Round robin-lêzen (RRR) is al mear as 200 jier in haadklassemint en in aktiviteit dy't mear as de helte fan 'e K-8-learkrêften rapportearret te brûken yn ien fan syn protte foarmen, lykas popcornlêzen. De populariteit fan RRR duorret nettsjinsteande it bewiis dat de praktyk net effektyf is foar har oantsjutte doel: it ferbetterjen fan fluens, wurddekodearjen en begryp. Cecile Somme makket in goed punt yn Popcorn-lêzen: de needsaak om reflektive praktyk te stimulearjen : "Popcorn-lêzen is ien fan 'e wis-fjoer-manieren om bern dy't al twifelje oer it lêzen te krijen om wirklik lêzen te hawwen."

Feiten oer Round Robin-lêzen

Yn RRR lêze learlingen mûnling út in mienskiplike tekst, it iene bern nei it oare, wylst de oare learlingen folgje mei har kopyen fan de tekst. Ferskate fariaasjes op de technyk biede negligible foardielen boppe RRR, as ien. Se ferskille gewoan yn hoe't de lêsoergong bart:

• Popcornlêzing: In studint lêst in skoft mûnling, en ropt dan "popcorn" út foardat hy in oare studint yn 'e klasse selekteart om lêze.
• Combat Reading: In bern nominearret in klasgenoat om te lêzen yn in besykjen om de peer off-taak te fangen, ferklearje Gwynne Ash en Melanie Kuhn yn har haadstik yn Fluency Instruction: Undersyksbasearre bêste praktiken .
• Popsicle Stick Reading: Studintenammen wurde skreaun op Popsicle sticks en pleatst yn in blikje. De learling waans namme is tekenelêst folgjende.
• Touch Go Reading: Lykas beskreaun troch Somme, tikt de ynstrukteur op in bern as it syn of har beurt is om te lêzen.

Fan de 30 -odd stúdzjes en artikels dy't ik haw konsumearre oer it ûnderwerp, mar ien ôfstudearre ûndersyk papier bewearde in foardiel foar RRR of syn fariaasjes, en stelde tepidly dat miskien RRR is net sa ferskriklik as elkenien seit. De krityk fan Katherine Hilden en Jennifer Jones is unbeheind: "Wy witte fan gjin ûndersiiksbewiis dy't de bewearing stipet dat RRR eins bydraacht oan studinten dy't bettere lêzers wurde, itsij yn termen fan har floeiens of begryp." (PDF)

Wêrom al de hurdens? Omdat RRR:

• Stigmatisearret earme lêzers. Stel jo de skrik foar dy't Ingelsktalige learers en muoite lêzers te krijen hawwe as se foar in hiele klasse lêze.
• Swakke it begryp. Harkje nei in mûnling dy't te stadich, te fluch, of te haltend lêzen wurdt, ferswaket it begryp fan learlingen - in probleem dat fergrutte wurdt troch ûnderbrekkingen fan beurten.
• Sabotearret floeiend en útspraak. Wrakseljende lêzers modelje minne feardigens en útspraak. Wannear't ynstrukteurs flaters korrigearje, wurdt de floeiens fierder kompromittearre.

Om dúdlik te wêzen, mûnling lêzen yn oare formaten ferbetteret de floeiens, begryp en wurdherkenning fan learlingen, hoewol stil of selsstannich lêzen folle faker foarkomt as studinten foarút geande lettere klassen. Gelokkich biede oare mûnlinge lêsaktiviteiten wichtige foardielen boppe RRR en syn neefkes. As jo ​​sille sjen yn de list hjirûnder, in protte fan harren diele ferlykbere funksjes.

11 Better Approaches

1. Koarlêzing: De learaar en de klasse lêze tegearre in passaazje lûdop, wat de publike eksposysje fan wrakseljende lêzers minimalisearret. Yn in stúdzje fan 2011 fan mear as 100 seisde klassers (PDF, 232KB), fûn David Paige dat 16 minuten fan 'e hiele klasse koarlêzing yn' e wike de dekodearring en fluggens ferbettere. wurd by it mûnling lêzen sizze learlingen it wurd mei-inoar.

2. Partnerlêzing: Twa-persoan studinteteams wikselje lûdop lêzen, wikselje elke kear as der in nije paragraaf is. Of se kinne elke paragraaf tagelyk lêze.

3. PALS: Peer-Assisted Learning Strategies (PALS) oefeningen pear sterke en swakke lêzers dy't om de beurt lêze, opnij lêze en opnij fertelle.

4. Stille lêzing: Foar tafoegde steigers, front-load stille yndividuele lêzing mei wurdskatynstruksje, in plotoersjoch, in antisipaasjegids, of KWL+-aktiviteit.

5. Learaar Lês Aloud: Dizze aktiviteit, seit Julie Adams fan Adams Educational Consulting, is "miskien ien fan 'e meast effektive metoaden foar it ferbetterjen fan floeiend en begryp fan learlingen, om't de learaar de ekspert is yn it lêzen fan de tekst en modelleart hoe't in betûftlêzer lêst mei passend tempo en prosody (bûging). It spyljen fan in harkboek berikt ferlykbere resultaten.

6. Echo-lêzen: Learlingen echo werom wat de learaar lêst, en mimike syn of har tempo en bûgingen.

7. Dielde lêzen/modellearjen: Troch lûdop te lêzen wylst learlingen folgje yn har eigen boeken, modelleart de ynstrukteur floeiend, en sa no en dan pauze om begrypstrategyen te demonstrearjen. (PDF, 551KB)

8. The Crazy Professor Reading Game: Chris Biffle's Crazy Professor Reading Game-fideo (begjin te sjen om 1:49) is fermaakliker dan thúsfilms fan Blue Ivy. Om de tekst ta libben te bringen, studinten...

• Lêze mûnling mei hysterysk entûsjasme
• Opnij lêze mei dramatyske hânbestjoeren
• Partner mei in super-stoked fraach freegjer en antwurder
• Spielje "gekke professor" en "eager studint" yn in hyped-up oersjoch fan de tekst.

9. Buddy Lêzen: Bern oefenje it mûnling lêzen fan in tekst as tarieding op it lêzen oan in oanwiisde maat yn in eardere klasse.

10. Timed Repeat Readings: Dizze aktiviteit kin floeiend helpe, neffens literatuerprofessoren Katherine Hilden en Jennifer Jones (PDF, 271KB). Nei't in ynstrukteur in koarte tekstseleksje lêst (mei útdrukking) dy't passend is foar it lêsnivo fan studinten (90-95 prosint krektens), lêze learlingen de passaazje stil, dan wer lûd, fluch, endynamysk. In oar bern tekenet de tiden en flaters, sadat bern har groei folgje kinne.

11. FORI: Mei Fluency-Oriented Reading Instruction (FORI), primêr studinten lêze deselde seksje fan in tekst in protte kearen yn 'e rin fan in wike. Hjir binne de stappen:

1. De learaar lêst foar wylst learlingen folgje yn har boeken.
2. Studinten echo-lêzen.
3. Studinten koarlêzen.
4. Studinten partner lêzen.
5. De tekst wurdt meinommen nei hûs as mear oefening nedich is, en útwreidingsaktiviteiten kinne yn 'e wike yntegreare wurde.

Ik hoopje dat de aktiviteiten hjirboppe beskreaun- njonken oare goed beskôge strategyen, lykas wjersidich ûnderwizen, lêzersteater en radiolêzing - kinne tsjinje as ienfâldige ferfanging foar round robin-lêzen yn jo klaslokaal.