Isoja ideoita parempiin kouluihin: kymmenen tapaa parantaa koulutusta

 Isoja ideoita parempiin kouluihin: kymmenen tapaa parantaa koulutusta

Leslie Miller

Neljätoista vuotta sitten George Lucasin koulutussäätiö perustettiin juhlistamaan ja kannustamaan innovointia kouluissa. Siitä lähtien olemme löytäneet monia luovia opettajia, yritysjohtajia, vanhempia ja muita, jotka ovat tehneet myönteisiä muutoksia paitsi ylhäältä alaspäin myös alhaalta ylöspäin. Siitä lähtien olemme kertoneet heidän tarinoitaan verkkosivujemme ja dokumenttielokuviemme avulla,ja Edutopia-lehti.

video

Kuuntelimme ja opimme matkan varrella. Mikään ei ole yksinkertaista, kun vahvistetaan ja elvytetään niin laajaa ja monimutkaista instituutiota kuin koulutusjärjestelmämme, mutta esiin nousi yhteisiä parannusideoita. Olemme tiivistäneet ne tähän kymmenkohtaiseen uskontunnustukseen.

Julkaisemme tulevana vuonna esseesarjan, jossa tarkastelemme tarkemmin tämän ohjelman jokaista näkökohtaa, ja toivomme, että koulutuksen eturintamassa olevat voivat ottaa ne osaksi koulujaan.

Katso myös: Oppilaiden laatimien kysymysten käyttö syvällisemmän ajattelun edistämiseksi

Opiskelijat

1. Kytke : Projektipohjainen oppiminen

Oppilaat menevät oppikirjaa pidemmälle tutkiakseen monimutkaisia aiheita, jotka perustuvat reaalimaailman ongelmiin, kuten yhteisönsä veden laatuun tai kaupunkinsa historiaan, analysoiden tietoja useista eri lähteistä, kuten Internetistä ja asiantuntijoiden haastatteluista. Projektipohjainen luokkatyö on vaativampaa kuin perinteinen kirjapohjainen opetus, jossa oppilaat saattavat vain opetella ulkoa faktoja yhdestä ainoastaSen sijaan opiskelijat käyttävät alkuperäisiä asiakirjoja ja tietoja, jolloin he hallitsevat perinteisillä kursseilla käsitellyt periaatteet, mutta oppivat ne mielekkäämmällä tavalla. Projektit voivat kestää viikkoja, ja useat projektit voivat kattaa kokonaisia kursseja. Opiskelijoiden työt esitellään muullekin yleisölle kuin opettajalle, kuten vanhemmille ja yhteisön ryhmille.

Reality Check: Kalifornian Chula Vistassa sijaitsevassa Clear View Charter Schoolissa neljännen ja viidennen luokan oppilaat keräsivät hyönteisnäytteitä, tutkivat niitä elektronimikroskoopilla kuituoptisen linkin kautta läheiseen yliopistoon, käyttivät raportteihinsa Internet-resursseja ja keskustelivat löydöksistään yliopiston entomologien kanssa.

2. Yhdistä : Integroidut opinnot

Opintojen tulisi antaa opiskelijoille mahdollisuus ylittää perinteiset tieteenalat ja tutkia niiden välisiä suhteita, kuten James Burke kuvasi kirjassaan Connections. Historiaa, kirjallisuutta ja taidetta voidaan kietoa toisiinsa ja opiskella yhdessä. Integroidut opinnot mahdollistavat sen, että oppiaineita voidaan tutkia käyttämällä monia tiedon ja ilmaisun muotoja, kun lukutaitoa laajennetaan perinteistä sanoihin ja sanoihin keskittymistä pidemmälle.numerot sisältävät grafiikkaa, värejä, musiikkia ja liikettä.

Todellisuustarkistus: Kansallisessa hankkeessa nimeltä Nature Mapping Washingtonin maaseudulla neljännen luokan oppilaat oppivat lukemista, kirjoittamista, matematiikkaa, luonnontieteitä ja teknologian käyttöä etsiessään harvinaisia liskoja.

3. Jaa : Yhteistoiminnallinen oppiminen

Työskennellessään yhdessä projektiryhmissä ja koulutettujen opettajien ohjaamina oppilaat oppivat yhteistyötaitoja, tunteiden hallintaa ja konfliktien ratkaisemista ryhmissä. Jokainen ryhmän jäsen on vastuussa oppiaineen oppimisesta sekä joukkuetovereiden auttamisesta oppimisessa. Yhteistoiminnallinen oppiminen kehittää sosiaalisia ja emotionaalisia taitoja, jotka tarjoavat arvokkaan perustan heidän elämälleen työntekijöinä, perheenjäseninä ja perheenjäseninä.jäsenet ja kansalaiset.

