"Mr. Ford hat es wirklich schwer mit seiner Klasse. Ich sage nicht, dass er nicht intelligent ist, ich frage mich nur, wo er zur Schule gegangen ist."

Toya Frank war entmutigt, als sie sich mit einem Elternteil über einen Mathematiklehrer - einen schwarzen Mathematiklehrer - an ihrer Schule unterhielt. Als Vorsitzende der Mathematikabteilung war es ihre Aufgabe, den Eltern zuzuhören und sich darauf zu konzentrieren, was das Beste für die Schüler ist. Aber gehörte dazu auch die Frage, ob die schwarzen Mathematiklehrer genauso qualifiziert waren wie ihre weißen Kollegen?

Als Schwarze Mathematiklehrerin erkannte Frank die subtilen Mikroaggressionen, die Beleidigungen und Beschimpfungen, denen farbige Lehrer regelmäßig ausgesetzt sind. Sie war an die kurzen ungläubigen Blicke gewöhnt, die sie erntete, wenn sie Eltern mitteilte, dass sie die Vorsitzende der Mathematikabteilung sei, so als wollte sie sagen: "Sie sind die Vorsitzende? Ich habe jemand anderen erwartet.

Jetzt ist er Professor für Mathematikunterricht an der George Mason University und untersucht die Einstellung und Bindung von schwarzen Mathematiklehrern. In einer neuen Studie, die in Bildungsforscher In ihrer Studie stellte sie fest, dass die Rassismuserfahrungen schwarzer Lehrer im Vergleich zu anderen Faktoren wie Gehalt, Unterstützung durch die Schulleitung oder fehlende Ressourcen eine wichtige Rolle bei der Entscheidung spielen, den Beruf zu verlassen.

Frank und ihre Kollegen befragten 325 schwarze Mathematiklehrer im ganzen Land und stellten eine Reihe von Fragen zu ihrem Gefühl der Isolation an ihren Schulen aufgrund ihrer Rasse, wie viel Unterstützung sie von ihren Schulleitern erhielten und ob sie darüber nachdachten, den Beruf zu verlassen. Nach der Analyse der Ergebnisse stellten sie fest, dass persönliche Faktoren wie Gehalt, Geschlecht undWährend 10 Prozent der Lehrerinnen und Lehrer mit dem Gedanken spielen, aus dem Beruf auszusteigen, sind ihre Erfahrungen mit Mikroaggressionen mit 17 Prozent fast doppelt so groß.

"Letztendlich haben wir herausgefunden, dass rassistische Mikroaggressionen in unserem Modell eine große Erklärungskraft haben, selbst wenn wir Gehalt, Alter, Geschlecht - all die anderen Dinge, die in früheren Studien berücksichtigt wurden - mit einbeziehen", sagt Frank. Und es war statistisch signifikant. Es war eines der Dinge, die wirklich auf die Lehrer und ihre Überlegungen, die Schule zu verlassen, einwirkten.

Der Tribut, den Mikroaggressionen fordern

Wenn sie ein- oder zweimal erlebt werden, mögen Mikroaggressionen unbedeutend erscheinen, aber im Laufe der Jahre - oder sogar ein Leben lang - fordern sie einen Tribut für das psychische Wohlbefinden eines Lehrers.

"Bei Mikroaggressionen geht es nicht immer um die Rasse, sondern manchmal auch um das Geschlecht, die Nationalität oder die Sprache", sagt Frank, "es sind kleine zwischenmenschliche Beleidigungen zwischen und unter Menschen". Schwarze Lehrer haben beispielsweise oft das Gefühl, dass ihre Beiträge nicht anerkannt werden, ihre Kompetenz zu Unrecht in Frage gestellt wird oder ihr Durchsetzungsvermögen als Aggression oder Wut wahrgenommen wird. Letztendlich werden die ErfahrungenMikroaggressionen auf regelmäßiger Basis können dazu führen, dass sich Lehrer als Bürger zweiter Klasse in der Schulgemeinschaft fühlen.

Etwa 97 Prozent aller befragten Lehrkräfte gaben an, dass sie regelmäßig in irgendeiner Form rassistisch motivierte Mikroaggressionen erleben", sagt Toya und unterstreicht damit den routinemäßigen Charakter von Mikroaggressionen für schwarze Lehrkräfte.

