9 kysymystä, joita sinulta kysytään opetusvalmentajan haastattelussa

 9 kysymystä, joita sinulta kysytään opetusvalmentajan haastattelussa

Leslie Miller

Harkitsetko siirtymistä opetusvalmentajaksi? Jokainen opettaja ansaitsee tulla valmentetuksi, ja niin myös pian Vaikka haastatteluun valmistautumisen tueksi on olemassa lukuisia resursseja, tässä ovat ehdotukseni kysymyksiksi, jotka on hyvä pitää mielessä, eli millaisia kysymyksiä sinulta tullaan kysymään.

Ensin sinun on kuitenkin kysyttävä itseltäsi, onko ajattelutapasi valmis - oikeasti valmis? Ajatus luokkahuoneen jättämisestä voi olla stressaava, jännittävä ja joillekin syyllisyyden täyttämä. Oletko valmis astumaan haastatteluun luottaen siihen, että olet oikea henkilö tehtävään?

Pohdi ajattelutapaasi . Sano hyvästit negatiiviselle itsetuntemukselle. Luettele ne lukuisat kokemukset, joita tuot tähän tehtävään, sekä taitosi. Älä vertaa itseäsi muihin - olet ainutlaatuinen, ja tiedät sisimmässäsi, että olet valmis, joten usko itseesi. Nyt kun pääsi on pelissä mukana, mennään eteenpäin.

Haastattelussa esitettävät kysymykset

1. Miksi haluat olla opetusvalmentaja? Mikä on sinun "miksi"? Vastauksesi selittää tietosi siitä, mitä opetusvalmentaja tekee ja mitä ei tee. Ymmärtää, mitä valmentajat voivat auttaa sinua artikuloimaan paremmin oman Miksi. Valmentajat parantavat tehokkaasti opetusta ja oppimista, tarjoavat syvemmän ulottuvuuden muutokseen, rakentavat luottamukseen perustuvia suhteita valmiuksien kehittämiseksi ja tarjoavat räätälöidyn ammatillisen oppimisen muodon.

Jatkokysymyksenä sinulta saatetaan kysyä: "Onko sinua valmentanut aiemmin? Kuvaile, miten tämä valmennussuhde muutti opettamistasi ja oppimistasi."

2. Mitä voit kertoa meille itsestäsi? Paneeli haluaa kokemuksesi lisäksi saada paremman käsityksen siitä, kuka olet. Oletko ongelmanratkaisija? Nautitko suhteiden luomisesta? Kerro heille. He haluavat paremman käsityksen käytöksestäsi ja siitä, miten olet vuorovaikutuksessa muiden kanssa. Miten voisit toimia erilaisissa skenaarioissa (joita käsitellään jäljempänä) ja millaista olisi, jos olisit kampuksella?

Vaikka saatat olla hermostunut, on tärkeää olla itsevarma, kun puhut itsestäsi. Sen sijaan, että käsket itseäsi pysymään rauhallisena, yritä innostua! Natalia Autenrieth kutsuu tätä kognitiiviseksi uudelleenarvioinniksi - jännitys ja ahdistus ovat fysiologisella tasolla sama tunne. Siirrä hermostunut energia jännitykseksi.

3. Miten taustasi ja kokemuksesi sopivat opetusvalmennustehtävään? On olemassa harhaluulo, että sinun on oltava asiantuntija tullaksesi valmentajaksi. Se ei yksinkertaisesti pidä paikkaansa. Taitosi, uskomuksesi ja kokemuksesi opettajana ovat kaikki informatiivisia. Mitä teet jo nyt, mikä vastaa valmentajan roolia? Ehkä toimit johtavana opettajana. Jim Knight, kaiken opetusvalmennukseen liittyvän kummisetä, kannustaa kumppanuuslähestymistapaan. TeeKäytätkö jo tätä lähestymistapaa ryhmäopetuksessa tai kollegoiden kanssa työskentelyssä?

4. Millainen on mielestäsi opetusvalmentajan keskimääräinen päivä? Paras vastaus tähän kysymykseen on: "Keskiverto?" Keskivertopäivää ei ole. Joustavuus on avainasemassa, mutta se vastaa myös linjausta valmentajan rooleissa. Joellen Killion opettaa meille 10 erityistä roolia: datavalmentaja, resurssien tarjoaja, mentori, opetussuunnitelma-asiantuntija, opetusasiantuntija, luokkahuoneen tukija, oppimisen edistäjä, koulun johtaja, muutoksen katalyytti ja oppija. Tutustuitseäsi niiden kanssa, sillä jokaiseen päivään liittyy todennäköisesti ainakin muutama niistä.

Katso myös: 7 huomiota herättävää keinoa, joita kannattaa käyttää äänen korottamisen sijasta.

