Teeninduspäevade täiendamine õpetajate juhitud PD-ga

 Teeninduspäevade täiendamine õpetajate juhitud PD-ga

Leslie Miller

Igal aastal määravad koolipiirkonnad õpetajate täiendkoolituspäevad. Mõnel juhul on teema ja/või esineja ette määratud koolipiirkonna poolt. Teistel juhtudel hiilivad täiendkoolituspäevad (PD) kooli juhtkonnale külge ja paratamatult tekib küsimus: "Mida me siis järgmise PD-päevaga teeme?" Enamik minu tuttavaid õpetajaid hääletaks tööpäeva poolt, kui nad saavad töötada omaklassiruumid iseseisvalt, eriti kui tööpäev on lähedal aruannete esitamise tähtpäevale... mis tundub olevat üsna sageli nii.

Kuigi administraatorid soovivad täita pedagoogide soove ja anda tööpäeva, teavad nad ka, et professionaalne areng on oluline meie valdkonna uuenduslikkuse jaoks. Pedagoogid teavad seda samuti, kuid on võib-olla väsinud ajalooliselt ebaolulistest ja/või igavestest PD-pakkumisest minevikus.

Enne kui pandeemia peatas kõik isiklikud konverentsid, sõitsid õpetajad ja administraatorid lähedale ja kaugele, et osaleda mitmepäevastel konverentsidel, kus kuulasid uuenduslikke kõnelejaid ja õppisid oma ainevaldkonna uusimaid teaduspõhiseid suundumusi. Need konverentsid tulevad aeglaselt tagasi, kuid kulude ja koolist eemal oldud päevade tõttu saavad igal aastal osaleda vaid mõned õpetajad.

Vaata ka: Vaikuse laiendamine

Kuidas viia läbi sisekonverentsi

Õpetajate juhitava minikonverentsi idee on alternatiivina väljaspool kooli toimuvatele hariduskonverentsidele mitmete eeliste poolest.

Minikonverentse saab korraldada majasiseste ekspertide abil. Pidage meeles, et alati tuleb arvestada ajakulu - pedagoogid, kes vabatahtlikult planeerivad ja esitlevad sessiooni, kulutavad väärtuslikku ressurssi: oma aega. Minu koolis pakutakse õpetajatele vabatahtliku töö eest tunnustuseks kinkekaarti (nad teavad seda enne, kui nad otsustavad esineda).

Siin on mõned sammud, mis aitavad teil oma konverentsi planeerimisega alustada:

  1. Kasutage jagatud draivi (Google või OneDrive). Kõik, mida vajate, on ettepanekuvorm, jagatud dokument ja jagatud tabel, et jälgida ideid, esinejaid ja ajakava.
  2. Paluge õpetajatel kaaluda ideede esitamist eelseisvaks minikonverentsiks umbes kaks nädalat enne PD-päeva. Soovitage teemasid, nagu haridustehnoloogia, klassijuhtimine, SEL, enesehooldus või õppekavavahelised projektid, näiteks kirjaoskuse integreerimine matemaatikaga (see sobib ideaalselt õpetajate paarile, kes esitavad koos).
  3. Mõned õpetajad võivad vajada mõningast nuputamist, et esitada ettepanek, näiteks: "Hei Luke, kas sa oled kaalunud ettepaneku esitamist oma keskkonnateadusliku projekti tutvustamiseks? Vean kihla, et paljud meie kolleegid tahaksid teada saada, milliseid lahedaid asju sinu lapsed jätkusuutlikkuse valdkonnas teevad." Pöörduge spetsialistide poole, näiteks eripedagoogide, õppimise toetamise ja tehnoloogiaosakonna spetsialistide poole, et kasutada ärateie koolis pakutavate ressursside mitmekesisust.
  4. Kui ettepanekud on heaks kiidetud, paluge esinejatel täita ühine dokument, mis on eelnevalt täidetud tühja ajakavaga. Esinejad saavad ise valida aja ja koha ning esitada lühikirjeldused. Kui esitajad teevad selle sammu ise, säästab see korraldajale palju aega.
  5. Umbes nädal enne PD-päeva saatke välja sessioonide ajakava koos iga ettekande kirjeldusega koos ühise redigeeritava tabeliga, et võimaldada õppejõududel/töötajatel registreeruda kindlaksmääratud arvule sessioonidele. Näiteks võiksite soovitada õpetajatele, et nad valiksid kuuest pakutavast ajast vähemalt kolm sessiooni ja määraksid ülejäänud aja tööajaks. Kui osalejad täidavadtabeli abil näevad nii esinejad kui ka osalejad, millised sessioonid on täis ja millised mitte.

Käputäie sammudega ja mõne jagatud dokumendiga on minikonverents korraldatud ilma korraldaja liigse koormuseta.

Täiendavad ja püsivad eelised majasisese PD-st

Teine suur eelis ettevõttesisesest täiendkoolitusest on see, et õpetajad saavad näidata tipphetki, mis tavaliselt on klassiruumi seinte taga peidus. Kui õppejõud ja töötajad liiguvad istungilt istungile, saavad nad rohkem teada oma kolleegidest, nende õppekavast ja geniaalsest, kuid mitte avalikustatud tööst, mis koolis toimub.

Vaata ka: Õpetamise süda: mida tähendab olla suurepärane õpetaja

Lisaks, kui suured, kuulsad hariduskonverentsid taas avanevad, võivad kõik varem kõhklevad õpetajad end kindlamalt tunda, kui nad esitavad ettepaneku mõnel neist esineda. Administraatorid armastavad seda, kui üks nende õpetajatest esineb konverentsil, sest see on kooli jaoks uhkuse allikas. Samuti parandab see oluliselt õpetaja CV-d.

Ei ole üllatav, et õpetajad soovivad oma erialase arengu osas valikut ja minikonverents pakub seda valikut. 2021. aasta Edutopia artiklis "Teachers Need More Relevant PD Options" kirjutavad Kareem Farah ja Robert Barnett: "Kui annate õpetajatele valikuvõimaluse, siis austate nende professionaalset otsust ja aega, tagades samal ajal, et iga õpetaja osaleb erialases arengus, mis on tema jaoks oluline."

Kindlasti võtke pärast ürituse lõppu osalejatega ühendust, küsides tagasisidet. (Kui teil on vaja aru saada, kes millistel istungitel osales, seadke vorm nii, et see automaatselt kogub nende e-posti aadressi; vastasel juhul võib anonüümne küsitlus küsida ausamat tagasisidet.) Blogija Kim Lepre kirjutas oma kooli "EduConist" 2015. aastal. Ta jagab kokkuvõtet tagasisidest, mille ta sai pärast seda.oma kooli minikonverentsil. Osalejate peamine kaebus oli, et istungitel ei olnud piisavalt aega. See on kaugel sellest, kui kuulda pedagoogide palveid: "Andke meile lihtsalt tööpäev!"

Leslie Miller

Leslie Miller on kogenud koolitaja, kellel on üle 15-aastane erialane õpetamiskogemus haridusvaldkonnas. Tal on magistrikraad hariduses ja ta on õpetanud nii alg- kui ka keskkoolis. Leslie pooldab tõenduspõhiste praktikate kasutamist hariduses ning naudib uute õpetamismeetodite uurimist ja rakendamist. Ta usub, et iga laps väärib kvaliteetset haridust ja otsib kirglikult tõhusaid viise õpilaste edu saavutamiseks. Vabal ajal naudib Leslie matkamist, lugemist ning pere ja lemmikloomadega aega veetmist.