Wenn Sie das Klassenzimmer Ihrer ersten Stelle als Lehrkraft betreten, ist das der freudigste und zugleich ernüchterndste Moment in Ihrer Lehrerkarriere. Es ist der Moment, in dem Sie erkennen, dass jede Entscheidung, die Sie treffen, ob groß oder klein, echte Auswirkungen auf das Leben anderer Menschen haben wird. Sie haben Jahre damit verbracht, zu lernen, wie man unterrichtet, und jetzt ist es an der Zeit, Ihren Schülern beizubringen, wie man lernt.

Die Schwere dieser Verantwortung kann entmutigend sein, aber wenn Sie sich auf einige einfache Grundsätze konzentrieren, können Sie den Stress bei der Anpassung an Ihre neue Rolle verringern und sicherstellen, dass Sie von Anfang an selbstbewusst unterrichten.

Verwandeln Sie Ihr pädagogisches Glaubensbekenntnis in umsetzbare Schritte

Vielleicht erinnern Sie sich daran, dass Sie in einem Ihrer Hochschulkurse etwas über ein pädagogisches Credo gelernt haben - diese scheinbar esoterische Erklärung, die von allen großen Pädagogen im Laufe der Geschichte abgegeben wurde. Einfach ausgedrückt ist Ihr pädagogisches Credo Ihre zentrale Überzeugung als Pädagoge. Betrachten Sie es als Ihr Leitbild.

Was ist Ihre Rolle als Lehrerin oder Lehrer? Was sollte Ihrer Meinung nach die Bildung für die Schülerinnen und Schüler leisten? Was sind wichtige Komponenten in einem Klassenzimmer?

Bevor Sie Ihre erste Unterrichtsstunde planen oder sich Gedanken über die Sitzordnung machen, schreiben Sie Ihr pädagogisches Leitbild auf; es wird die Richtschnur für alles sein, was Sie tun. Überlegen Sie für jede Überzeugung, die Sie auflisten, wie sie im Klassenzimmer aussehen und klingen würde, da dies die Schritte sein werden, die Sie als Lehrer in Ihrer täglichen Arbeit unternehmen.

Werfen wir einen Blick auf eine Überzeugung von John Dewey, dem bedeutenden Philosophen, Erzieher und Schöpfer des ersten pädagogischen Credos: Bildung ist ein sozialer Prozess und repräsentiert das gegenwärtige Leben.

Es gibt viele Möglichkeiten, wie sich diese Überzeugung im Klassenzimmer zeigen könnte:

• Bildung von Podiumsdiskussionen in kleinen Gruppen, um Diskussionen zu erleichtern.
• Planung häufiger Gelegenheiten für Partner- und Gruppenarbeit.
• Einbeziehung von projektbasiertem Lernen, bei dem die Schüler den Lehrplan auf authentische Weise anwenden, um einen Mehrwert für ihre Schulgemeinschaft und die Welt zu schaffen.
• Moderation von sokratischen Seminaren, in denen die Schüler ihre Ideen offen äußern und von den Standpunkten ihrer Mitschüler lernen.
• Schaffung regelmäßiger Gelegenheiten, in die Welt hinauszugehen und die Welt ins Klassenzimmer zu bringen.

Dies sind nur einige Beispiele dafür, wie man den sozialen Prozess im Klassenzimmer regelmäßig würdigen und Verbindungen zwischen dem, was die Schüler lernen, und seinen authentischen Anwendungen in der Welt herstellen kann. Ihr Glaubensbekenntnis muss keineswegs so umfassend sein wie das von Dewey, aber wenn Sie Ihre pädagogischen Überzeugungen schriftlich festhalten, wird Ihnen das bei den vielen Entscheidungen helfen, die Sie als neuer Pädagoge treffen müssen.

Bringen Sie Ihr Lehrleitbild und die Liste der Maßnahmen an einem Ort an, an dem Sie sie häufig sehen, um sicherzustellen, dass Sie Ihre Werte als Pädagoge von Anfang an leben und diese wichtigen Werte in Ihre tägliche Unterrichtsplanung einbeziehen.

Praktische Ratschläge für den Unterricht

In den ersten Jahren im Klassenzimmer wird es äußerst hilfreich sein, das Wissen anderer Lehrkräfte zu nutzen und Systeme für alle großen und kleinen Aufgaben einzurichten.

Die wertvollste Art und Weise, Ihre Vorbereitungszeit zu verbringen, sind gemeinsame Planungssitzungen. Die Suche nach Kontakten mit Kollegen wird einen großen Einfluss auf Ihren Erfolg in den ersten Jahren als Pädagoge haben.

