entfernen, schnell vergessen. Aber auch das Gegenteil ist der Fall: Je mehr synaptische Verbindungen ein Gedächtnis hat, desto mehr widersteht es dem Vergessen.

Wenn wir also zeichnen, kodieren wir das Gedächtnis auf eine sehr reichhaltige Art und Weise, indem wir das visuelle Gedächtnis des Bildes, das kinästhetische Gedächtnis unserer Hand, die das Bild zeichnet, und das semantische Gedächtnis, das aufgerufen wird, wenn wir uns mit der Bedeutungsgebung befassen, überlagern. In Kombination erhöht dies die Wahrscheinlichkeit, dass das gezeichnete Konzept später wieder abgerufen wird.

Hier geht es nicht um Lernstile

Es wäre ein Irrtum zu glauben, dass das Zeichnen von Vorteil ist, weil es einen bestimmten Lernstil anspricht. Die Forschung hat die Vorstellung widerlegt, dass Schüler am besten lernen, wenn Lehrer versuchen, den Unterricht auf eine einzige Modalität abzustimmen.

Stattdessen werden durch das Zeichnen mehrere Modalitäten - visuell, kinästhetisch und semantisch - angesprochen, was besser ist als nur eine Modalität. Wenn Schüler etwas zeichnen, verarbeiten sie es auf drei verschiedene Arten und lernen es somit dreimal.

Im Klassenzimmer

Es gibt verschiedene Möglichkeiten, wie Lehrkräfte das Zeichnen zur Bereicherung des Unterrichts einsetzen können.

• Von den Schülern selbst erstellte Lernhilfen: Anstatt Plakate zu kaufen oder auszudrucken, die das Lernen verstärken - Karten, Ankerdiagramme oder Diagramme -, lassen Sie die Schüler diese erstellen.
• Interaktive Notizbücher: Lassen Sie die Schüler nicht wortwörtlich mitschreiben, sondern fordern Sie sie auf, kreativ zu sein. Eine Seite des Notizbuchs kann für schriftliche Notizen verwendet werden, die andere für Zeichnungen, Diagramme und Tabellen.
• Datenvisualisierung: Wenn Schüler aufgefordert werden, Daten in visueller Form zu sammeln, zu analysieren und zu präsentieren, kann dies ihr Verständnis eines Themas vertiefen. Beispiele hierfür sind die Visualisierung von Konzepten in der Mathematik, die Analyse klassischer Literatur und die Erforschung von Fraktalen.
• Buchmachen: Die Schüler der Symonds-Grundschule verbinden Wissenschaft und Kunst und erstellen ihre eigenen Bücher, um Themen aus den Bereichen Naturwissenschaften und Englisch visuell darzustellen. Die Schüler können auch Comics erstellen, die Geschichten erzählen oder Ereignisse beschreiben.
• Bewertung des Lernens durch Kunst: Jill Fletcher, Lehrerin an einer Mittelschule auf Hawaii, verwendet "One-Pager", um die Schüler aufzufordern, ihr Verständnis eines Themas durch Kunst darzustellen, wobei es weniger darum geht, die "einzig richtige Antwort" zu finden, sondern vielmehr darum, eine Antwort zu verfassen, hinter der sie stehen können. Und die Schüler der Normal Park Museum Magnet School erstellen Reisetagebücher als sichtbare Aufzeichnung ihres Lernens.

Das Fazit: Ermuntern Sie die Schüler zum Zeichnen, denn dies ist ein wirksames Mittel, um den Lernprozess der Schüler zu fördern, da es das Erinnerungsvermögen verbessert, indem es die Schüler auffordert, eine Idee auf verschiedene Weise zu erkunden.