Zu Beginn des 20. Jahrhunderts wurden im öffentlichen Bildungswesen eine Reihe von Innovationen eingeführt, die auf den besten Denkansätzen der damaligen Zeit beruhten. Viele dieser neumodischen Ideen konzentrierten sich auf die Effizienz, mit dem Ziel, Schüler in Massen zu produzieren, die auf einem grundlegenden Niveau lesen, schreiben und rechnen können. Wie das Buch How People Learn erklärt:

Es war nur logisch, standardisierte Tests zu entwickeln, um das "Produkt", das von diesem Bildungsfließband abläuft, wissenschaftlich zu messen.

Im 21. Jahrhundert reichen grundlegende Lese-, Schreib-, Rechen- und Inhaltskenntnisse nicht mehr aus. Die Herausgeber von How People Learn und viele andere Experten sind der Meinung, dass Schüler und Studenten, wenn sie in der Lage sein sollen, die Komplexität des heutigen Lebens zu bewältigen, in der Lage sein müssen, kritisch zu denken und zu lesen, sich mit Hilfe digitaler Werkzeuge auszudrücken und komplexe Probleme zu lösen. Das reicht nicht ausEs reicht nicht aus, dass die Schüler in der Lage sind, das Gelernte abzurufen, sondern sie müssen in der Lage sein, das Gelernte auf neue Situationen zu übertragen. Dies erfordert die Anwendung der besten Denkansätze von heute - aus Bereichen wie der Kognitionswissenschaft und der Bildungstechnologie - um unsere Ansätze für den Unterricht und die Bewertung des Wissens und der Fähigkeiten der Schüler zu aktualisieren.

Umfassend bedeutet alles

Bewertung ist ein Überbegriff. Grant Wiggins und Jay McTighe, die Autoren von Understanding by Design, erklären, dass sie viele Methoden umfasst, um Nachweise über das Lernen der Schüler zu sammeln. Dazu gehören Beobachtungen und Dialoge, traditionelle Quiz und Tests, Leistungsaufgaben und Projekte sowie die Reflexion der Schüler über ihr eigenes Lernen.

Einige Methoden der Beweisführung finden statt, während das Lernen noch im Gange ist (formative Beurteilung), und helfen dabei, den Unterricht zu informieren und anzupassen. Andere Methoden finden am Ende eines Kurses oder einer Lerneinheit statt (summative Beurteilung) und bewerten, ob die Schüler die beabsichtigten Lernziele erreicht haben. Einige Methoden sind informell, während andere mit hohen Einsätzen verbunden sind. Dennoch spielen alle Arten der Beurteilung eine Rolle beiIn "Understanding by Design" stellen Wiggins und McTighe fest: "Verständnis kann nur durch verschiedene Methoden der fortlaufenden Beurteilung entwickelt und hervorgerufen werden, wobei der formativen Beurteilung (und der Leistungsbeurteilung) weitaus mehr Aufmerksamkeit gewidmet wird als üblich."

Die Autoren des Buches Knowing What Students Know sind der Meinung, dass eine effektive Bewertung ein hohes Leistungsniveau der Schüler fördern kann. Die Bewertung hilft den Schülern beim Lernen und beim Erfolg in der Schule, "indem sie ihnen, ihren Lehrern und anderen Akteuren im Bildungswesen die Art ihrer Leistungen und den Fortschritt ihres Lernens so deutlich wie möglich macht".

Eine umfassende Bewertung umfasst das gesamte System zur Beurteilung des Verständnisses der Schüler als Mechanismus zur Verbesserung des Lehrens und Lernens. Die Lehrer setzen verschiedene Strategien ein, um Informationen darüber zu sammeln und auszutauschen, was die Schüler verstehen, und um festzustellen, wo sie möglicherweise Schwierigkeiten haben. Gut konzipierte Bewertungen helfen den Schülern, ihre eigenen Fortschritte bei der Erreichung der Lernziele aufzuzeichnen, und den Lehrern, den Unterricht anzupassennach Bedarf.

Bei der authentischen Bewertung (oder Leistungsbewertung) werden die Schüler aufgefordert, ihr Lernen zu demonstrieren, indem sie ein Produkt herstellen oder eine Aufgabe, eine Darbietung oder eine Ausstellung durchführen, um zu zeigen, was sie wissen und können. Die authentische Bewertung spiegelt wider, was in der realen Welt geschieht, wenn Wissenschaftler, Architekten, Musiker und andere ihr disziplinäres Wissen anwenden, um authentische Herausforderungen zu lösen. Bei projektbasiertenIn der Regel bewerten die Lehrkräfte authentische Beurteilungen anhand von Rubriken, die die Qualität der Arbeit oder die Leistung in verschiedenen Kategorien definieren (z. B. Beherrschung der wichtigsten Inhalte, Kommunikationsfähigkeit, Teamarbeit usw.).

Blended Assessment ist eine Kombination aus traditionellen und technologiebasierten Bewertungen, z. B. die Kombination von Papier-und-Bleistift-Aufgaben, Online-Aufgaben und Peer Assessment.