Was passiert, wenn ein Gorilla im australischen Regenwald in einen Kampf mit einer braunen Hyäne gerät?

Die Biologiestudenten der High School von Tanya Buxton könnten das herausfinden, wenn sie sich auf die March Mammal Madness (MMM) einlassen, ein virtuelles Spiel, das der jährlichen NCAA-Basketballmeisterschaft nachempfunden ist und US-Schülern die Bedeutung der Artenvielfalt und gefährdeter Arten näher bringen soll.

Es ist das zweite Jahr in Folge, dass Buxton ihre Schülerinnen und Schüler aus Atherton, Kalifornien, für den Wettbewerb angemeldet hat, um ihr Verständnis für globale Ökosysteme zu vertiefen und gleichzeitig die Gemeinschaft und Kameradschaft unter Gleichaltrigen zu fördern.

Beim Spielen in der Schule geht es aber nicht nur um Spaß, sagen Buxton und andere Lehrer, die zunehmend Spiele und Spielprinzipien zur Verbesserung des Unterrichts einsetzen. Von Minecraft über Game of Life bis hin zu Werewolf: Effektive Spiele wie March Mammal Madness verknüpfen Inhalte mit einem Wettbewerb mit geringem Einsatz und können eine kooperativere, engagiertere Erfahrung im Klassenzimmer bieten - insbesondere für Schüler, die vielleichtWährend der Pandemie waren Spiele auch ein wichtiges Ventil, das die Kinder über die Ferne in Verbindung hielt und motivierte.

Diese Behauptungen sind nicht nur anekdotisch. Forschungen zufolge kann der Einsatz von Spielen im Unterricht dazu beitragen, die Beteiligung der Schüler zu erhöhen, soziales und emotionales Lernen zu fördern und die Schüler zu motivieren, Risiken einzugehen. Eine Studie über das beliebte Multiple-Choice-Quizspiel Kahoot ergab, dass es die Einstellung der Schüler zum Lernen verbesserte und ihre akademischen Ergebnisse steigerte. Darüber hinaus haben Studien ergeben, dass virtuelleSpiele können die Konzentration und Aufmerksamkeit von Schülern mit ADHS verbessern und Schülern mit Legasthenie helfen, ihre räumliche und zeitliche Aufmerksamkeit zu verbessern, was sich in einer besseren Leseleistung niederschlagen kann.

Aber Spiele sind kein Ersatz für andere Formen des Lernens. Wie jedes pädagogische Instrument müssen sie gut geplant und nur dann integriert werden, wenn sie für die Lernziele relevant sind.

Betrachten Sie Spiele nicht als Pflaster, um zu reparieren, was im Klassenzimmer kaputt ist, sondern als "einen pädagogischen Ansatz, der den Menschen helfen kann, anders darüber nachzudenken, was möglich ist... begrenzt nur durch die Vorstellungskraft des Spielers und durch das, was ein Spielregelwerk erlaubt", sagt Antero Garcia, ein Assistenzprofessor an der Stanford Graduate School of Education, der die Auswirkungen von Technologie und Spielen auf Jugendliche untersucht.Alphabetisierung und staatsbürgerliche Identitäten.

Wenn Sie gut entwickelte Spiele oder auch nur ein paar Spielprinzipien in Ihren Unterricht integrieren möchten, finden Sie hier einige Ansätze, um Spiele zu einem wertvollen Unterrichtsmittel zu machen.

Testen und Lernen

In vielen Spielen werden die Spieler mit Szenarien konfrontiert, in denen sie sofortige Entscheidungen treffen müssen, die es ihnen ermöglichen, die Auswirkungen ihrer Entscheidungen in einer risikoarmen Umgebung schnell zu erkennen und es dann zu versuchen (und wieder zu versuchen), wenn sie versagen - Fähigkeiten, die im Laufe des Lebens wertvoll sind, sagt Garcia.

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Lehrer können beispielsweise Rollenspiele im Unterricht einsetzen, um Schülern zu helfen, verschiedene Perspektiven einzunehmen und sie als Teil größerer, ganzheitlicher Denksysteme zu verstehen, erklärt Matthew Farber, ein ehemaliger Lehrer und Assistenzprofessor an der University of Northern Colorado, der sich mit der Schnittstelle von spielbasiertem Lernen und SEL beschäftigt. Dieses Denksystem kann ein guter Einstieg seinein Punkt, an dem die Schüler etwas über ihre eigene Handlungsfähigkeit lernen, indem sie Möglichkeiten abwägen und alternative Handlungspläne in Betracht ziehen.

