5 tehokasta mallinnusstrategiaa englanninoppijoille

 5 tehokasta mallinnusstrategiaa englanninoppijoille

Leslie Miller

Huolimatta verkko-opetukseen siirtymisen aiheuttamista valtavista muutoksista pedagogisissa käytännöissä, jotkin hyväksi havaitut strategiat, kuten englanninoppijoiden mallintaminen, ovat edelleen ratkaisevan tärkeitä. Koska opettajat eivät useinkaan voi nykyään puuttua tilanteeseen reaaliaikaisesti, tehokas mallintaminen - jossa opettajan odotukset oppilaan suorituksesta tehdään selviksi esimerkin avulla - on englanninoppijoiden pelastusrengas, koskaniiden tarjoama selkeys.

Kokemuksemme mukaan, kun olemme tarkkailleet K-12-luokkahuoneita - mukaan lukien luokkahuoneet, joissa on vain englanninoppijoita, sekä luokkahuoneet, joissa on sekä englanninoppijoita että sujuvasti englantia puhuvia - mallintamista käytetään johdonmukaisesti liian vähän, vaikka se on helppo ja tehokas strategia. On hyvä muistaa, että tehokkaiden mallien tarjoaminen säästää loppujen lopuksi aikaa, koska se antaa selkeitä esimerkkejä odotuksista tietylle luokalle.ja vähentää opettajan tarvitsemaa sanamäärää tehtävän selittämiseksi.

5 erilaista tehokasta mallia

Tehokas mallintaminen voi tapahtua monessa eri muodossa. Kaikissa tapauksissa mallintamisen tulisi selventää tehtävän odotuksia antamatta vastausta, ja sen tulisi olla oppilaiden saatavilla koko tehtävän ajan. Seuraavassa on esimerkkejä tehokkaista malleista.

Katso myös: Aamupalaverit: Yhteisön rakentaminen luokkahuoneeseen

1. Täydennä esimerkiksi sarjan ensimmäinen: Tämä on yksinkertaisin mallintamisen muoto, mutta olemme huomanneet, että sitä ei käytetä tarpeeksi. Klikkaa tästä nähdäksesi esimerkin. Kaikissa harjoituksissa, joissa oppilaat käyvät läpi useita esimerkkejä samantyyppisestä kysymyksestä tai ongelmasta, on hyödyllistä mallintaa yksi tai kaksi esimerkkiä, jotta oppilaat näkevät tarkalleen, mitä heiltä odotetaan.

2. Selkeän ohjeistuksen antaminen tehtävän odotuksista visuaalisten mallien avulla: Klikkaa tästä humanistisen alan esimerkkiä ja tästä matemaattisen alan esimerkkiä. Näissä upotetuissa malleissa opettajan odotukset suorituksesta esitetään selkeästi visuaalisin keinoin monien sanojen sijasta ilman, että vastaukset paljastuvat.

3. Kielikehysten käyttäminen keskusteluliikkeiden malleina: Lauseiden kehykset mallintavat, millaisia keskusteluja oppilaiden tulisi käydä. EL-oppilaat voivat osallistua keskusteluihin sujuvammin, kun he voivat keskittyä siihen, mitä he haluavat ilmaista, sen sijaan, että he keskittyisivät siihen, miten he sen ilmaisevat. Katso See Think Wonder -tehtävä, jossa käytetään kielikehyksiä, ja aseta se vastakkain saman tehtävän tavallisen version kanssa.

4. Tehtävän vaiheiden suorittamisen havainnollistaminen videon avulla: Tämä Brooklyn International High Schoolin Megan Berdugon videoesimerkki mallintaa yhtälön ratkaisemista näyttämällä oppilaille jokaisen vaiheen analogisen ongelman avulla. Oppilaat voivat katsoa videon uudelleen niin monta kertaa kuin haluavat ja pysäyttää sen tarvittaessa saadakseen selville unohtamansa sanat ja ideat.

5. Monimutkaisen prosessin vaiheiden pilkkominen ja vastaavan mallin käyttäminen oppilaiden suorittamiseen: EL-oppilaat voivat helposti hukkua kappaleen, esseen tai ratkaisun malleihin, kun kahlattavaa kieltä on paljon ja on epäselvää, mikä osa mallista vastaa mitä osaa tehtävästä. Mallien jakaminen pienempiin osiin ja tilan tarjoaminen kunkin osan viereen mahdollistaa sen, että oppilaat voivat keskittyä yhteen osa-alueeseen kerrallaan, mikä vähentää kognitiivista ja kielellistä kuormitusta. Napsauta tästä.kirjoitusesimerkki ja matematiikkaesimerkki täältä.

Olemme kuulleet huolenaiheita siitä, että mallin tarjoaminen vähentää tehtävän vaativuutta. Vastaisimme, että vaikka opettajan odotusten hahmottaminen tekee tehtävästä oppilaalle vähemmän vaikean, se ei missään nimessä tee siitä vähemmän monimutkaista, kunhan mallia ei voi kopioida. Itse asiassa loistavat mallit mahdollistavat sen, että oppilaat voivat hypätä työn ytimeen sen sijaan, että he käyttäisivät arvokasta henkistä energiaa ja aikaa...selvittää, mitä opettaja pyytää heitä tekemään.

Katso myös: Kuinka luoda vertikaalinen ammatillinen oppimisyhteisö

Tehokas mallintaminen on kiistatta kaikkein suoraviivaisin apuväline, ja se vaatii vähiten mukauttamista yksittäisten oppilaiden tarpeisiin. Kuten monet muutkin apuvälineet, tehokas mallintaminen auttaa kaikkia oppilaita, ei vain EL-oppilaita. Kaikille vaikeuksissa oleville oppilaille se tarjoaa ratkaisevan tärkeän pääsyn, joka voi tehdä eron turhautumisen ja menestyksen välillä.

Leslie Miller

Leslie Miller on kokenut kouluttaja, jolla on yli 15 vuoden ammatillinen opetuskokemus kasvatusalalta. Hän on koulutukseltaan kasvatustieteiden maisteri, ja hän on opettanut sekä ala- että yläasteella. Leslie kannattaa näyttöön perustuvien käytäntöjen käyttöä opetuksessa ja nauttii uusien opetusmenetelmien tutkimisesta ja toteuttamisesta. Hän uskoo, että jokainen lapsi ansaitsee laadukkaan koulutuksen ja on intohimoinen löytää tehokkaita tapoja auttaa opiskelijoita menestymään. Vapaa-ajallaan Leslie harrastaa patikointia, lukemista ja aikaa perheen ja lemmikkien kanssa.