Jenice View, Mitverfasserin der Studie und emeritierte Professorin für Pädagogik an der George Mason University, ist nicht überrascht von der Regelmäßigkeit, mit der schwarze Lehrer - auch sie selbst - Rassismus erleben: "Ich habe in diesem Programm im Team unterrichtet, und meine Kollegen waren weiß", erinnert sich View. "Und es gab einen Kollegen, der uns einlud, vor seiner Klasse zu sprechen. Und er sagte: 'Das ist Dr. So-und-so, und das ist Dr. So-und so, und dann sah er mich an und sagte: 'Und das ist Jenice.' Und ich sagte: 'Nein, das ist Dr. View.' Er wusste verdammt gut, dass das stimmte. Aber es schien ihm wichtig zu sein, mich als minderwertig darzustellen. Das war vielleicht in der Akademie einer der direktesten Ausdrücke von 'Du gehörst nicht dazu.' Aber, wissen Sie, es gibt unzählige andere."

Ist Mathematik rassistisch?

Mathematik wird oft fälschlicherweise als kulturfrei bezeichnet, betonen Frank und View, doch trotz des Anscheins von Neutralität ist der Mathematikunterricht in ein System eingebettet, das subtile Signale aussendet, dass Mathematik und Naturwissenschaften die Domäne weißer Männer sind.

"Die Mathematik- und Naturwissenschaftslehrer würden immer sagen: 'Aber 2 plus 2 ist überall auf der Welt und in allen Kulturen gleich 4. Warum müssen wir die Kultur und die Rasse mit einbeziehen?'", so View. "Aber Mathematik ist ein lebendiges, atmendes, menschliches Unterfangen. Es gibt also eine Kultur, die in sie einfließt."

"Wir können über die Fibonacci-Folge sprechen und sie Fibonacci zuschreiben, oder wir können darüber nachdenken, wie Menschen in Indien oder Asien ähnliche Ideen entwickelt haben. Ich unterrichte Algebra, und es ist mir sehr wichtig, dass meine Schüler wissen, dass die Algebra aus dem Nahen Osten stammt.

Zur Veranschaulichung erklärte José Vilson, ein erfahrener Mathematiklehrer an einer Mittelschule, dass die Sprache in ähnlicher Weise funktioniert: "Man kann sagen, dass Englisch nicht rassistisch ist", sagte er, "es ist nur eine Sprache. Aber wie wir diese Sprache benutzen, um rassistische Ideologien zu verfestigen und zu konkretisieren, ist hier wirklich wichtig zu verstehen."

Vilson wies darauf hin, dass die Mathematik in den Vereinigten Staaten auf das Weißsein ausgerichtet ist: "Ich glaube nicht, dass Mathematik neutral ist", sagte er. "Welche Axiome auch immer ins Spiel kommen, wenn es um Mathematik geht, sie stammen von Menschen. Und Menschen kommen mit ihren eigenen Vorurteilen. Und diese sind über die Macht verteilt. Wenn Amerika also ernsthafte rassistische Probleme hat, besonders ernsthafte rassistische Probleme, dann ist das, was wir unterrichten, von Natur ausManifestationen dieses Rassismus zu sehen".

Disziplin - die "unsichtbare Steuer

Schwarze Lehrer leiden auch deshalb unter Burnout, weil von ihnen oft erwartet wird, dass sie aufgrund ihrer wahrgenommenen Verbundenheit mit farbigen Schülern zusätzliche Verantwortung übernehmen, schrieb der ehemalige US-Bildungsminister John King in der Washington Post Diese "unsichtbare Steuer" birgt für schwarze Lehrer ein größeres Risiko, aus dem Beruf auszuscheiden, und raubt ihnen Zeit und Energie, die sie sonst für den Unterricht oder ihre Selbstfürsorge aufwenden könnten.

Für Vilson wird die unsichtbare Steuer erhoben, wenn Schwarze Lehrer anspruchsvolle Aufgaben übernehmen, aber bei der Entlohnung oder Beförderung zu kurz kommen. "Zu oft wird von farbigen Lehrern verlangt, dass sie die Disziplinierer in ihrem Umfeld sind", sagte er. "Sie werden oft gebeten, die schlimmsten Klassen zu übernehmen, weil sie damit umgehen können. Auch in der heutigen Zeit werden sie oft gebeten, dieauch in Fragen der Gleichberechtigung die Führung zu übernehmen, anstatt einen Weg zu finden, diese Arbeit zu verteilen".

