Lyhyiden kirjoitustehtävien voima

 Lyhyiden kirjoitustehtävien voima

Leslie Miller

Paniikkiin joutunut opiskelija kohtaa myöhään illalla tyhjän kannettavan tietokoneen näytön. Hätääntynyt opettaja istuu seuraavana iltana kasan arvostelemattomia esseitä edessään. Pitkät kirjoitustehtävät voivat aiheuttaa pelkoa ja ahdistusta opiskelijoille ja opettajille.

Jotkut opettajat välttelevät kirjoitustehtävien antamista, koska he uskovat, ettei heillä ole aikaa joko sisällyttää sellaista hanketta tai arvostella sitä. Onneksi kirjoitustehtävien ei tarvitse olla pitkiä ollakseen tehokkaita. Jos et halua antaa mahdollisesti aikaa vievää hanketta, kokeile näitä lyhyitä tehtäviä, joiden avulla oppilaat voivat kehittyä paremmiksi kirjoittajiksi ja ajattelijoiksi.

Tiivistäminen ymmärtämistä varten

Tiivistelmät ovat helppo tapa sisällyttää kirjoittaminen mihin tahansa oppiaineeseen. Ne ovat arvokas tapa haastaa opiskelijat tunnistamaan lyhyesti tärkeimmät yksityiskohdat, teemat tai argumentit jossakin kirjoituksessa. Mitä pidempi lukutehtävä on, sitä vaativampaa on laatia vakuuttava tiivistelmä.

Opeta opiskelijoille, miten he voivat paneutua tekstiin tunnollisesti lukemalla aineistoa ja huomioimalla sen tärkeimmät elementit. Pyydän opiskelijoitani ajoittain kirjoittamaan 50 sanan tiivistelmän oppikirjan luvusta, mikä on monille heistä aluksi erittäin vaikeaa. Vähitellen he pystyvät varmemmin tiivistämään kirjailijan pääkohdat.

Jaa parhaat työt luokan kanssa ja korosta erityisen tehokkaiden tiivistelmien osatekijöitä. Kun oppilaat kuulevat toisten tiivistelmät, he ymmärtävät paremmin, miten he voivat laatia oman tiivistelmänsä.

Kehotus kysymyksillä

Opettajina tehtäviimme kuuluu antaa oppilaille välineet, joiden avulla he voivat jatkaa uuden tiedon oppimista omatoimisesti, sekä antaa heille halu ja taidot kyseenalaistaa omat ennakkoluulonsa. Tämä kaikki edellyttää, että nuorille opetetaan, miten laatia teräviä kysymyksiä.

Kertaa oppilaiden kanssa kysymysten esittämisen tärkeys ja esittele heille erilaisia kysymysten laatimistekniikoita. Pidä taukoja ennen kuin kutsut tietyn oppilaan esiin, jotta jokainen oppilas voi miettiä vastausta.

Katso myös: Henkilöstön valmistelu monimuotoisuutta, tasa-arvoa ja osallisuutta koskeviin aloitteisiin

Pyydä oppilaita kirjoittamaan yhden lauseen mittainen kysymys vastauksena tietokirjallisuuden tai kaunokirjallisuuden teokseen. Anna oppilaiden vastata toistensa kysymyksiin toisella huolellisesti laaditulla lauseella. Jokaisella oppilaalla pitäisi olla noin kahden lauseen mittainen kirjoitus - kysymys ja vastaus - opettajien tarkasteltavaksi.

Harkitse kysymyskehotteiden, kuten Bloomin kysymyskehotteiden, käyttöä. Opettajat voivat räätälöidä näiden kehotteiden monimutkaisuuden ja tarkkuuden oppilaan tarpeiden mukaan.

Rohkaise luovia vastauksia

Lyhyet kirjoitustehtävät voivat olla myös mielikuvituksellisempia tehtäviä. Voit esimerkiksi pyytää oppilaita omaksumaan historiallisen henkilön äänen:

  • Thomas Jefferson laatimassa kolmen lauseen vastausta Hamiltonin pankkisuunnitelmaan.
  • Theodore Roosevelt twiittaamassa mielipiteensä Googlea, Facebookia ja Applea koskevista nykyaikaisista kartellitutkimuksista.
  • George Washingtonin ja Franklin Delano Rooseveltin väliset tekstiviestit siitä, onko Lend-Lease-ohjelma haitallinen "sotkeutuva liitto".