Reality Check: Eeva Reederin kymmenennen luokan geometrialuokalla Mountlake Terrace High Schoolissa lähellä Seattlea oppilasryhmät suunnittelevat "tulevaisuuden kouluja" paikallisten arkkitehtien ohjauksessa. He hallitsevat määräaikoja ja ratkaisevat erimielisyyksiä tuottaakseen malleja, budjetteja ja raportteja, jotka ylittävät paljon sen, mihin yksittäinen oppilas voisi pystyä.

4. Laajenna : Kattava arviointi

Arviointia tulisi laajentaa pelkkiä testituloksia pidemmälle, jotta se tarjoaisi sen sijaan yksityiskohtaisen, jatkuvan profiilin oppilaiden vahvuuksista ja heikkouksista. Opettajat, vanhemmat ja yksittäiset oppilaat voivat seurata tarkasti akateemista edistymistä ja keskittyä arvioinnin avulla alueisiin, jotka vaativat parantamista. Testien tulisi tarjota oppilaille mahdollisuus oppia virheistään, uusia testi ja parantaa suorituksiaan.pisteet.

Todellisuuden tarkistus: Indianapolisissa sijaitsevassa Key Learning Community -oppimisyhteisössä opettajat arvioivat oppilaiden vahvuuksia ja heikkouksia kirjallisin kriteerein käyttäen Howard Gardnerin moniälykkyyden käsitteeseen perustuvia luokkia, joihin kuuluvat avaruudelliset, musiikilliset ja ihmissuhdetaidot.

Opettajat

5. Valmentaja : Intellektuaalinen ja emotionaalinen opas

Opettajien tärkein tehtävä on valmentaa ja ohjata oppilaita oppimisprosessin aikana kiinnittäen erityistä huomiota oppilaan kiinnostuksen kohteiden ja itseluottamuksen vaalimiseen. Kun teknologia tarjoaa enemmän opetussuunnitelmia, opettajat voivat käyttää vähemmän aikaa kokonaisten luokkien luennoimiseen ja enemmän aikaa oppilaiden ohjaamiseen yksilöinä ja heidän opastamiseensa alueilla, joilla he tarvitsevat apua tai tarvitsevat lisätietoa.haasteet.

Katso myös: Tutkinnon suorittaneiden profiili: keskittyminen tuloksiin

Reality Check: Brooklynin viidennen luokan opettaja Sarah Button käyttää oppilaidensa kanssa Resolving Conflict Creatively -ohjelman harjoituksia ja simulaatioita, joiden avulla he oppivat empatiaa, yhteistyötä, tunteiden myönteistä ilmaisua ja moninaisuuden arvostamista.

6. Opi : Opetus oppisopimuskoulutuksena

Opettajanuraan valmistautumisen tulisi noudattaa oppisopimuskoulutuksen mallia, jossa aloittelevat opettajat oppivat kokeneilta mestareilta. Opettajaopiskelijoiden tulisi viettää vähemmän aikaa luentosaleissa opetusteorian opiskelussa ja enemmän aikaa luokkahuoneissa työskennellen suoraan oppilaiden ja mestariopettajien kanssa. Opettajantaitoja tulisi jatkuvasti terävöittää, ja heillä tulisi olla aikaa kursseille, konferensseihin osallistumiselle ja tiedon jakamiselle.oppitunteja ja vinkkejä muiden opettajien kanssa verkossa ja henkilökohtaisesti.

Reality Check: Verkkoyhteisöt, kuten Middle Web, Teacher Leaders Network ja Teachers Network, tuovat aloittelevat ja kokeneet opettajat yhteen verkkopohjaiseen ammatilliseen yhteisöön. Verkkopohjainen mentorointi antaa aloitteleville opettajille pääsyn kokeneisiin ammattilaisiin, jotka ovat innokkaita vahvistamaan ammattia sen juurilla.

Koulut

7. Hyväksytään : Teknologia

Teknologian älykäs käyttö voi muuttaa ja parantaa lähes kaikkia koulun osa-alueita, uudenaikaistaa opetussuunnitelmia, oppilastehtäviä, vanhempien yhteyksiä ja hallintoa. Verkko-opetussuunnitelmat sisältävät nykyään oppituntisuunnitelmia, simulaatioita ja demonstraatioita luokkahuonekäyttöä ja tarkastelua varten. Verkkoyhteyksien avulla oppilaat voivat jakaa työtään ja kommunikoida tuottavammin ja paremmin.Opettajat voivat ylläpitää tietoja ja arviointeja ohjelmistotyökalujen avulla ja pitää tiiviisti yhteyttä oppilaisiin ja perheisiin sähköpostin ja vastaajaan. Koulut voivat vähentää hallintokuluja käyttämällä teknologiavälineitä, kuten muut alat ovat tehneet, ja saada enemmän varoja luokkahuoneisiin.

Reality Check: Geoff Ruthin lukion kemianluokan oppilaat San Franciscossa sijaitsevassa Leadership High Schoolissa ovat hylänneet oppikirjat. Sen sijaan he suunnittelevat, tutkivat ja toteuttavat kokeitaan käyttäen verkossa luotettavista kemianlähteistä kerättyä materiaalia.

