Miten käyttää 6-sanaisia muistelmia luokkahuoneessa?

 Miten käyttää 6-sanaisia muistelmia luokkahuoneessa?

Leslie Miller

Käynnistin Six-Word Memoir -projektin vuonna 2006 kysymyksellä, joka esitettiin tuolloin oudolla uudella alustalla nimeltä Twitter: "Voitko kuvailla elämääsi kuudella sanalla?" Vaikka epäilin, että kuuden sanan rajoitus ruokkisi luovuutta, sain ensimmäisen vilauksen muodon voimakkaasta vaikutuksesta vasta, kun minut kutsuttiin veljenpoikani kolmannelle luokalle puhumaan kuuden sanan tarinankerronnasta.Sinä aamuna muutama kymmenen alakoululaista kertoi tarinoita identiteetistä ("Synnyin vakoojaksi, huomaamaton"), itsetunnosta ("Elän isommin kuin etikettisi"), toimijuudesta ("Älykäs, puhelias, en koskaan ole hiljaa") ja muusta.

Siitä lähtien Six-Word Memoirs -kirjasta on tullut arvokas työkalu monien opettajien työkalupakkiin, koska se poistaa tyhjän sivun paineen ja auttaa lapsia keskittymään siihen, mikä kirjoittamisessa on tärkeää: rehelliseen ja täsmälliseen tarinankerrontaan. Ja mikä on tärkeää jokaisen nuoren elämässä: ymmärrys siitä, että kukaan ei tiedä tai osaa kertoa tarinaa paremmin kuin sinä itse.

Kuuden sanan muoto on yksinkertainen ja mukautuva, ja se tarjoaa loistavan lähtökohdan melkein mihin tahansa oppiaineeseen, luokkatasolle ja aiheeseen. Seuraavassa jaan kuusi vaihetta, jotka soveltuvat mihin tahansa kuuden sanan muistelmatunnille, ja sen jälkeen kolme luokkahuonetuntia.

Kuuden sanan muistelmien opettaminen

1. Esittele kuuden sanan muistelmateos -käsite tapana, jolla oppilaat voivat kuvata elämäänsä käyttäen vain kahta sääntöä: ensinnäkin heidän on käytettävä täsmälleen kuutta sanaa ja toiseksi niiden on oltava sanoja, jotka oppilaat uskovat todeksi ja jotka ovat yksinomaan heidän omia sanojaan.

2. Valitse aihe tai kehotus: "Miten kuvailisit elämääsi kuudella sanalla?" on hyvä ensimmäinen kehotus mille tahansa luokka-asteelle.

3. Näytä esimerkkejä kuuden sanan muistelmista, jotta oppilaat näkevät erilaisia tapoja ajatella aihetta.

4. Anna heille aikaa - joko 10-15 minuuttia luokassa tai kotitehtävänä - kirjoittaa kuusi sanaansa ja pyydä jokaista oppilasta lukemaan oma sanansa ääneen. Muista jakaa oma sanasi.

5. Jätä aikaa keskustelulle joko pienryhmissä tai koko luokan kanssa. Kysy:

  • Miten kokemuksesi ja näkökulmasi ovat samanlaisia tai erilaisia kuin luokkatovereidesi?
  • Mitä sinä olet huomannut suosikkisi Kuuden sanan muistelmissa? Ovatko ne hauskoja, inspiroivia, yllättäviä tai jotain muuta?
  • Mitä yhteisiä teemoja näette näissä muistelmissa?

6. Jos mahdollista, aseta oppilaiden työt näytteille.

Kuuden sanan harjoitukset

1. Pelataan "Kuinka hyvin tunnet luokkatoverisi?" -leikkiä: Kuusi sanaa -muistelmien kaksi keskeistä arvoa ovat, että kuka tahansa voi tehdä sen ja että kaikki pelaavat samojen sääntöjen mukaan. Taylor Swift saa kuusi sanaa ("Kaikki lukevat päiväkirjaani"), Nora Z., 11-vuotias Indianasta, saa kuusi sanaa ("Äiti peruutti juuri luovan lisenssini"), ja Kuusi sanaa -muistelmaprojektin luoja saa kuusi sanaa ("Iso tukka, iso sydän, iso kiire").

Pyydä oppilaita kirjoittamaan kuusi sanaa, lukemaan muistelmateos ääneen ja pyytämään luokkaa arvailemaan, kenen se on. Se on hauskaa ja hyvä tapa luoda yhteyksiä luokkaan. Kun oppilaat kuulevat: "Elämä on parempaa kuulokkeet päässä", tulee varmasti paljon mielikuvituksellisia "tykkäyksiä" ja luokkatoverit sanovat: "Niin minäkin." Kun he kuulevat: "Kolme koulua, kolme vuotta, mitä seuraavaksi?", se on samaistuttavaa jokaiselle, joka on joskus ollut uusi lapsi.

