Kas düsleksiafontid tegelikult töötavad?

 Kas düsleksiafontid tegelikult töötavad?

Leslie Miller

1927. aastal täheldas neuropsühhiaater Samuel Orton, et paljud tema noored lugemisraskustega patsiendid pöörasid sarnaseid tähti segi, ajades segi d . b näiteks. järeldades, et selle seisundi põhjuseks on "suundumuslik segadus", lõi ta termini strephosymbolia See iseloomustus, kuid mitte selle tähendus, jäi püsima - ja õhutas varajasi spekulatsioone, et see, mida hakati nimetama düsleksia, on nägemishäire, mis põhjustab trükitud tähtede segadust ja segast segadust.

Sellest ajast alates on tekkinud düsleksiafookusega toodete kodutööstus, mis müüb kõike alates prismadest kuni toonitud prillideni ja läbipaistvate värvikattematerjalideni. Üks düsleksilistele lugejatele suunatud veebileht - mille tunnuslause lubab lahendada "keerulisi probleeme lihtsa lahendusega" - müüb prismaprille, pakkudes hulgaliselt iseloomustusi, mis reklaamivad toote eeliseid: "Minu lugemine on paranenud alates 4. klassist.kolledži tasemele," hüüab üks rahulolev kandja.

Viimasel kümnendil on populaarsesse diskursusesse jõudnud veel üks võistleja - tüpograafilised kirjatüübid, mis on mõeldud leevendama düsleksiaga seotud lugemisraskusi. See lihtne, klassiruumis kasutatav sekkumine väidab, et parandab düsleksiliste lugejate kiirust ja täpsust, kohandades kirjatüüpide suurust ja kuju, lisades paksemad jooned, mis aitavad õpilastel sarnaseid tähti eristada. Disaineridkirjatüübid väidavad, et näiteks tähtede "raskus" takistab nende ümberpööramist tagurpidi või vasakult paremale, samas kui käed - kirjatüübi ülemine osa - on b või d näiteks - on erineva paksusega, et vähendada võimalikku segadust.

Yale'i düsleksia ja loovuse keskuse andmetel on düsleksia kõige levinum õpiraskus, mis mõjutab iga viiendat last. Düsleksia õpilastel on sageli raskusi lugemisega, mis sunnib õpetajaid otsima kaugelt ja kaugelt abinõusid. Lahenduste turg on suur ja ahvatlev.

Kuid uued kirjatüübid - ja enne neid tulnud veidike assortii - eeldavad, et düsleksia on visuaalne probleem, mille juured on ebatäpses tähtede äratundmises. See on müüt, selgitab Joanne Pierson, Michigani ülikooli logopeed. "Vastupidiselt levinud arvamusele ei ole düsleksia põhiprobleemiks tähtede ümberpööramine (kuigi see võib olla näitaja)," kirjutab ta.raskus seisneb sõnade moodustavate eraldiseisvate hääleühikute tuvastamises ja "nende üksikute helide ja tähtede kombinatsioonide vastavusse viimises, et lugeda ja kirjutada".

Teisisõnu, düsleksia on keelel põhinev töötluserinevus, mitte nägemise probleem, vaatamata populaarsetele ja püsivatele väärarusaamadele. "Isegi kui neid ja sarnaseid düsleksia müüte ja nende nägemisel põhinevaid oletusi hoolikalt selgitada, kindlalt ümber lükata või otsustavalt hävitada, näib, et need ja sarnased düsleksia müüdid ja nende nägemisel põhinevad oletused tõusevad surnuist üles nagu B-filmi kurikael, kes lihtsalt ei taha surra," ütles Rahvusvaheline Düsleksiaühing.Assotsiatsioon kinnitab jõuliselt.

Düsleksia kirjatüübid, mikroskoobi all

Lähemal vaatlusel lagunevad tõendid düsleksia-sõbralike kirjatüüpide kohta. 2017. aasta uuringus näiteks testisid teadlased, kas OpenDyslexic, populaarne kirjatüüp, millel on paksemad jooned tähtede alumise osa lähedal, võib parandada lugemiskiirust ja -täpsust väikeste düsleksiahaigete laste puhul. Avatud lähtekoodiga ja tasuta kirjatüübi arendajate sõnul on "raskekujuline"tähed takistasid düsleksiahaigete lugejate jaoks nende tagurpidi pööramist, mis nende väitel parandab lugemise täpsust ja kiirust.

Vaata ka: Headus: tunniplaan close modal Shelley Adams OpenDyslexic on varustatud raskemate joontega, mis on mõeldud düsleksia lugejate loetavuse suurendamiseks, kuid põhjalikud uuringud näitavad, et teised peavoolu kirjatüübid võivad olla tõhusamad. Shelley Adams OpenDyslexic sisaldab tugevamaid jooni, mis on mõeldud lugemisvõimaluste parandamiseks düsleksiahaigetele lugejatele, kuid põhjalikud uuringud näitavad, et teised peavoolu kirjatüübid võivad olla tõhusamad.

Teadlased panid selle fondi proovile, võrreldes seda kahe teise populaarse, loetavuse jaoks mõeldud kirjatüübiga - Arial ja Times New Roman - ja avastasid, et väidetavalt düsleksia-sõbralik kirjatüüp vähendas tegelikult lugemiskiirust ja -täpsust. Lisaks ei eelistanud ükski õpilane lugeda materjali OpenDyslexic'iga, mis on üllatav etteheide spetsiaalselt selle ülesande jaoks loodud kirjatüübile.