Da Spiele interaktiv sind - im Gegensatz zu Büchern oder Filmen, die eher passiv konsumiert werden - können sie Schüler auch dazu anregen, neue Themen und Lernansätze zu erkunden, die sie sonst nicht in Betracht ziehen würden, sagt er.

In dem virtuellen Spiel Alba: A Wildlife Adventure zum Beispiel starten die Spieler Mini-Missionen, in denen sie bedrohte Tierarten entdecken und schützen. Obwohl sich die Schüler beim Spielen des Spiels vielleicht nicht als Abenteurer oder Naturschützer sehen, kann die risikoarme Umgebung sie dazu bringen, über die Auswirkungen nachzudenken, die sie in der realen Welt haben könnten, fügt Farber hinzu. Als Folgeaktivität,Die Schülerinnen und Schüler könnten weitere Nachforschungen über die Tiere anstellen, denen sie begegnet sind, oder sogar Spaziergänge in der Natur unternehmen, um kleinere Ökosysteme der örtlichen Tierwelt zu entdecken.

Auch wenn die Lehrkräfte kein vollständig entwickeltes Spiel in ihrer Klasse verwenden, können sie ein Verfahren anwenden, das als Gamification Da die Schüler durch den Wettbewerb, den sie durch das Sammeln von Abzeichen oder die Teilnahme an einer Aufgabe erleben, dazu angeregt werden, mehr Risiken einzugehen - und im Gegenzug aus ihren Fehlern zu lernen, sagt Manju Banerjee, außerordentliche Professorin und Vizepräsidentin für Bildungsforschung und -innovation bei LandmarkCollege in Putney, Vermont.

Wenn Schüler ein Thema recherchieren und eine Literaturanalyse durchführen, können Lehrkräfte die Lehrpläne so gestalten, dass sie sie auf eine Aufgabe schicken - anstatt sie als typische Aufgabe zu formulieren - oder die Bewertung überdenken und "einem Schüler sagen, dass er sich auf einem 'Anfängerlevel' befindet, anstatt ihm eine Note von C- zu geben", um den akademischen Druck zu verringern und die Teilnahme zu fördern", sagt Banerjee.

Unverhülltes Lernen

Obwohl dies nicht der einzige Grund für das Spielen ist, ist der Spielspaß ein entscheidender Grund für den Erfolg von Spielen bei Kindern. Pädagogen sind der Meinung, dass Spiele dazu beitragen können, das Erlernen wichtiger, aber schwieriger Fähigkeiten zu verschleiern, denen Kinder sonst vielleicht widerstehen würden.

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Die Lehrer Joe Dillon und Marina Lombardo haben beispielsweise eine Aktivität zum Schreiben von Gedichten mit Minecraft: Education Edition entwickelt, bei der sich die SchülerInnen durch ein Labyrinth bewegen und Räume besuchen, um zu lernen, wie sie ihre Texte beschreibender gestalten können. Dieses Spiel, das von Georgia Heard's Six-Room-Poem-Aktivität inspiriert wurde, führt die SchülerInnen durch spezifische Schreibaufforderungen, wie z. B. die Beschreibung eines Objekts, indem sie sich auf das Ambiente konzentrierenseiner Umgebung.

Viele Spiele beinhalten eine fesselnde Geschichte, die Kinder schnell in ihren Bann ziehen kann, was den Unterricht mit ihnen so effektiv macht, erklärt Kendra Cameron-Jarvis, Technologielehrerin an den Buncombe County Schools im Westen von North Carolina. In einem von ihr entwickelten Spiel mit dem Titel "Discovering the Ancient Pyramids Adventure" (Entdeckung der antiken Pyramiden) verwenden die Schüler der sechsten Klasse Google Maps Treks, die eine 360-Grad-Ansicht derDas Spiel verstärkt das, was sie im Unterricht über das alte Ägypten lernen, sagt sie.

"Es ist eine Art Heimlichkeit - sie merken nicht, dass sie etwas lernen", sagt sie. "Die Kinder werden eine wirklich gute Zeit haben und ganz nebenbei auch noch etwas lernen."

