Edukuse võrrand: Kümme peamist kohustust, mida õpilased peavad endale võtma

 Edukuse võrrand: Kümme peamist kohustust, mida õpilased peavad endale võtma

Leslie Miller

Olen varemgi kirjutanud erinevates blogides ja võrgustikes sellest, et õpilane peab olema võrdne, et ta meie koolides läbi ei kukuks:

Perekond + õpilane + kool + poliitikakujundajad/valijad = õpilase edu

Iga muutuja sõltub üksteisest. Iga lüli ahelas peab tegema oma osa, tõmmates oma osa, et eesmärk oleks saavutatud. Selle polünoomi võrrandi lahendamiseks tuleb selle osad lahti harutada. Seetõttu, nagu Top Chef võistleja lahutab juustuvõileiva, et analüüsida selle koostisosi, kavatsen ma meie haridusvõrrandi osadeks lahutada ja analüüsida, mida igaüks peab tegemaaidata kaasa õpilase edule.

Seega olen postitanud korraga kolm artiklit, omamoodi veebiküsitluse oma blogide kaudu, mis hõlmab järgmist:

  • Huffington Postist leiate minu seisukoha selle kohta, mida pere- ja kodune elu peab andma.
  • Selles postituses olen kirjutanud sellest, mida õpilane peab kaasa tooma.
  • Minu isiklikul veebisaidil Tweenteacher saate lugeda koolide, eriti õpetajate kohustustest.

(Peatuge iga saidi juures ja vaadake kõiki muutujaid, sest ilma ühegi neist puudumisel jääb võrrand kahtlemata ebaõnnestunuks.)

Õpilase vastutus

Iga lapsevanem ja õpetaja, kelle õpilane on raskustes, on ühel või teisel hetkel peeglisse vaadanud ja küsinud endalt: mida ma saan veel teha, kui Johnny ei aita ennast ise? Paljud arvavad, et täiskasvanud peaksid tingimusteta palju tegema, kuna õpilased alles õpivad, kuidas iseenda eest vastutada. Kuid Race to the Top (RTTT) ja No Child Left Behind (NCLB) ajastul on need, kes onkoolide vastutuse kontrollimisel tuleb tunnistada, et mõned õpilased saboteerivad ennast, vaatamata ümbritsevate täiskasvanute Herkulese jõupingutustele.

Sellest hoolimata peaks õpilasel olema lubatud vaeva näha, ilma et ta oleks üksi jäetud. Kool on ju õppimise koht. Kuid õpilased vaevlevad igasugustel põhjustel, millest mitte vähem tähtis on asjaolu, et nende aju emotsionaalne ja impulsiivne pool areneb varem kui nende loogiline, ratsionaalne pool. Teisisõnu, nad on juhtmestatud tegema halbu otsuseid.

See ei ole vabandus, kuid see tähendab, et meil, täiskasvanutel, on kohustus olla kannatlikud ja järjekindlad juhendajad, kui õpilased õpivad ise oma õppimist korraldama.

Õpilaste abistamiseks on siin nimekiri mõnest põhireeglist, mida lapsed peaksid järgima, et vältida oma ebaõnnestumist ja astuda muutujana oma edu võrrandisse:

Number One : Ole omaenda eestkõneleja. Võta klassiruumis sõna ja veendu, et õpetaja teab, kes sa oled... heas mõttes.

Number kaks Küsige palju küsimusi....ja näidake segadust asjakohaselt.

Number kolm : Rääkige oma probleemidest õpetajatele. Mis toimub, mis mõjutab teie tööd?

Number neli : Mõtle koolist kui oma koolituskontorist. Kas sa oled hea kolleeg?

Number viis : Riietuge edukaks, kuid ärge paanitsege, te ei pea kandma ülikonda, et teid võetaks tõsiselt.

Number kuus : Tehke vähemalt miinimum, et te ei tekitaks lünki, mida on hiljem raskem täita. Veel parem, tehke rohkem.

Number seitse : Higistage natuke. Kool on teie aju jõusaal. Te peate oma lihaseid treenima, neid veidi valutama, kui kavatsete hiljem raskemat koormust tõsta.

