Es gibt die weit verbreitete Meinung, dass Lernprofile nicht existieren oder, falls doch, keinen Platz im Klassenzimmer haben. Die Wahrheit ist, dass jeder Lehrer das Lernen seiner Schüler auf unterschiedliche Art und Weise beobachtet. Wenn ich zum Beispiel etwas über effektive Blended-Learning-Praktiken lernen will oder darüber, wie man Lachs nicht zu lange kocht, dann greife ich auf eine Vielzahl von Ressourcen zurück. Ich sehe mir Videos an, lese Artikel, spreche mit verschiedenen ExpertenIch habe eine bessere Chance zu lernen, wenn ich eine Kombination dieser Lernmodalitäten verwende, als wenn ich nur eine verwende.

Einen Einstieg in das Lernen bieten

Wir alle machen ähnliche Lernerfahrungen. Manche Lernansätze funktionieren für uns einfach besser als andere. Wenn wir auf unterschiedliche Weise lernen, tun dies auch die Schüler. Daher sollte unsere Unterrichtsplanung eine Vielzahl von Möglichkeiten berücksichtigen, um allen Schülern den Zugang zum Lernen zu ermöglichen. Wenn Sie wissen, dass ein Schüler am besten versteht, wenn er eine Demonstration sieht und dann über den Inhalt sprechen kannObwohl jeder Schüler unterschiedliche Lernansätze hat, überschneiden sich die Lernpräferenzen in Gruppen von Schülern. Das Ergebnis sind Aktivitäten, die für kleine und große Schülergruppen geeignet sind.

Wir können mit Lernprofilen beginnen, wenn wir die verschiedenen Arten kennen, wie jeder unserer Schüler Inhalte versteht. Je besser wir unsere Schüler verstehen, desto effizienter können wir ihren Lernerfolg sicherstellen. Wenn wir ein tiefgreifendes Verständnis dafür haben, wie unsere Schüler lernen, hat das große Auswirkungen auf die Diagnose der Bedürfnisse der Schüler und die Planung effektiver Unterstützung. Multiple Intelligenzen und DenkenStilinventare können wirksame Instrumente sein, um Daten über Schüler zu sammeln. Hier sind einige Beispiele für Ansätze, um herauszufinden, was zu Ihrem Unterrichtssystem passt:

• Sternbergs triarchaische Theorie der Intelligenzen
• Bernice McCarthy's 4-Mat
• Howard Gardner's Theorie der multiplen Intelligenzen
• Echte Farben
• Myers-Briggs

Sobald diese Daten gesammelt sind, können Sie damit beginnen, den Unterricht so zu gestalten, dass das Lernen der Schüler gezielt und strategisch verbessert wird.

Cross-Train-Lernen

Jeder Mensch lernt durch eine Vielzahl von Ansätzen. Lernende in einen einzigen Lernstil-Container zu stecken, ignoriert die Realität der ganzen Person. Lehrer müssen Schüler übergreifend schulen, indem sie bei der Planung der Differenzierung zwei oder mehr Ansätze für Denkstilprofile verwenden. Je mehr wir über unsere Schüler wissen, desto effektiver können wir strategisch vorgehen, um den Bedürfnissen aller gerecht zu werden. Dies ist der PunktLernprofilkarten, Schülerprofilerhebungen und Schnellumfragen zur Lernwahrnehmung von Schülern können detaillierte Erkenntnisse über Schüler liefern, die sich über mehrere Denkkategorien erstrecken.

Lernprofilkarten: Diese Karten, die von den Schülern ausgefüllt werden, bieten den Lehrern eine Fülle von Informationen für die Planung von Inhalten, Prozessen und Produkten auf der Grundlage von Interessen und Lernprofilen. Ich habe festgestellt, dass sich dieses Instrument am besten für die Differenzierung bei einer großen Anzahl von Schülern eignet.

Umfrage zum Schülerprofil: Familien oder Erziehungsberechtigte füllen diese Umfrage über ihr Kind aus. Wenn das Kind in das Gespräch einbezogen wird, erhalten die Lehrer eine umfassendere Antwort, mit der sie das Kind unterstützen können. Wenn wir solche Umfragen für unsere Kinder ausgefüllt haben, haben meine Frau und ich eine tiefere Wertschätzung für diese Lehrer entwickelt, weil sie ihr Engagement gezeigt haben, die Lernbedürfnisse unserer Kinder wirklich zu erfüllen. Hier ist eineBeispiel von Alberta Education.

Die Schnellumfrage zur Lernwahrnehmung der Schüler ist eine einfache und schnelle Aktivität von fünf bis 15 Minuten, um einen Überblick über die Lernstile der Schüler zu erhalten. Die Schüler schätzen es, wenn die Ergebnisse an einem Ort veröffentlicht werden, an dem sie sie jederzeit reflektieren können.

Dreidimensionale Lektionen planen

Dreidimensionale Lektionen beinhalten eine Vielzahl verschiedener Erfahrungen in einer Lektion. Überarbeiten Sie beispielsweise eine Lektion so, dass der Inhalt auf drei verschiedene Arten vermittelt wird. Dies hilft allen Schülern, eine Verbindung zu den Schlüsselkonzepten und -fähigkeiten herzustellen und diese zu vertiefen. Hier ist ein Beispiel für ein Unterrichtsformat:

• Inhalt: Zeigen Sie ein Video, das einen Überblick gibt.
• Ablauf: Fassen Sie die wichtigsten Punkte des Videos in Dreiergruppen zusammen und teilen Sie sie anschließend aus.
• Inhalt: Sie puzzeln einen Artikel oder ein Kapitel, während sie ein grafisches Organigramm ausfüllen. Die Gruppen tauschen ihre Ergebnisse aus.
• Prozess: Verwenden Sie Think-Pair-Share, um das Verständnis der Schüler zu verbessern.
• Produkt: Bieten Sie drei Möglichkeiten an, den Inhalt anzuwenden, z. B. in einem RAFT, Think Dot oder Tiering via Readiness.

Auswahlmöglichkeiten einbetten

Bei der Verwendung von Lernprofilen ist eine Garantie, dass alle Lernenden irgendwo in die Spanne der Lernstile fallen. Entwerfen Sie Versionen einer Aktivität oder eines Produkts, die verschiedene Aspekte eines Lernprofils beinhalten. Verwenden Sie beispielsweise Sternbergs MI, um drei Produktoptionen zu erstellen, die analytisch, praktisch und kreativ sind. Lassen Sie die Schüler entscheiden, welchen Weg sie einschlagen möchten. Manchmal,Die Schülerinnen und Schüler werden sich für eine Option entscheiden, die nicht mit ihren Lernprofilen übereinstimmt. Das ist in Ordnung, denn sie treffen die Wahl. Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler Produkte auf der Grundlage von Modi ihrer eigenen Wahl entwerfen. Dieser Ansatz signalisiert den Schülerinnen und Schülern, dass ihr Beitrag wichtig ist.

Der Glaube, dass Lernprofile in der Bildung nichts zu suchen haben, verkennt formative Beurteilungsdaten, die zeigen, dass nicht alle Schülerinnen und Schüler Leistungen erbringen. Angesichts von Herausforderungen wie großen Klassengrößen, anspruchsvollen Tests und der intensiven Konzentration auf die Rechenschaftspflicht von Lehrern und Verwaltungen bedeutet die Steigerung des Erfolgs aller Schülerinnen und Schüler, dass wir sie in den Lerndialog einbeziehen müssen. Die achtsameDie Verwendung von Lernprofilen hält das Licht an und die Tür zum Lernen offen.