Lehrer nutzen auch zunehmend Apps und interaktive Spielplattformen wie Kahoot und Quizizz - Kahoot gibt an, dass bis heute mehr als 6 Millionen Lehrer in 200 Ländern seine App nutzen - als unterhaltsame formative Bewertungsinstrumente, um sicherzustellen, dass die Schüler beim Lernen auf dem richtigen Weg sind, insbesondere während der Pandemie. Cameron-Jarvis sagt, dass Lehrer berichten, dass die Plattformen so fesselnd sind, dass Schülerhäufig darum bitten, sie als Teil ihres Lernens zu spielen.

Um die Wahrscheinlichkeit zu erhöhen, dass alle Schüler teilnehmen, können die Lehrer den Schwierigkeitsgrad eines Spiels an die aktuellen Fähigkeiten des Schülers anpassen. Insbesondere für Schüler mit besonderen Bedürfnissen können Spiele von Vorteil sein, da sie traditionelle Lernansätze unterbrechen und ihnen Möglichkeiten bieten, dort erfolgreich zu sein, wo sie sich oft schwer tun, sagt Banerjee, der mehr als29 Jahre Erfahrung auf dem Gebiet der Lernbehinderungen.

Siehe auch: Wie man 6-Wort-Memoiren im Unterricht einsetzt

Banerjee empfiehlt Lehrkräften, eine Vielzahl von Ranglisten mit niedrigem Schwierigkeitsgrad zu verwenden, auf denen die Namen und Ergebnisse der Teilnehmer angezeigt werden, um häufig übersehene Aktivitäten oder Fähigkeiten auf eine Art und Weise hervorzuheben, die die Beiträge von Schülerinnen und Schülern anerkennt, die bei herkömmlichen Aufgaben in der Regel nicht so gut abschneiden. Lehrkräfte können den Schüler mit dem "kreativsten Rechenfehler" in einer Mathematikstunde auszeichnen,Das macht das Lernen nicht nur unterhaltsamer, sondern trägt auch dazu bei, dass alle Schüler einen sinnvollen Beitrag in der Klasse leisten können.

Studenten zusammenbringen

Auch wenn Schüler alleine spielen können, ermutigen die meisten Lernspiele die Spieler zur effektiven Zusammenarbeit in Teams - ein Baustein für den Aufbau starker Beziehungen und Fähigkeiten wie Kooperation, die im weiteren Verlauf der Schule und des Lebens wertvoll sein werden, wie Studien zeigen.

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Diese sozialen Interaktionen sind laut Douglas Kiang, einem Highschool-Informatiklehrer an der Menlo School, während des Fernunterrichts von entscheidender Bedeutung. Seit der Umstellung der Schulen auf virtuelle Lernumgebungen im letzten Frühjahr nutzt Kiang Minecraft, um den Schülern die Möglichkeit zu geben, miteinander zu interagieren und gleichzeitig soziale Fähigkeiten wie Teamarbeit, Verhandlung und Respekt für andere zu erlernen. Er spielt außerdem mit seinen Schülern Among UsBeratungsgruppe von etwa 10 Studenten.

"Ich glaube, dass Spiele in dieser Hinsicht nützlich sind, weil sie die Kinder aneinander binden und es ihnen ermöglichen, Kontakte zu knüpfen und miteinander zu kommunizieren", sagt Kiang, die eine landesweit anerkannte Expertin für spielbasiertes Lernen und Technologieintegration ist.

Um mehr gemeinschaftsbildende Elemente in den Unterricht zu integrieren, muss man allerdings nicht unbedingt ein Multiplayer-Videospiel spielen, sagt Cameron-Jarvis. Sie schlägt vor, Fragen in den Stream beliebter Tools wie Google Classroom, Flipgrid und Nearpod zu stellen und die Schüler darauf antworten, interagieren und Ideen diskutieren zu lassen. Andere Lehrer haben Google-Tools verwendet, um ihre eigenen Versionen traditionellerSpiele wie Connect Four oder Tic Tac Toe, damit die Schüler eine Pause vom akademischen Lernen bekommen.

Das Wichtigste beim Einsatz von Spielen im Unterricht ist, nicht alles zu gamifizieren und klein anzufangen und Spiele mit Regeln zu verwenden, die die Schüler verstehen, sagt Cameron-Jarvis. Die Mischung der Spiele ist ebenfalls wichtig, fügt Farber hinzu, der sagt, dass Lehrer auf Abwechslung achten sollten. Wenn Sie Kinder im Unterricht Spiele spielen lassen, sagt er, "denken Sie an die Emotionen, die diese Spiele neben Strategie und Verfahren hervorrufen".

Siehe auch: Flexible Bestuhlung in der High School - richtig gemacht