Eraldi 2018. aasta uuringus võrdlesid teadlased teist populaarset düsleksiafonti Dyslexie, mille kasutamine on tasuline, Arial'i ja Times New Roman'iga ning ei leidnud mingit kasu lugemise täpsusele ja kiirusele. Nagu ka eelmise düsleksiafondi puhul, väljendasid lapsed eelistuse tavafontide suhtes. "Kokkuvõttes ei ole düsleksiaga inimeste lugemise hõlbustamiseks välja töötatud kirjatüüp Dyslexiesoovitud mõju," järeldasid teadlased. "Düsleksiahaiged lapsed ei loe paremini, kui tekst on trükitud kirjatüübiga Dyslexie, kui kui tekst on trükitud kirjatüübiga Arial või Times New Roman."

"Ma ei usu, et õpetajad peaksid tingimata minema ja hankima erifonti," ütleb Julie Rawe, W3C kognitiivsete ja õpiraskuste töörühma liige ning Understoodi lugemise ja puude ekspert. "Siiani ei ole uuringutes tegelikult palju tõendeid selle kohta, et need erifondid aitaksid düsleksiahaigetel lastel või täiskasvanutel kiiremini lugeda või vähem vigu teha."

Vale lootuse andmine

Düsleksiafontid võivad anda õpilastele ka valelikku lootust - ja põhjustada pettumust, hoiatavad 2017. aasta uuringu teadlased. "Kõige rohkem kahju võib tekkida siis, kui õpilased, kes on juba kogenud märkimisväärseid raskusi ja akadeemilisi ebaõnnestumisi seoses lugema õppimisega, saavad veel ühe ebaõnnestumiskogemuse, kui nad ei suuda selleks mõeldud kirjatüübiga oluliselt paremini lugeda," hoiatavad nad.

See on tingitud sellest, et düsleksiahaiged lapsed peavad sageli toime tulema sellega, et nad on oma eakaaslastest maha jäänud, ning nad võivad järeldada, et nad ei ole piisavalt nutikad, et materjali omandada, selgub 2010. aasta uuringust. Kui lapsele öeldakse, et düsleksiafont aitab neil lugeda, kuid see ei paranda tegelikult nende hindeid ega lugemiskogemust, võivad nad eeldada, et probleem on nende endi endisuutmatus - mitte kirjatüübiga.

Lugemisvõimelised kirjatüübid ja tõenduspõhine õpetus

Briti Düsleksiaühingu eksperdid selgitavad, et kirjatüübid on olulised, kuid ainult seetõttu, et need on olulised kõigi lugejate jaoks: "Düsleksia lugejate jaoks parimate tavade omaksvõtmine on kasulik, kuna see muudab kogu kirjaliku kommunikatsiooni kõigile silmale lihtsamaks." Nad soovitavad üldise loetavuse jaoks mõeldud kirjatüüpe, nagu Arial, Verdana ja Tahoma. Parema lugemisvõime saavutamiseks peaks kirjasuurus olema vahemikus 12 ja14 punkti ja jaotiste pealkirju tuleks kasutada, et luua dokumentides ühtne struktuur, mis hõlbustab navigeerimist ja toetab paremat mõistmist.

Loomulikult on kirjatehnika vaid üks väike osa mõistatusest. Enamik düsleksiahaigeid lapsi saab õppida lugema - kuid see võtab Yale'i düsleksia ja loovuse keskuse sõnul oluliselt rohkem aega ja jõupingutusi kui nende eakaaslastel. Lugemisõpetus peaks olema "tõenduspõhine, süstemaatiline ja toimuma väikeses rühmas", ütlevad nad, ning peaks sisaldama selgesõnalist õpetust foneemilisesteadvustamine ja foonika, millel on palju võimalusi lugemisoskuse harjutamiseks toetavas keskkonnas. Rahvusvaheline Düsleksiaühing soovitab "multisensoorset, struktureeritud keelekäsitlust", mis integreerib süstemaatiliselt mitu meelt (kuulmine, nägemine, puudutamine), kui laps õpib lugema.

Vaata ka: Esimene päev lasteaias: 8 ellujäämisoskust

Klassiruumis kasutatavad abivahendid, nagu audioraamatud, märkmete tegemise rakendused, ülesannete juhiste videosalvestused ja tekstist kõnelemise tarkvara, võivad aidata düsleksia õpilastel tunda end toetatuna ja aktsepteerituna, selgitab endine kirjaoskuse õpetaja Jessica Hamman. Ülesanded, mis tunduvad enamikule õpilastele lihtsad, võivad düsleksiahaigetele võtta lisaaega, seega on oluline pakkuda vahendeid, "mis võtavad arvesse nendeunikaalseid töötlemisprobleeme ja võimaldab neil näidata oma sisulist arusaamist ja lihtsamat juurdepääsu õppekavale," ütleb ta.

Takeaway

Lugemiskiiruse ja -täpsuse hindamisel ei ole düsleksiafontid hiljutiste uuringute kohaselt paremad kui tavalised kirjatüübid, näiteks Arial ja Times New Roman, ja mõnikord isegi halvemad. Isegi neutraalse mõjuga düsleksiafontide kasutamine võib tekitada noortes lugejates valesid lootusi, aidates kaasa abituse ja heidutuse tundele.

Leslie Miller

Leslie Miller on kogenud koolitaja, kellel on üle 15-aastane erialane õpetamiskogemus haridusvaldkonnas. Tal on magistrikraad hariduses ja ta on õpetanud nii alg- kui ka keskkoolis. Leslie pooldab tõenduspõhiste praktikate kasutamist hariduses ning naudib uute õpetamismeetodite uurimist ja rakendamist. Ta usub, et iga laps väärib kvaliteetset haridust ja otsib kirglikult tõhusaid viise õpilaste edu saavutamiseks. Vabal ajal naudib Leslie matkamist, lugemist ning pere ja lemmikloomadega aega veetmist.