Number kaheksa : Leidke võimalusi, kuidas seostada oma lugemist ja kirjutamist. Milliseid originaalseid mõtteid ja kogemusi saate tuua õppetundi, et see enda jaoks elavneks?

Number üheksa : Olge klassis. Ärge ohustage oma koolitust.

Number kümme : Ümbritsege end teiste üliõpilastega, kes saavad teid aidata. Te ei pea olema parimad sõbrad kõigi nendega, kellelt nõu küsite, kuid leidke sõbrad või tuttavad, kes toetavad teid, teie parimaid.

Vaata, on oluline, et sa usaldaksid täiskasvanuid, kui me ütleme, et sinu tulevik on oluline ja et see, mida sa praegu teed, mõjutab seda. Samuti on oluline, et sa teaksid, et kuigi paljud inimesed võivad sinu raskustele kaasa aidata, oled sa ainus, kes kannatab, kui sa ebaõnnestud. Tõuse neist kõrgemale. Ole tugevam kui takistused, mida elu sulle ette heidab.

Elage oma potentsiaali. Tehke oma tööd. Vaadake ettepoole. Hoidke oma osa oma edu võrrandist.

Viimane muutuja edu võrrandis

Loomulikult on viimane oluline muutuja see, mida me kõik, valijad ja meie heaks töötavad poliitikakujundajad, peame tegema, et haridus oleks edukas.

Vaata ka: Õpilased saavutavad edu, kui nad leiavad eesmärgi - kuidas me neid siis aitame?

See on piisavalt oluline, et ma tahan iga oma kolme postitust lõpetada selle üleskutsega: tehke haridus prioriteediks hääletuskabiinides ja kampaaniates. Pensionile jäänud beebibuumi inimesed ei saa jätta haridusküsimusi kõrvale, öeldes, et need ei ole enam nende probleem, mida lahendada. Nooremad pered, kes tulevad läbi süsteemi, ei saa meie avalikest koolidest ära lõigata ja põgeneda oma otsustamatuses, kuidas harida omaendaprobleemid, mis vaevavad mõnda meie kooli, kuuluvad meile kõigile.

Avalikud koolid on selle riigi ime. Missioon - tasuta haridus kõigile - on selline, mille eest peaks võitlema igaüks, ükskõik millisel pool poliitilist aeda, kui esmatähtsa prioriteedina. Kuid valijate ülesanne on saata sõnum, et see on oluline, ja poliitikakujundajate ülesanne on teha õiget asja, hoolimata parteipoliitikast ja lobistidest.

Hariduse kärpimine kärbib ainult selle riigi tulevikku ja see teeb meile kõigile haiget. Iga hääletusega, mis ei lähe läbi, ja iga "ei" sõnavõtuga mõistavad meie valijad ja poliitikakujundajad meie süsteemi edasise ebaõnnestumise hukka.

Üliõpilaste edu võrrand ei puuduta seda, kes on süüdi. Pigem sunnib see meid esitama küsimuse: kuidas saaks iga muutuja, mis meid kõiki puudutab, paremini oma osa täita?

Mis puudutab seda, mida õpilased saavad teha, et ise oma õppimise eest hoolitseda, siis mida te lisaksite sellesse Top Ten nimekirja, et õpilane saaks oma ebaõnnestumist vältida?

Vaata ka: 7 asja, mida õpetajad ütlevad, et luua toetav klassiruum

Leslie Miller

Leslie Miller on kogenud koolitaja, kellel on üle 15-aastane erialane õpetamiskogemus haridusvaldkonnas. Tal on magistrikraad hariduses ja ta on õpetanud nii alg- kui ka keskkoolis. Leslie pooldab tõenduspõhiste praktikate kasutamist hariduses ning naudib uute õpetamismeetodite uurimist ja rakendamist. Ta usub, et iga laps väärib kvaliteetset haridust ja otsib kirglikult tõhusaid viise õpilaste edu saavutamiseks. Vabal ajal naudib Leslie matkamist, lugemist ning pere ja lemmikloomadega aega veetmist.