Planen Sie so viel wie möglich mit Ihrem Jahrgangsteam: Die häufige Zusammenarbeit wird Ideen für Strategien liefern, die Sie in Ihrem eigenen Klassenzimmer ausprobieren können.

Suchen Sie nach Lehrern, die Ihre Klasse bereits unterrichtet haben (auch wenn sie derzeit nicht unterrichten): Fragen Sie, ob sie Ratschläge oder bereits erstellte Materialien haben, die Sie für eine bestimmte Einheit oder ein bestimmtes Thema verwenden können.

Verstehen Sie den Lernfortschritt der Schüler, die Sie unterrichten: Wenn Sie die dritte Klasse unterrichten, treffen Sie sich mit Lehrern der zweiten und vierten Klasse, um zu erfahren, über welche Grundlagen Ihre Schüler verfügen sollten und wie der nächste Schritt auf ihrem Lernweg aussieht.

Die meiste Zeit Ihres Tages verbringen Sie als Lehrkraft mit der Arbeit mit den Schülern, während Sie nur wenig Zeit für die Planung und Vorbereitung haben. Wenn Sie Ihre Zeit effizient nutzen, kann dies den Unterschied bedeuten zwischen dem Abhaken wichtiger Aufgaben von Ihrer To-Do-Liste und dem regelmäßigen Mitnehmen Ihrer Arbeit nach Hause, um sie bis spät in die Nacht zu planen und zu benoten.

Die nächsten Tipps, um auf dem richtigen Weg zu bleiben, sind ziemlich unkompliziert, ja sogar einfach.

Nehmen Sie sich 10 Minuten Zeit, um am Ende des Tages Ihren Schreibtisch und Ihr Klassenzimmer aufzuräumen: Hängen Sie Ihre morgendliche Botschaft oder Zielsetzung an die Tafel und holen Sie die Materialien, die Sie für die Aktivitäten des nächsten Tages benötigen, heraus. So stellen Sie sicher, dass Sie die ersten Minuten in der Schule damit verbringen, Ihre Schüler willkommen zu heißen, und nicht mit hektischen Vorbereitungen.

Richten Sie Systeme für scheinbar einfache Aufgaben ein: Wenn Sie z. B. einen Kopierkorb auf Ihrem Schreibtisch haben, in den Sie Ihre Unterlagen legen können, und wenn Sie eine bestimmte Zeit für das Kopieren von Unterlagen vorsehen, wird der häufige Gang zum Kopierer vermieden, der viel Zeit kostet.

Die Entwicklung eines Protokolls für die Schülerbeurteilung kann wie eine überwältigende Aufgabe erscheinen, aber die Erstellung eines einfachen Beurteilungsplans in Ihrer täglichen Routine wird sicherstellen, dass Sie in hohem Maße auf die Bedürfnisse der Schüler eingehen können.

Bewerten Sie schnell jede Unterrichtsstunde, die Sie unterrichten: Denken Sie darüber nach, was gut funktioniert hat, was nicht wie geplant gelaufen ist und was man hätte besser machen können. Geben Sie sich die Flexibilität, künftige Lektionen zu verbessern. Versuchen Sie außerdem, Exit-Tickets zu sammeln, um zu sehen, wie Ihre Schüler eine bestimmte Lektion wahrgenommen haben.

Planen Sie regelmäßig informelle Konferenzen ein: Erstellen Sie ein einseitiges Dokument, in dem Sie die Strategien und Fähigkeiten, die die Schüler in einer Einheit beherrschen sollen, extrapolieren. Auf diesem Blatt können Sie sich Notizen machen, wenn Sie sich mit den Schülern treffen. Das spart nicht nur Papierkram, sondern stellt auch sicher, dass Sie sich in Ihren Gesprächen mit den Schülern konzentrieren und das relevanteste Feedback geben.

Lassen Sie die Schüler ihre eigenen Quiz bewerten: Dies wird nicht nur den Schülern helfen, ihre Fähigkeit zur Selbsteinschätzung ihres Verständnisses zu stärken, sondern ist auch effizient und erhöht den Wert Ihres Quiz, indem es die Schüler befähigt. Die Selbsteinschätzung ist eine Fähigkeit, die den Schülern beigebracht werden muss, aber das Üben sowie die Erstellung klarer, schülerfreundlicher Rubriken und Checklisten wird sowohl für Sie als auch für Ihre Schüler von Vorteil sein.