Englanninopettajat voivat esimerkiksi sisällyttää fiktiivisiä hahmoja luovien vastausten tehtäviin, jotta oppilaat voivat harjoitella hahmon ajatusten päättelyä. Englanninopettajat voivat käyttää näitä luovia vastauksia lyhyinä mutta tehokkaina luetun ymmärtämisen arviointivälineinä.

Pidä se lyhyenä

Opiskelija ei ole koskaan liian vanha palaamaan kirjoittamisen perusteisiin, eikä opettajien pitäisi aliarvioida sitä, miten tärkeää on opettaa oppilaille, miten rakentaa vakuuttavia ja kieliopillisesti moitteettomia lauseita.

Kaikki lyhyet kirjoitustehtävät voidaan tiivistää yhteen lauseeseen. Vaihtoehtoina ovat esimerkiksi seuraavat:

  • Kirjoita lauseen mittainen tiivistelmä artikkelista tai kirjasta.
  • Kuvaile teoksen pääajatusta yhdellä lauseella.
  • Kirjoita yhden lauseen mittainen tarina tai muistelmateos.

Yhden lauseen tehtävät pakottavat opiskelijat valitsemaan huolellisesti oikeat sanat ja rakenteen, jotta he voivat välittää asiansa.

Mahdollisuus yhteistyöhön

Lyhyet kirjoitustehtävät tarjoavat monia mahdollisuuksia oppiaineiden väliseen yhteistyöhön.

Kokeile sisällyttää sanastoa tai tekniikoita, joita oppilaat oppivat muilla tunneilla, lyhyeen kirjoitustehtävään. Historian opettaja voisi pyytää oppilaita kirjoittamaan tiivistelmän lukemastaan kappaleesta käyttäen sanastoa englannin tunnilta. Historian opettaja voisi myös sisällyttää kirjan tai novellin englannin tunnilta. Näitä tekniikoita ei tarvitse rajoittaa humanistisiin ja yhteiskuntatieteellisiin aineisiin.STEM-opettajat voivat arvioida informatiivisen tai selittävän kirjoittamisen taitoja pyytämällä oppilaita laatimaan luettelon lauseista, joissa he kuvaavat vaiheita, joita he ovat toteuttaneet ratkaistakseen ongelman tai luodakseen jotakin.

Mekaniikka on tärkeää

Hyvä kirjoittaminen mistä tahansa aiheesta edellyttää sisällön ja muodon hallintaa. Lyhyiden kirjoitustehtävien avulla kiireiset opettajat voivat kiinnittää huomiota kielioppiin ja välimerkkeihin.

Kun opettaja antaa tehtäväksi lyhyen kirjoitustyön, hän voi halutessaan vaatia jotain rakenteellista elementtiä ("sisällytä lainaus" tai "käytä vastauksessasi vähintään kahta yhdyssanaa"). Oli miten oli, opettajien olisi korostettava kieliopin, välimerkkien, tyylin ja syntaksin merkitystä.

Katso myös: Neurologi perustelee videopelimallin käyttöä oppimisvälineenä.

Blaise Pascal kirjoitti tunnetusti: "Minulla ei ollut aikaa kirjoittaa lyhyttä kirjettä, joten kirjoitin sen sijaan pitkän kirjeen." On usein haastavampaa yrittää saada asia esille muutamalla sanalla tai lauseella kuin monella sivulla. Lyhyet tehtävät vaativat oppilaita myös muokkaamaan itse itseään - tämä taito on arvokas koko koulun ajan ja työelämässä.

Lyhyet kirjoitustehtävät tarjoavat hauskoja, nopeita ja innostavia tapoja opettaa arvokkaita kirjoitustaitoja.

Leslie Miller

Leslie Miller on kokenut kouluttaja, jolla on yli 15 vuoden ammatillinen opetuskokemus kasvatusalalta. Hän on koulutukseltaan kasvatustieteiden maisteri, ja hän on opettanut sekä ala- että yläasteella. Leslie kannattaa näyttöön perustuvien käytäntöjen käyttöä opetuksessa ja nauttii uusien opetusmenetelmien tutkimisesta ja toteuttamisesta. Hän uskoo, että jokainen lapsi ansaitsee laadukkaan koulutuksen ja on intohimoinen löytää tehokkaita tapoja auttaa opiskelijoita menestymään. Vapaa-ajallaan Leslie harrastaa patikointia, lukemista ja aikaa perheen ja lemmikkien kanssa.