5 arvostelutoimintaa, joista lapset todella pitävät

 5 arvostelutoimintaa, joista lapset todella pitävät

Leslie Miller

Luokkahuoneissa kokeita edeltävä kertaus ei ole erityisen suosittua toimintaa. "Pelkäätkö sinä koskaan sitä, että on aika kerrata arviointia varten? Ja mikä tärkeämpää, pelkäävätkö oppilaasi?" kysytään AMLE:n (Association for Middle Level Education) julkaisemassa artikkelissa.

Pelkoa tai ei, se on tehtävä: Jotta oppiminen pysyy, oppilaat tarvitsevat toistuvia tilaisuuksia paneutua sisältöön. Merkitykselliset kertaustehtävät alkavat vankasta ymmärryksestä siitä, "missä oppilaat ovat heikkoja ja missä on jo hyvä ymmärrys", sanoo kahdeksannen luokan matematiikan opettaja Tara Maynard, joka kerää tämän tärkeän tiedon Desmos- tai Socrative-toiminnasta tai formatiivisesta oppimistuloksesta."Arvioisin, että 75 prosenttia tarkistuksesta kohdistuu siihen, mitä he eivät ymmärrä hyvin, ja loput on jatkuvaa harjoittelua siinä, mitä me jo ymmärrämme", Maynard kertoo AMLElle.

Jos haluat tehdä kertauksista kiinnostavampia tai jopa hauskoja, sinun on löydettävä oikea tasapaino tehokkuuden ja motivaation välillä ja yhdistettävä näyttöön perustuvia taktiikoita, jotka parantavat muistiin jäämistä, pelillistämiseen, ryhmätöihin tai liikkumiseen. Hieno kertaustehtävä on itsetarkkailua - oppilaat eivät tarvitse opettajan panosta arvioidakseen vastaustensa oikeellisuutta -, se sallii oppilaiden valinnanvapauden ja sisältää parityöskentelyä, sanooMaynard, joka on opettanut matematiikkaa keskiluokilla 24 vuotta, on ollut mukana opetuksessa. Tämän lähestymistavan ansiosta lapset voivat kerrata materiaalia enemmän omaan tahtiinsa ja Maynard voi työskennellä tarvittaessa yksittäisten oppilaiden tai pienryhmien kanssa.

Maynard suosittelee myös liikettä - esimerkiksi sellaista tarkistustehtävää, jossa lapset joutuvat käymään luokan eri asemilla - jotta lapset pysyvät virkeinä ja keskittyneinä. Lopuksi hän käyttää tarkistusaikaa mielellään oppilaiden metakognitiivisten taitojen vahvistamiseen: "Yleensä tuona tarkistamispäivänä laitan heidät pysähtymään ja miettimään, mitä kokeessa tulee olemaan, jotta he voivat miettiä, mitä kokeessa tulee olemaan.Maynard sanoo: "Sanon heille usein: 'Älkää harjoitelko asioita, jotka osaatte jo, vaan harjoitelkaa niitä asioita, joissa olette epävarmoja, jotta minä tai kumppaninne voimme auttaa.""

Seuraavassa on viisi erittäin kiinnostavaa arviointistrategiaa, joista lapset pitävät, jotka on valittu Maynardilta ja meidän Edutopia arkistot:

Mollyn virheet (korjaa opettaja) : Luo kertaustehtävä tai joukko ongelmia ja ratkaise ne sitten itse - mutta virheellisesti ("voit tehdä ne kaikki väärin tai vain osan", Maynard ehdottaa). Anna oppilaiden parityöskentelyssä käydä ongelmat läpi, korjaa virheesi ja anna palautetta. Oppilaat rakastavat opettajien korjaamista...

Jeopardy! : Tämä peli on lainattu suositusta peliohjelmasta, mutta se ei vaadi erikoisohjelmia - voit käyttää PowerPointia tai Google Slidesia peliruudukon luomiseen tai JeopardyLabsissa olevia malleja - ja se on mukautettavissa eri sisältöalueille. Jos haluat tehdä pelin helpommin, voit luoda ruudukon posterikartongille Post-it-lappujen avulla. Syvällisemmän ajattelun edistämiseksi voit antaa oppilaiden kirjoittaa kysymykset tai ongelmat kysymyksiin.etukäteen. Maynardin matematiikkaluokassa peliruudukko voisi sisältää sarakkeiden otsikot: monivaiheiset yhtälöt, joissa on enimmäkseen yhteenlaskua, monivaiheiset yhtälöt, joissa käytetään vähennyslaskuyhtälöitä, monivaiheisten yhtälöiden jakaminen ja sanatehtävät.

