Tagantjärele planeerimine nõuab ettepoole mõtlemist

 Tagantjärele planeerimine nõuab ettepoole mõtlemist

Leslie Miller

Alusta eesmärgist, ütles mulle üks veteranõpetaja oma esimesel õppeaastal. Minu noore, kogenematu õpetaja meelest tähendas see "lõbusat projekti". Ja kuigi lõbusas pole midagi halba, peab lõpphindamine olema seotud õppimisega, mitte tootega. Eesmärgist alustamine tähendab, et peame panema oskused, teadmised ja mõisted, mida õpilased õpivad esimene , siis toode teine.

Mõelge meie igapäevaelus sellele, kuidas me kõigepealt kujutame midagi ette (lõppu) ja seejärel teeme plaani. Siin on üks näide:

Sul on puhkuse aeg tulemas. Kas sa tahad Kogemus olla tujukas, stimuleeriv, võib-olla hariv või hoopis rahulik, vähese hooldusega ja stressivaba? Kui valite viimase, siis suundute tõenäoliselt maale või randa. Kui olete kõik esimese poolt, siis valmistute linnareisiks koos paljude vaatamisväärsuste, muuseumide, galeriide ja võib-olla isegi väikese ööbimisega. Nii või teisiti, planeerite vastavalt: moodireisimine, majutus, toitlustamine ja võimalikud väljasõidud. Soovitud lõpptulemus, kogemus, mõjutab teie planeerimist.

Vaata ka: 3 ajupõhist strateegiat, mis soodustavad sügavamat mõtlemist

Kuidas see siis välja näeb, kui me oma õpilaste jaoks planeerime?

Vaata ka: Naiste ajaloo kuu: 6 tunniplaani ressursid õpetajatele
  1. Vaadake standard(id).
  2. Koostage nimekiri oskustest, mõistetest ja teadmistest, mida lapsed peavad õppima.
  3. Seejärel kavandage lõplik hindamine/projekt, mille käigus õpilased demonstreerivad nende oskuste, mõistete ja teadmiste mõistmist ja omandamist.
  4. Seejärel looge õppetundide kogum, mis viib selle eesmärgini.
  5. Kui olete seda teinud, mõelge õppetundide üle, veenduge, et kõik oskused, mõisted ja teadmised, mis on vajalikud õpilaste edukaks lõpphindamiseks, on õpetatud.

Suvi on suurepärane aeg, kui te veel ei ole seda teinud, et sukelduda Common Core standarditesse ja teha tagantjärele planeerimist. See on ka aeg töötada välja mõned tõeliselt rikastavad, lõbusad projektid, mida saab õigustada kui standarditel põhinevaid ja rangeid (populaarne sõna praegu hariduses). Sest olgem ausad, kui uus kooliaasta algab, rääkides keeristormidest...

Milliseid põnevaid ja inspireerivaid projekte planeerite oma õpilastele sel õppeaastal?

Leslie Miller

Leslie Miller on kogenud koolitaja, kellel on üle 15-aastane erialane õpetamiskogemus haridusvaldkonnas. Tal on magistrikraad hariduses ja ta on õpetanud nii alg- kui ka keskkoolis. Leslie pooldab tõenduspõhiste praktikate kasutamist hariduses ning naudib uute õpetamismeetodite uurimist ja rakendamist. Ta usub, et iga laps väärib kvaliteetset haridust ja otsib kirglikult tõhusaid viise õpilaste edu saavutamiseks. Vabal ajal naudib Leslie matkamist, lugemist ning pere ja lemmikloomadega aega veetmist.