4 Tuottava tiimiopetusmalli

 4 Tuottava tiimiopetusmalli

Leslie Miller

Yhteisopettajuus, joka tunnetaan myös nimellä tiimiopettajuus tai yhteistoiminnallinen tiimiopettajuus, voi menestyksekkäästi vastata erilaisista kyvyistä kärsivien oppijoiden tarpeisiin samanaikaisesti samassa luokkahuoneessa. Rehtorina ohjasin henkilökuntaani opettamaan kaikkia oppijoita inklusiivisessa yleisopetuksen luokkahuoneessa - vähiten rajoittavassa ympäristössä - niin paljon kuin se oli tarkoituksenmukaista.

Katso myös: Aika leikkiä: yhä useammassa osavaltiossa vaaditaan taukoja

Paradigmoja siitä, miten yksilöllisten opetusohjelmien (IEP) piiriin kuuluvien lasten tarpeita voitaisiin parhaiten palvella, oli muutettava. Kun huoneeseen oli nimetty kaksi tai useampia aikuisia, molempien oli opittava työskentelemään yhteistyössä roolien, vastuiden, rutiinien ja arviointiprosessien määrittelemiseksi yhteisessä ympäristössä.

Koko koulun kattavan suunnitelmamme monien monimutkaisten osien selvittäminen vei aikaa, kun keskityimme jatkuvasti tavoitteisiimme. Onneksi halumme opettaa lapsia inklusiivisessa ympäristössä osui samaan aikaan Ohion osavaltion laajuisen aloitteen kanssa, jonka nimi oli Leadership for Results, Ohio Association of Elementary Schoolin sponsoroima, rehtoreille ja opettajille suunnattu ammatillisen kehityksen yhteistyöohjelma.Administrators ja Ohio Association of Secondary School Administrators.

Vuonna 2004 ASCD:n kirjailija ja kasvatusalan konsultti Margaret Searle julkaisi teoksensa Standardeihin perustuva opetus Kaikki oppijat: aarrearkku rehtorin johtamille rakennustiimeille riskiryhmiin kuuluvien oppijoiden tulosten parantamiseksi. Se sisältää yksityiskohtaisia strategioita, joita rehtorit voivat käyttää auttaakseen luokkatason tiimejä parantamaan yhteisopettajuuskäytäntöjä, joiden tavoitteena on viime kädessä kaikkien oppijoiden saavutusten parantaminen.

Searle hahmottelee näkemyksen neljästä yhteisopettajuusmallista: Speak and Help, Speak and Chart, Speak and Add ja Duet.

1. Puhu ja auta

Tässä mallissa kun toinen opettaja pitää oppitunnin, toinen keskittyy formatiiviseen arviointiin, jossa käytetään monenlaisia menetelmiä oppilaan ymmärtämisen arvioimiseksi prosessin aikana.

Huomaamattomasti huoneessa liikkuva "apulainen" auttaa kehotuksilla, uudelleenohjauksella, tehtävässä pysymisellä ja kysymyksillä sekä arvioi kaikkien oppilaiden ymmärrystä oppitunnin ja itsenäisen työskentelyn aikana.

2. puhua ja kartoittaa

Tämä on vahva malli opettajille, joilla on vain vähän kokemusta yhteistyöstä, erityisesti silloin, kun jompikumpi heistä tuntee itsensä epävarmaksi sisällöstä. Tämä vaihtoehto toimii myös, jos kartoituskumppanina on apuopettaja, oppilas tai vapaaehtoinen. Toinen opettaja esittelee sanallisesti ja toinen opettaja visuaalisesti.

Katso myös: Sosiaalinen ja emotionaalinen oppiminen: strategioita vanhemmille

Visuaalinen esitys voidaan toteuttaa monin eri luovin tavoin. Esimerkkeinä voidaan mainita muistiinpanojen tekeminen, matematiikan ongelmien havainnollistaminen taululla, luonnontieteelliset demonstraatiot, oppilaiden vastausten kerääminen kaikkien nähtäväksi ja paljon muuta. Monet oppilaat hyötyvät samanaikaisesta auditiivisesta ja visuaalisesta esityksestä ja mallintamisesta.

