Wat is de machtichste boarne yn jo klaslokaal? Is it de formidabele steapel learboeken, de ensyklopedy, de kompjûter? Safolle fan in lêzer en entûsjast foar ûnderwiistechnology as ik bin, leau ik dat dizze machtichste boarne wat oars is. It is wat kollektyf - de ferskate ferbylding, observaasjes, mieningen, hope en dreamen fan studinten. Troch learlingen te bemachtigjen, kinne jo se fierder yngean by it learen, in mear demokratyske learûnderfining leverje en, fansels, de machtichste boarne fine yn jo klaslokaal: ús.

1) Jou jo learlingen in stim troch foarums foar Learlingenfeedback

Jo kinne jo fan jo eigen skoaldagen ûnthâlde hoefolle learlingen soms kleie oer learkrêften ("se jout safolle drok wurk," "hy joech my in D krekt om't ik it in dei te let yntsjinne!") . No wurdt dat allinich fersterke troch sosjale netwurken. Wat as jo dat brûke kinne yn jo foardiel ? Ik bin sawol learaar as studint. Ik krij in protte feedback fan learkrêften foar klassewurk en húswurk, en ik wurdearje ek echt konstruktive feedback fan 'e learlingen dy't ik lear fia fideokonferinsjes. It opsetten fan in foarum foar studinten om konstruktive en tydlike feedback te leverjen - krityk of lof - fia mediums lykas in groep Google Doc, Twitter-hashtag, Edmodo-side, blog, ensfh., helpt jo jo les te ferbetterjen. It helpt ek studinten, mei de klam op dat learengiet oer partnerskip en gearwurkje.

2) Jou studinten beslútfoarmjende macht yn in gebiet fan kurrikulum

Dit kin lykje as in ûnrealistysk idee yn in tiidrek fan mienskiplike kearnnoarmen en hege ynset tests - wat as studinten drastysk ôfwike fan 'e fereaske kursus? Dit is lykwols eins folslein mooglik om te yntegrearjen mei besteande learplan. Bygelyks, as jo taalkeunsten leare en it doel fan 'e ienheid is studinten te learen hoe't se in effektive reaksje op literatuer of in literêre analyze essay skriuwe kinne, wa seit dat elkenien oer itselde boek skriuwe moat skreaun troch ien of oare âlde deade skriuwer (gjin misdriuw , deade skriuwers)? Boppedat, as jo al bang binne om jo earste reaksje op literatuer te skriuwen, sil it net helpe om âlde syntaksis te ûntsiferjen. Dus ynstee, wêrom litte studinten net in boek fan har eigen kar kieze - in roman lykas The Hunger Games , sels (gasp!) in grafyske roman lykas Marjane Satrapi's Persepolis , of sels (dûbele gasp!) In tûk stripboek lykas Bill Watterson's Calvin en Hobbes ? Al dizze wurken leverje in protte tema's om te analysearjen en binne twingende lêzings. Jo kinne dizze reaksje op literatuer-ienheid omsette yn in boekklub-ienheid wêr't studinten gefallen meitsje foar it kiezen fan har foarstelde boek om te lêzen en te analysearjen troch de rest fan 'e klasse. Dit troch studinten rjochte kurrikulumidee is fan tapassing op in protte oare fakken. It jaan fan studintende macht om te kiezen skept in gefoel fan eigendom oer it learen.

3) Set Yourself in the Sandbox

Ga yn om mei studinten te wurkjen. As ik taalkeunsten lear, hâld ik fan it brûken fan gearwurkjend skriuwen om begripen lykas figuerlike taal út te lizzen of om te demonstrearjen hoe't jo begjinne kinne mei it skriuwen fan ferskate soarten stikken (lykas in essay of in spannend persoanlik ferhaal). Ik freegje om belutsenens en feedback fan studinten; se smite de ideeën út, wylst ik se byinoar keppelje. It bêste diel is dat dit helpt om in krúsjale keppeling te leverjen tusken de útlis fan it ûnderwerp en it momint "Gean dit thús dwaan en ynsette". Troch learlingen mei jo gear te wurkjen, begjinne se op har eigen te wurkjen, mar krije se ek it konsept fersterke.

4) Meitsje sinfol technologygebrûk yn 'e klas oan te moedigjen

In protte learkrêften fertelle learlingen om útsette harren apparaten as se rinne yn 'e klas. It kin lykwols ongelooflijk machtigjend wêze om krekt it tsjinoerstelde te dwaan. Troch jo learlingen har eigen apparaten te bringen, iepenje jo in wrâld fan nije learmooglikheden (lykas it omdraaide klaslokaalmodel, webquests, podcasts, firtuele fjildreizen fia Skype, livestreaming mei klassen oer de hiele wrâld, ensfh.), En jo befêstigje opnij dat learen oeral en altyd barre kin. As studinten har apparaten yn 'e klasse brûke om tagong te krijen ta learboarnen dy't se ek thús of ûnderweis kinne krije, sjogge wy dat learenbart net allinnich binnen de fjouwer muorren fan in klaslokaal. Plus, it leit letterlik learkrêft yn ús hannen. Ik ken guon leararen dy't har soargen hawwe útsprutsen oer it útroljen fan elke soarte technology dy't se sels net wisten hoe't se dat goed koene brûke. As dat lykwols it gefal is, wês dan net bang om jo learlingen jo in ding as twa te learen oer technology. As jo ​​​​besoarge binne oer studinten dy't slach meitsje op digitale apparaten, is it de muoite wurdich om de #pencilchat-diskusje te besjen.

5) Belûke studinten by "echte" problemen

In grutte klacht in protte studinten hawwe oer wat wy leare yn 'e klasse is dat it liket net fan tapassing op de echte wrâld. Lit learlingen feardigens oefenje dy't se leard hawwe of ûnderwerpen dy't se binne kommen te begripen yn tsjinstlearen, debatten, liederskip/frijwilligerswurk/mienskipstsjinst, of troch mieningen te hawwen oer "echte" problemen lykas ûnderwiisherfoarming of de ferkiezings fan 2012 ( skrik !polityk! tinke jo miskien, mar salang't jo objektyf bliuwe, binne de learlingen boargerlik foar elkoar en âlders binne goed, polityk kin ien fan 'e meast enerzjysjende ûnderwerpen wêze foar studinten). Lit jo learlingen in ferskil meitsje mei wat se leard hawwe, en se sille mear motivearre wurde om fierder te learen - om't se sjogge dat it in ynfloed hat. Se learje oaren te helpen ynstee fan gewoan te wurkjen nei wat heech, skynber fier doel fan ôfstudearjen en gean neikolleezje.

Uteinlik giet it bemachtigjen fan studinten om in realisaasje: learkrêften en learlingen hawwe in protte fan elkoar te learen. Ommers, sa't de pionierjende Amerikaanske bibletekaris John Cotton Dana ienris sei: "Wa't lesjaan doart, moat nea ophâlde te learen." It bemachtigjen fan studinten helpt ús allegear krekt dat te dwaan.