5. Miten voisit rakentaa luottamuksen perustan suhteille opettajiin? Luottamus on kaikki kaikessa. Se tarkoittaa, että valmennussuhteessasi säilytetään molemminpuolinen luottamuksellisuus. Se tarkoittaa, että tulet paikalle, olet läsnä ja haluat aidosti auttaa opettajia parantamaan opetuskäytäntöjään. Muista: rakentaaksesi ja ylläpitääksesi vahvaa suhdetta opettajiin, etene hitaasti, jotta voit mennä nopeasti, kuuntele valituksen sisältämää pyyntöä, oleta, että sinulla on myönteiset aikomukset ja käytä tehokasta kuuntelua.

Katso myös: Traumaperustaisen koulutuksen ymmärtäminen

6. Miten voisit työskennellä sellaisen opettajan kanssa, joka ei halua tulla valmentetuksi? Vastauksestasi selviää, miten suhtaudut valmennukseen ja käsittelet negatiivisuutta. Totuus on, että tapaat muutamia opettajia ja hallintohenkilökuntaa, jotka suhtautuvat valmennukseen negatiivisesti. Älä koe, että sinun on perusteltava valmennusta puolustautuen. Aloita määrittelemällä opetusvalmennuksen missio, visio ja tarkoitus. Miten näet itsesi toteuttavan tuota visiota päivittäin rooleissaMuista, että valmennussuhteiden kehittyminen vie aikaa.

7. Missä valmennustaidoissa uskot olevasi vahva? Tässä kysymyksessä voit tuoda esiin vahvuuksiasi, mikä on myös lähestymistapa, joka sinun tulisi omaksua tulevien valmentautujiesi kanssa. Aloita kertomalla, mitä olet opettanut; erityinen sisältöosaaminen voi auttaa sinua erottumaan. Amy MacCrindle ja Jacquie Duginske määrittelevät kommunikointitaidot olennaisen tärkeiksi suhteiden luomisessa. Ne ovat avain valmennukseen, jonka avulla voidaan viime kädessä parantaa opetusta ja oppimista, jakeskittyvät siihen, mikä on parasta oppilaille.

Muista tutustua pöytäkirjoihin ja rakenteisiin sekä oppimista tukeviin kysymyksiin. Rakennat opettajien valmiuksia, ja se edellyttää kykyäsi havaita vahvat opettajien johtajat, joskus sellaisilla aloilla, joilla et itse ole vahvoilla. Jatka oppimista! Kysy paneelilta, miten sinua tuetaan oppimisen jatkamisessa.

8. Voitko selittää näkemyksesi aikuisopiskelijoiden kanssa työskentelystä? Malcolm Knowles erottaa, miten aikuisoppijoiden kanssa työskentely on erilainen kuin lasten kanssa työskentely. On tärkeää ilmaista ainakin muutama näistä eroista ja se, miten voit käyttää tätä tietoa. Aikuisilla on huomattava määrä elämänkokemusta, joka voi olla tärkeä voimavara. Aikuiset myös odottavat, että uusi oppiminen on heti sovellettavissa heidän jokapäiväiseen työhönsä. Suunnittele, että varmistat käytännönläheisyyden toimituksessasi. Aikuisten oppimisteoria muistuttaa meitä siitä, että aikuisilla voi olla kiinteitä näkökulmia. Viestitä, että olet sinut sen kanssa ja pyri ymmärtämään heitä.

9. Onko teillä kysyttävää? Tämä on hetki, jolloin voit ryhmittyä uudelleen, jos olet ehkä kompastunut edellisessä kysymyksessä; selventää tai täydentää esittämiäsi kohtia. Muista, että haastattelet myös haastattelijoitasi! Varmista, että sinusta tuntuu, että tämä on oikea paikka sinulle. Ensimmäinen kysymykseni on: "Jos olisin tässä roolissa, mikä olisi tärkein ehdotuksenne, jotta voisin menestyä?" Asetu haastattelijan rooliin.Kuuntele. Toista, että olet oikea henkilö tehtävään, ja kerro, että olet innostunut prosessin seuraavista vaiheista.

Leslie Miller

Leslie Miller on kokenut kouluttaja, jolla on yli 15 vuoden ammatillinen opetuskokemus kasvatusalalta. Hän on koulutukseltaan kasvatustieteiden maisteri, ja hän on opettanut sekä ala- että yläasteella. Leslie kannattaa näyttöön perustuvien käytäntöjen käyttöä opetuksessa ja nauttii uusien opetusmenetelmien tutkimisesta ja toteuttamisesta. Hän uskoo, että jokainen lapsi ansaitsee laadukkaan koulutuksen ja on intohimoinen löytää tehokkaita tapoja auttaa opiskelijoita menestymään. Vapaa-ajallaan Leslie harrastaa patikointia, lukemista ja aikaa perheen ja lemmikkien kanssa.