3. puhu ja lisää

Tässä mallissa toinen opettaja esittelee keskeiset ajatukset ja toinen antaa esimerkkejä. Tarinat, vitsit ja muut mukaansatempaavat opetusstrategiat lisäävät oppitunnin kiinnostavuutta. Äänen, äänenkorkeuden ja tahdin vaihtaminen voi ylläpitää oppilaiden huomiota ja auttaa vahvistamaan keskeisiä kohtia. Tämän mallin avulla kumpikin opettaja voi seurata oppilaiden reaktioita, kun toinen opettaja esittää.

Puhuakseen ja lisätäkseen tehokkaasti opettajien on osoitettava, että he ovat sopusoinnussa keskenään, ja suunniteltava yhdessä hyvin suunniteltu oppitunti. Lopputuloksena syntyy tehokkaampi valikoima muutoksia ja mukautuksia kuin mitä yksi opettaja voi yksin luoda ja toteuttaa.

4. duetto

Onnistuneissa duettomalleissa oppilaat hyväksyvät molemmat opettajat johtaviksi ohjaajikseen. Vastuu onnistumisesta jaetaan tasan. Duetto on yhteisopettajuuden monimutkaisin versio.

Molempien opettajien on jaettava helppo "antamisen ja ottamisen" virtaus työskennellessään ja ollessaan vuorovaikutuksessa toistensa kanssa. Hyvä virtaus ei tapahdu, ellei opettajilla ole aikaa laatia organisoitua suunnitelmaa ja harjoitella oppituntia varten.

Useimmat yhteisopettajatiimit ymmärtävät, että neljän mallin yhdistelmän toteuttaminen on järkevää. Kaikki mallit edellyttävät ennakkosuunnittelua, luokkatason indikaattoreiden huomioimista ja keskittymistä kunkin oppilaan yksilöllisiin tarpeisiin. Jokaisessa mallissa erityisopettaja (tai avustaja) antaa opetusta moninaiselle oppilasryhmälle, mukaan lukien oppilaat, joilla on IEPS tai muita erityistarpeita.

Vuosien kuluessa opettajatiimit muuttuvat. Kun rehtorit auttavat opettajia uusien kumppanuuksien kehittämisessä, heidän on jaettava näkemyksensä ja sitoutumisensa yhteisopettajuuteen ja osallistuttava yhteissuunnitteluun odottaen, että rooleissa ja vastuualueissa vallitsee tasavertaisuus. Heidän on arvioitava ammatillisen kehittymisen tarpeita ja osallistuttava aktiivisesti jatkuvan tuen antamiseen.Ammatillisen kehityksen, joka on suunnattu auttamaan kaikkia oppilaita saavuttamaan korkea taso, on aina kehityttävä eikä se saa koskaan loppua.

Mikä tahansa Speak and Help-, Speak and Chart-, Speak and Add- tai Duet-menetelmän muunnelma on parempi kuin Sit and Watch, jossa toinen opettajista on passiivisesti läsnä. Molemmat opettajat voivat ja heidän pitäisi antaa arvokas panos joka päivä.

Leslie Miller

Leslie Miller on kokenut kouluttaja, jolla on yli 15 vuoden ammatillinen opetuskokemus kasvatusalalta. Hän on koulutukseltaan kasvatustieteiden maisteri, ja hän on opettanut sekä ala- että yläasteella. Leslie kannattaa näyttöön perustuvien käytäntöjen käyttöä opetuksessa ja nauttii uusien opetusmenetelmien tutkimisesta ja toteuttamisesta. Hän uskoo, että jokainen lapsi ansaitsee laadukkaan koulutuksen ja on intohimoinen löytää tehokkaita tapoja auttaa opiskelijoita menestymään. Vapaa-ajallaan Leslie harrastaa patikointia, lukemista ja aikaa perheen ja lemmikkien kanssa.