Miksi koulujen pitäisi omaksua integroitu opiskelu?: Se edistää todellista elämää jäljittelevää oppimistapaa.

 Miksi koulujen pitäisi omaksua integroitu opiskelu?: Se edistää todellista elämää jäljittelevää oppimistapaa.

Leslie Miller

Nykypäivän dynaamisessa maailmantaloudessa, jonka keskiössä on tiedon ja informaation kehittäminen ja vaihto, menestyvät henkilöt, jotka hallitsevat sujuvasti useita tieteenaloja ja liikkuvat niiden välillä. Luovuus, sopeutumiskyky, kriittinen ajattelu ja yhteistyö ovat erittäin arvostettuja taitoja. Kun kyse on näiden taitojen edistämisestä luokkahuoneessa, integroitu opiskelu on erittäin tehokas lähestymistapa,auttaa opiskelijoita kehittämään monipuolista asiantuntemusta ja ymmärtämään, miten tärkeä rooli vuorovaikutussuhteilla voi olla todellisessa maailmassa.

Integroidut opinnot, joita joskus kutsutaan tieteidenvälisiksi opinnoiksi, yhdistävät eri tieteenalat kattavasti, jolloin oppilaat voivat kehittää mielekkään ymmärryksen aiheeseen liittyvistä monimutkaisista yhteyksistä ja vaikutuksista. Tämän lähestymistavan, johon usein yhdistetään projektioppiminen, iloinen sivutuote on se, että se tekee koulusta mielenkiintoisemman ja tuottavamman oppilaille.ja opettajat.

Vuonna 1997 julkaistussa kattavassa tutkimusraportissa "The Logic of Interdisciplinary Studies" (Monialaisten opintojen logiikka) kymmenien tutkijoiden keskuudessa vallitsi laaja yksimielisyys siitä, mitä raportissa kutsuttiin "myönteisiksi koulutustuloksiksi" integroitujen opintojen ohjelmissa opiskelevien opiskelijoiden kannalta:

  • Yleisten käsitteiden parempi ymmärtäminen, säilyttäminen ja soveltaminen.
  • Globaalien keskinäisten riippuvuussuhteiden parempi ymmärtäminen sekä moninaisten näkökulmien ja näkemysten sekä arvojen kehittäminen.
  • Lisääntynyt kyky tehdä päätöksiä, ajatella kriittisesti ja luovasti sekä syntetisoida tietoa tieteenalojen ulkopuolella.
  • Parannettu kyky tunnistaa, arvioida ja siirtää merkittävää tietoa, jota tarvitaan uusien ongelmien ratkaisemiseen.
  • Edistetään yhteistoiminnallista oppimista ja parempaa asennetta itseä kohtaan oppijana ja yhteisön merkityksellisenä jäsenenä.
  • Lisääntynyt motivaatio.

Yksi integroitujen opintojen menestystarina toistuu joka päivä San Diegossa, Kaliforniassa sijaitsevassa High Tech High -korkeakoulussa, jossa monialainen opetussuunnitelma ja projektioppiminen ovat saaneet 100 prosenttia koulun valmistuneista pääsemään yliopistoon; 80 prosenttia heistä on ilmoittautunut neljän vuoden oppilaitoksiin. Larry Rosenstock, High Tech High -korkeakoulun perustaja- ja nykyisin toimitusjohtaja, selittää, että koulun lähestymistapa on seuraavaei ole itsetarkoitus, vaan pikemminkin "keino, jolla amerikkalaisen lukiokokemuksen rakenneuudistus toteutetaan lapsille". Se, miten oppilaat oppivat High Tech High -yliopistossa, muistuttaa läheisesti niitä erilaisia tapoja, joilla kuka tahansa meistä hankkii tietoja ja soveltaa taitoja kokemuksellisesti kaleidoskooppimaisessa reaalimaailmassa.

Katso myös: Puitteet uusien opettajien tukemiselle

Esimerkiksi San Diegon lahdesta kertovien kenttäoppaiden sarjan luomiseksi High Tech High -yliopiston oppilaat työskentelevät yhdessä koulun biologian, matematiikan ja humanististen aineiden opettajien kanssa, tutkivat, kirjoittavat ja tuottavat kirjat. Tähän mennessä on julkaistu viisi opasta, jotka ovat saaneet erinomaiset arvostelut.

sulje modaali Jotta voidaan varmistaa jatkuva edistyminen ja seurata laatua, rakentava palautejärjestelmä on ratkaisevan tärkeä jokaisessa projektioppimiseen perustuvassa integroitujen opintojen ohjelmassa. Rosenstock korostaa, että on tärkeää, että oppilaiden työt esitellään ja niitä arvioivat opiskelijatoverit, opettajat ja vanhemmat sekä asianomaisten tieteenalojen ammattilaiset. Tällä tavoin, hän sanoo, "kouluun rakennetaan järjestelmä,parantamisen sykli."

Vaikka integroituja opintoja on ollut olemassa muodossa tai toisessa jo lähes vuosisadan ajan, lähestymistapa on viime vuosina saanut uutta hyväksyntää Rosenstockin kaltaisten tehokkaiden puolestapuhujien ja monien eri puolilla maata sijaitsevien koulujen menestystarinoiden ansiosta.

Loppujen lopuksi jokapäiväistä elämäämme ja työtämme ei ole jaoteltu "matematiikkaan, luonnontieteisiin, historiaan ja englanninkieliseen osaan", Rosenstock huomauttaa. "Lapset eivät koe maailmaa sillä tavalla." Sen sijaan he - ja me kaikki - elämme aidosti monialaisesti.

Palaa Integroidut opinnot -sivulle ja lue lisää tai lue tämän artikkelin laajennettu versio, jossa on asiantuntijoiden Sir Ken Robinsonin ja Heidi Hayes Jacobsin kommentteja sekä lisätietoja High School High's San Diegon kenttäoppaista.

Katso myös: Luokkahuoneen seinien hyödyntäminen parhaalla mahdollisella tavalla

Leslie Miller

Leslie Miller on kokenut kouluttaja, jolla on yli 15 vuoden ammatillinen opetuskokemus kasvatusalalta. Hän on koulutukseltaan kasvatustieteiden maisteri, ja hän on opettanut sekä ala- että yläasteella. Leslie kannattaa näyttöön perustuvien käytäntöjen käyttöä opetuksessa ja nauttii uusien opetusmenetelmien tutkimisesta ja toteuttamisesta. Hän uskoo, että jokainen lapsi ansaitsee laadukkaan koulutuksen ja on intohimoinen löytää tehokkaita tapoja auttaa opiskelijoita menestymään. Vapaa-ajallaan Leslie harrastaa patikointia, lukemista ja aikaa perheen ja lemmikkien kanssa.