8. Järjestä uudelleen : Resurssit

Aika-, raha- ja tilaresurssit on järjestettävä uudelleen. Koulupäivän tulisi mahdollistaa syvällisempi projektityö kuin 45 minuutin jakso, mukaan lukien kaksi tuntia tai pidempien tuntien järjestäminen. Kouluja ei pitäisi sulkea kolmen kuukauden kesälomalle, vaan niiden tulisi olla avoinna oppilastoimintaa, opettajien kehittämistä ja yhteisöllistä käyttöä varten. Silmukkaopetuskäytännön avulla peruskoulujenKoulujen opettajat pysyvät luokassa kaksi tai useampia vuosia, mikä syventää heidän suhteitaan oppilaisiin. Koulupiirien rahaa pitäisi suunnata enemmän luokkahuoneisiin eikä byrokratiaan.

Uusien koulujen rakentamisessa ja peruskorjauksissa olisi painotettava koulujen suunnittelua, joka tukee oppilaiden ja opettajien tiimityöskentelyä ja jossa teknologia on kaikkialla saatavilla. Kouluja voidaan suunnitella uudelleen siten, että ne toimivat myös yhteisöllisinä keskuksina, jotka tarjoavat perheille terveys- ja sosiaalipalveluja sekä neuvontaa ja vanhemmuuskursseja.

Todellisuustarkistus: Teksasin Fort Worthissa sijaitsevan Alice Carlson Applied Learning Centerin kouluvuosi koostuu neljästä noin yhdeksän viikon pituisesta lohkosta. Koulujen väliset työpajat antavat K-5-luokkien oppilaille aikaa käytännönläheisiin taide-, tiede- ja tietokonehankkeisiin tai urheiluun kielitaidon ja matematiikan opetuksen lisäksi.

Yhteisöt

9. Osallistu : Vanhemmat

Kun vanhemmat osallistuvat koulutyöhön, oppilaat oppivat enemmän. Vanhemmat ja muut huoltajat ovat lapsen ensimmäisiä opettajia, ja he voivat juurruttaa arvoja, jotka edistävät kouluopiskelua. Koulujen tulisi rakentaa vahvoja liittoja vanhempien kanssa ja toivottaa tervetulleeksi heidän aktiivinen osallistumisensa luokkahuoneeseen. Opettajien tulisi kertoa vanhemmille koulun kasvatustavoitteista, korkeiden odotusten tärkeydestä jokaiselle lapselle jatapoja avustaa kotitehtävissä ja luokkahuoneen oppitunneilla.

Todellisuustarkistus: Sacramenton yhtenäiskoulupiirissä opettajat tekevät kotikäyntejä oppilaiden perheiden luokse. Opettajat saavat paremman käsityksen oppilaidensa kotiympäristöstä, ja vanhemmat näkevät, että opettajat ovat sitoutuneet tiivistämään kodin ja koulun välisiä siteitä. Jos kotona ei puhuta englantia, opettajien mukana on kääntäjiä.

10. Sisältää : Yhteisön kumppanit

Kumppanuudet monien erilaisten yhteisön organisaatioiden kanssa, mukaan lukien liike-elämä, korkeakoulut, museot ja valtion virastot, tarjoavat oppilaille ja opettajille kipeästi tarvittavia materiaaleja, teknologiaa ja kokemuksia. Nämä ryhmät tutustuttavat oppilaat ja opettajat työelämään koulusta työelämään -ohjelmien ja harjoittelupaikkojen kautta. Koulujen tulisi ottaa ammattilaisia toimimaan kouluttajina ja opettajina.opiskelijoiden mentorit.

Reality Check: St. Paulissa sijaitsevassa Minnesota Business Academyssa yritykset sanomalehdestä pörssimeklariin ja insinööritoimistoon tarjoavat harjoittelupaikkoja kolmesta neljään tuntia päivässä kahdesti viikossa. BestPrep, hyväntekeväisyysjärjestö, johti ponnistuksia, joiden ansiosta vanha tiederakennus kunnostettiin koulukäyttöön.

Leslie Miller

Leslie Miller on kokenut kouluttaja, jolla on yli 15 vuoden ammatillinen opetuskokemus kasvatusalalta. Hän on koulutukseltaan kasvatustieteiden maisteri, ja hän on opettanut sekä ala- että yläasteella. Leslie kannattaa näyttöön perustuvien käytäntöjen käyttöä opetuksessa ja nauttii uusien opetusmenetelmien tutkimisesta ja toteuttamisesta. Hän uskoo, että jokainen lapsi ansaitsee laadukkaan koulutuksen ja on intohimoinen löytää tehokkaita tapoja auttaa opiskelijoita menestymään. Vapaa-ajallaan Leslie harrastaa patikointia, lukemista ja aikaa perheen ja lemmikkien kanssa.