Vilson verwies auf eine kürzlich durchgeführte Studie als Beispiel für die Benachteiligung farbiger Lehrer: Die Forscher analysierten mehr als 5.500 Lehrerbewertungen in Chicago und stellten fest, dass das Rassengefälle weitgehend auf "Unterschiede in den Schul- und Klassenzimmern, in denen die Lehrer unterrichten, zurückzuführen ist und nicht auf tatsächliche Unterschiede in der Leistung der Lehrer", weshalb schwarze Lehrer "unverhältnismäßig stark (undfälschlicherweise) im Vergleich zu ihren weißen Mitschülern für Nachhilfe und Entlassung ausgewählt", so die Forscher.

"Die Zahl der Lehrer, die in Interviews davon sprachen, dass schwarze und braune Jungen in ihre Klassen marschieren, um sie zurechtzuweisen, ist eine Mikroaggression", so Frank.

Keiner zum Anlehnen

Vilson wies auf Brown v. Board of Education als historischer Wendepunkt - allerdings mit unerwarteten Ergebnissen. Als die Schulsegregation für verfassungswidrig erklärt wurde, wurden Schulen für schwarze Schüler, die überwiegend von schwarzen Lehrern unterrichtet wurden, geschlossen und die Schüler auf Schulen mit weißen Lehrern verlegt. In den Jahren danach Braun Laut einer Studie aus dem Jahr 2014 verloren mehr als 38.000 schwarze Erzieher ihren Arbeitsplatz.

Dies führte zu einem dramatischen Wandel in der Sichtweise schwarzer Gemeinschaften und schwarzer Lehrer auf die Rolle des Unterrichts im Klassenzimmer: "Schwarze Lehrer aller Fachrichtungen verstanden während der Rassentrennung, was sie zu tun versuchten", so View, "und jeder einzelne Fachbereich, jeder einzelne Inhaltsbereich, sollte ein Werkzeug zum Abbau des institutionellen Rassismus sein. Mathematik wurde natürlich zu einem diesertools.... Diese explizite Sprache war in Schulen, die nach Rassen getrennt waren, natürlicher als heute, wo manchmal der Lehrer - egal in welchem Fach - der einzige schwarze Lehrer in der Schule ist oder einer von nur einer Handvoll.

Schwarze Lehrer sind heute in der Berufswelt akut unterrepräsentiert. Obwohl 13 Prozent der US-Bevölkerung schwarz sind, sind es nur 7 Prozent aller Lehrer an öffentlichen Schulen. Und trotz der Bemühungen, die Lehrerschaft zu diversifizieren, ist der Anteil schwarzer Lehrer in den letzten 20 Jahren um einen Prozentpunkt gesunken.

Um besser zu verstehen, warum schwarze Lehrer aus dem Beruf aussteigen, muss man sich ansehen, wie die heutigen Schulen durch jahrzehntelangen institutionellen Rassismus geprägt sind: "Bei der Bildung geht es um Freiheit", so View, "das zeigt sich in der Pädagogik schwarzer Lehrer."

Vilson stimmt dem zu: "Wenn die Leute über Rassismus sprechen, reduzieren sie ihn auf die Interaktionen, die wir zwischen einer beliebigen Anzahl von Menschen haben", sagt er. "Während wir uns nicht bewusst sind, dass so viele unserer Maßnahmen, von der Aufnahme bis zur Ausbildung, all diese Elemente ins Spiel bringen. Und wir müssen oft die Hauptlast all dieser Elemente tragen."

Ein wichtiger erster Schritt ist es jedoch, Gespräche innerhalb der Schulen zu führen, schlägt Vilson vor, insbesondere über die Vorteile, die Schwarze Lehrer mitbringen - Vorteile, die nur allzu oft abgetan oder als selbstverständlich angesehen werden.

"Die Leute denken, dass sich die Gehirne der Kinder einfach öffnen und man einfach nur Informationen hineinschüttet, und so muss auch der Lehrer in der Lage sein, Informationen aus seinem Gehirn zu nehmen und sie in die Gehirne anderer Leute zu schütten", sagte Vilson. Aber ein guter Lehrer zu sein bedeutet mehr, als die Kinder den Inhalt auswendig lernen zu lassen.

"Meine Schüler werden sich nicht darauf berufen, welchen Standard ich ihnen beigebracht habe, aber sie werden definitiv darauf verweisen, wie ich ihnen das Gefühl gegeben habe, dazuzugehören, wie ich ihnen das Gefühl gegeben habe, intelligent zu sein, wie ich sie zum Strahlen gebracht habe", sagte Vilson.