Im Gegensatz zu konventionellen Notizen, die "an der Grenze zur Transkription" liegen können, hilft es den Schülern, visuellere, interpretierende Methoden der Materialverarbeitung auszuprobieren, "Verbindungen zwischen Themen und Themen zu erkennen", schreibt Nimah Gobir für KQED.

Eine Technik, die als Sketchnoting bekannt ist - einfache, handgezeichnete Darstellungen von Dingen wie Fakten, Daten oder abstrakten Konzepten -, ermöglicht es den Schülern, auf komplexe neue Ideen zu reagieren, indem sie mehrere Teile des Gehirns gleichzeitig ansprechen, um das Lernen und Behalten zu vertiefen, sagt Gobir. Statt passiv alles aufzuschreiben, was ein Sprecher sagt, zwingt diese Praxis die Schüler dazu, aktiv zu verarbeiten und sich einen Sinn zu machenwas sie lernen.

"Sketchnoting führt nicht nur dazu, dass die Aufmerksamkeit der Schüler besser erhalten bleibt, es ist auch eine nützliche Methode für die Lernenden, Informationen zu organisieren und zu behalten", schreibt sie. "Sie hören aktiv zu und erstellen eine visuelle Darstellung dessen, was sie lernen, während sie sich weiterhin im Unterricht engagieren."

Die Ergebnisse einer Studie aus dem Jahr 2018 bestätigen dies: Studenten, die gebeten wurden, das Gelernte zu zeichnen, erinnerten sich mit fast doppelt so hoher Wahrscheinlichkeit an die Informationen als Studenten, die dieselben Informationen aufgeschrieben hatten. Das Zeichnen hat den Vorteil, dass die Informationen auf mehrere Arten verarbeitet werden können, erklärt Youki Terada, Forschungsredakteur bei Edutopia: "Wenn wir zeichnen, kodieren wir die Erinnerung auf eine sehr reichhaltige Art und Weise, indem wir sie schichtenDas visuelle Gedächtnis des Bildes, das kinästhetische Gedächtnis unserer Hand, die das Bild zeichnet, und das semantische Gedächtnis, das aufgerufen wird, wenn wir uns mit der Bedeutungsgebung befassen, werden zusammengeführt.

Hier finden Sie einige Möglichkeiten, wie Sie Ihren Schülern visuelle Notizen vermitteln können:

Überdenken Sie Ihr Papier: Notizen müssen nicht unbedingt zwischen den Zeilen und innerhalb der Ränder eines Notizbuchs gemacht werden. Die "starrere Struktur von Zeilen und Textzeilen" kann manche Schüler fesseln, während die Freiheit, sich den Raum neu vorzustellen, sie befreien kann, schreibt Gobir. Ermutigen Sie die Schüler, mit den Abständen zu spielen, die Textgröße zu variieren und Symbole an beliebiger Stelle auf der Seite hinzuzufügen, "um eine Hierarchie der Informationen zu schaffen.die in einem linearen Text schwieriger zu erfassen wären."

Beginnen Sie mit ein wenig Übung: Nicht alle Schülerinnen und Schüler werden die Idee des Sketchnoting und anderer visueller Notizmethoden anfangs begrüßen, also ermutigen Sie sie, zunächst nur zu kritzeln. Der Künstler und Pädagoge Todd Berman lässt die Schülerinnen und Schüler "für die Dauer eines Liedes kritzeln", erklärt Gobir, was die kreativen Säfte zum Fließen bringt und einen angenehmen Rahmen für die Einführung des Konzepts schafft. Berman fordert die Schülerinnen und Schüler dann auf, sich auszutauschenwas sie mit der Klasse erarbeitet haben.

Entwickeln Sie eine symbolische Sprache: Die Pädagogin Wendi Pillars lässt die Schülerinnen und Schüler "10 Schlüsselwörter oder -konzepte" aus dem aktuellen Lernmaterial identifizieren und beginnt mit der Entwicklung einer visuellen Bibliothek von Abkürzungen - wie ein Symbol oder eine Figur -, um sie zu repräsentieren, erklärt Gobir. Pillars empfiehlt, auch die Schülerinnen und Schüler für die Bibliothek zu gewinnen, so dass "Sie ein gemeinsam erstelltes visuelles Vokabular haben, auf das sich jeder beziehen kann, wenn er seine eigenen Notizen macht",Die Schüler entwickeln selbstständig ihren eigenen Wortschatz und ihren visuellen Notizstil.

Keep It Low-Fidelity: Vermitteln Sie Ihren Schülern, dass sie keine versierten Künstler sein müssen, um visuelle Notizentechniken zu verwenden: Es geht nicht darum, dass die Skizzen und Zeichnungen gut aussehen, sondern dass die Schüler einen Weg finden, die Beziehungen zwischen Themen und Konzepten herauszuarbeiten. "Es geht darum, ihnen die Erlaubnis zu geben, zu sagen: 'Weißt du was? Hier ist das Schlüsselkonzept, hier sind die Schlüsselinformationen'", erklärtPillars betont, dass es keine richtige oder falsche Art gibt, visuelle Notizen zu machen.

Überspringen Sie die Benotung: Sketchnoting, Diagramme, Freihandzeichnen, Mind-Mapping und ähnliche Techniken sind Mittel, um die Gedanken der Schüler zu Papier zu bringen - und nicht dazu gedacht, ihre Beherrschung des Fachmaterials zu demonstrieren. Die Pädagogin Sarah Schroeder schlägt vor, sich auf die Benotung dessen zu konzentrieren, was "konstruktionsrelevant" ist, und "zu vermeiden, das zu messen, was irrelevant ist oder nicht gemessen werden kann", wie z. B. Kreativität. Die Benotung von visuellen NotizenDas Abnehmen von Noten könnte die Schüler hemmen, da sie sich mit dem komplexen Material schwer tun, sie könnten sich unsicher fühlen oder einfach so subjektiv sein, dass sie bedeutungslos sind - geben Sie also lieber Feedback als eine Note.

Mitmachen: Wenn Sie Ihren Schülern visuelle Notizentechniken vorleben, können Sie sie dazu inspirieren, etwas Neues auszuprobieren. Pillars nutzt ihre Tafel und ihr Papier, um den Schülern zu zeigen, wie sie ihre Gedanken visualisiert. Während wir gemeinsam Notizen machen, frage ich die Schüler: 'Wie würdet ihr das darstellen?'", erzählte sie Gobir. "Und sie rufen dann Ideen wie 'Ihr könntet das oder das zeichnen!'Das kann ich nicht malen, kommst du mal rauf und zeigst es [der Klasse]?'"