2. Syvempi sitoutuminen opetussuunnitelmaan: Kun jää on murrettu, kuuden sanan muoto tarjoaa mahdollisuuden syventyä syvemmälle. Saatat etsiä pohdintatehtävää koulun 100. koulupäiväksi, innovatiivista tapaa tutustua Mustan historian kuukauteen tai lähtökohtaa historian, kirjallisuuden tai ajankohtaisten tapahtumien opiskeluun.

Lähes kaikilla luokka-asteilla opiskellaan tietokirjallisuutta, ja jos oppilaasi opiskelevat historiallisia henkilöitä, voit pyytää heitä kirjoittamaan kuuden sanan muistelmat historiallisen henkilön näkökulmasta. Vain kuuden sanan kirjoittaminen auttaa oppilaita pääsemään tutkimansa henkilön ytimeen ja auttaa heitä samaistumaan henkilöön, joka muuten saattaa tuntua elämää suuremmalta. Lukemisen jälkeen Lasilinna Jeannette Wallsin kirjoittamassa kirjassa esimerkiksi South Side High Schoolin oppilaat Fort Waynessa Indianassa asettuivat kertojan asemaan ja kirjoittivat: "Sade satoi kovaa, äiti ei hätkähtänyt", "Isä, laske pullo alas, ole kiltti" ja paljon muuta.

Jos luokkahuoneessasi tutkitaan ajankohtaisia tapahtumia - maailmantalouden muutoksia, nousevia poliittisia liikkeitä, ilmastokeskusteluja tai teknologista kehitystä - pyydä oppilaita kirjoittamaan kuuden sanan ennusteet siitä, mihin he näkevät näiden suuntausten johtavan. Tämä harjoitus auttaa oppilaita aloittamaan kriittisen ajattelun aiheesta tai suuntauksesta, ja sitä voidaan käyttää keskustelun synnyttämiseen tai katalysaattorina.riippumaton pohdinta.

Katso myös: Miten valmennus voi vaikuttaa opettajiin, rehtoreihin ja oppilaisiin?

3. Vaikeiden keskustelujen esittely: Opettajat tietävät, että oppilaat saapuvat luokkahuoneeseen monimutkaisen, jatkuvasti muuttuvan maailman jäseninä ja että heidän on käsiteltävä tätä maailmaa ja omaa paikkaansa siinä. Yksi tapa helpottaa näitä keskusteluja on pilkkoa suuret ideat pieniksi, helposti sulaviksi paloiksi.

Andrea Franks, neljännen ja viidennen luokan opettaja New Yorkissa, pyytää oppilaitaan pohtimaan sosiaalista oikeudenmukaisuutta vain kuuden sanan avulla. Oppilaat ovat kirjoittaneet: "Vapaus kaikille, vapaus kaikille", "Pienet teot voivat saada aikaan suuria eroja", "Tummaihoinen, vaaleaihoinen, kaikki ovat tasa-arvoisia" ja "Valmiina tai ei, muutoksen aika". Franks pyytää oppilaitaan sitten miettimään, miten nämä muistelmat heijastavat sitä, mitä he oppivat.kansalaisoikeuksista ja siitä, mitkä historialliset henkilöt saattaisivat hyväksyä nämä viestit: Ruby Bridges? Diane Nash? Martin Luther King Jr? Sen jälkeen oppilaat käyvät syvällisempiä keskusteluja ja yhdistävät omat kokemuksensa kaikkien syrjäytyneiden puolesta taistelleiden henkilöiden kokemuksiin.

Katso myös: Kiitoskirjeet opettajille

Monet oppilaat ovat kamppailleet pandemian aikana, ja monet opettajat kertovat minulle, että he ovat käyttäneet kuuden sanan muotoa auttaakseen oppilaita käsittelemään tätä yhteistä kokemusta. Satoja näistä koottiin toimittamaani kirjaan, Kauhea, kauhea, huono vuosi: Satoja tarinoita pandemiasta oppilailta, opettajilta ja vanhemmilta Muistelmat, kuten "Valmistuin neljänneltä luokalta makuuhuoneestani" (Leo F., neljäs luokka), "Hei Siri, anna minulle sosiaalista kanssakäymistä" (Nate M., kuudes luokka) ja "Myytävänä: tanssiaismekko, jota ei ole koskaan käytetty" (Caroline R., 12. luokka), auttoivat oppilaita ilmaisemaan tunteitaan ja antoivat aikuisille heidän elämässään ikkunan heidän sisäiseen maailmaansa.

Leslie Miller

Leslie Miller on kokenut kouluttaja, jolla on yli 15 vuoden ammatillinen opetuskokemus kasvatusalalta. Hän on koulutukseltaan kasvatustieteiden maisteri, ja hän on opettanut sekä ala- että yläasteella. Leslie kannattaa näyttöön perustuvien käytäntöjen käyttöä opetuksessa ja nauttii uusien opetusmenetelmien tutkimisesta ja toteuttamisesta. Hän uskoo, että jokainen lapsi ansaitsee laadukkaan koulutuksen ja on intohimoinen löytää tehokkaita tapoja auttaa opiskelijoita menestymään. Vapaa-ajallaan Leslie harrastaa patikointia, lukemista ja aikaa perheen ja lemmikkien kanssa.