Huoneen ympärillä : Valmista ongelmasarja tai muu kertaustehtävä ja kirjoita Word- tai Google-dokumentin avulla 1. ongelma tai kysymys sivun 1 alareunaan. Kirjoita 1. ongelman vastaus sivun 2 yläreunaan. Kirjoita seuraavaksi 2. ongelma sivun 2 alareunaan ja 2. vastaus sivun 3 yläreunaan. Jatka, kunnes viimeinen vastaus on kirjoitettu sivun 1 yläreunaan. Tulosta sivut ja ripusta ne ympäri"Oppilaat voivat aloittaa mistä tahansa ja ratkaista ongelman alemmalla puoliskolla ja etsiä vastauksen toisella paperilla", hän sanoo. Oppilaiden pitäisi päätyä "takaisin sinne, mistä he aloittivat".

Katso myös: 8 loistavaa työkalua STEM:n tuomiseen mihin tahansa luokkahuoneeseen

Nopea tarkastelu : Lukiossa historian opettaja Henry Seton avaa tunnin nopealla kertauksella, jossa keskitytään äskettäin opittuun sisältöön. Hän aloittaa kysymyksellä: "Mitkä ovat esimerkiksi Locken näkemykset yksityisomaisuudesta hallituksessa?".

video

Oppilaat kääntyvät ja puhuvat naapurinsa kanssa 90 sekunnin ajan ja nostavat sitten kätensä vastatakseen kysymykseen. Jos oppilas jää jumiin, Seton huutaa "Rescue!" ja toinen oppilas, jonka käsi on nostettu, kokeilee kysymystä. "Nopea kertaaminen aloittaa tunnin energisesti ja innostuneesti. Oppilaat tuntevat, että sisältö on tarttuvaa", Seton sanoo. "He saavat paljon kylmiltään kysyttäviä kysymyksiä, mutta se on turvallisessa, kannustavassailmapiiri ja auttaa oppilaita tuntemaan itsensä varmoiksi materiaalin suhteen."

Katso myös: Asemakierto: opetuksen eriyttäminen kaikkien oppilaiden tavoittamiseksi

Kumppani vertaa : Luo kaksi saraketta ongelmia. Vaikka jokaisella rivillä pitäisi olla erilaisia ongelmia, kerro oppilaille, että kummallakin rivillä on sama vastaus tai ratkaisu. Pyydä pareja jakamaan paperi kahtia niin, että kullakin oppilaalla on oma sarakkeensa ongelmia, joita hän voi työstää erikseen.

He voivat tarkistaa vastaukset keskenään ja tehdä yhteistyötä havaitakseen virheet, jos vastaukset eivät täsmää. Tehtävä tarjoaa "yhdistelmän itsenäistä ja parityöskentelyä", sanoo Maynard. "Oppilaita kannustetaan ratkaisemaan ongelmat itsenäisesti, eivätkä he voi vain kopioida vastausta, mutta heillä on silti tarvittaessa parin tuki."

Leslie Miller

Leslie Miller on kokenut kouluttaja, jolla on yli 15 vuoden ammatillinen opetuskokemus kasvatusalalta. Hän on koulutukseltaan kasvatustieteiden maisteri, ja hän on opettanut sekä ala- että yläasteella. Leslie kannattaa näyttöön perustuvien käytäntöjen käyttöä opetuksessa ja nauttii uusien opetusmenetelmien tutkimisesta ja toteuttamisesta. Hän uskoo, että jokainen lapsi ansaitsee laadukkaan koulutuksen ja on intohimoinen löytää tehokkaita tapoja auttaa opiskelijoita menestymään. Vapaa-ajallaan Leslie harrastaa patikointia, lukemista ja aikaa perheen ja lemmikkien kanssa.