Profesjoneel learen is in yntegraal ûnderdiel fan skoallekultuer en ûntwikkeljen fan personiel. Alhoewol't wy witte dat profesjonele learen wichtich is, hat in rapport fan 2013 oer profesjonele ûntwikkeling (PD) troch it Center for Public Education fan 'e National School Boards Association opmurken dat mear as 90 prosint fan' e learkrêften rapportearje dat profesjonele learen net nuttich is. Wy wolle dat PD learkrêftkapasiteit bouwt en krekt sa goed is as de lessen dy't learkrêften meitsje foar har learlingen.

6 Suggestjes foar Better PD

1. Enkête-leararen: Foar it plannen fan jo PD, oerweeg dan om learkrêften in enkête te stjoeren om te mjitten yn hokker ûnderwerpen se ynteressearre binne. Dit helpt by it identifisearjen fan PD-behoeften fan personiel en ek gebieten dêr't learkrêften wolle groeie. Lit romte litte foar in iepen antwurd foar learkrêften om ideeën te dielen foar potinsjele PD-ûnderwerpen. Troch yn it proses op te nimmen, sille learkrêften mear ynkeap hawwe oangeande trainingen. Jo sille ek mear ynformaasje hawwe om te lieden wat PD te bieden hat op basis fan de winsken en behoeften fan leararen.

2. Oanbiede kar: Guon PD kin ferplicht wêze om in mienskiplik begryp te meitsjen, of it no giet om systemen en prosessen of it oannimmen fan nij kurrikulum. As ûnderdiel fan it profesjonele learplan fan jo skoalle, beskôgje lykwols it oanbieden fan ekstra PD wêr't learkrêften de opsje hawwe om ûnderwerpen sels te selektearjen ôfstimd mei har eigen persoanlike profesjonele leardoelen. Folwoeksenen binne yntern motivearreen selsrjochte. Learkrêften tastean om te kiezen hokker PD se bywenje wolle op basis fan harren ynteresses fergruttet harren motivaasje en kin liede ta mear belutsenens by dielnimmers.

3. Biede kânsen foar learkrêften om PD te fasilitearjen: PD ûnder lieding fan learaar is in kâns foar learkrêften om yn liederskip te stappen sûnder it klaslokaal te ferlitten. It is in manier foar har om kapasiteit op te bouwen troch har ekspertize te dielen en har fasilitearjende feardichheden te groeien. Leararen binne ek dejingen op 'e grûn en yn' e klasse, sadat se gepositioneerd binne om te tinken oan relevante en tydlike PD-ûnderwerpen. Edcamp biedt troch dielnimmers oandreaune PD en lit ûnderwizers mei-inoar ûnderwerpen bepale.

4. Erkenne it wolwêzen fan leararen: Leararen binne minsk en gean ús kollektive learromte yn mei har eigen set útdagings. Underwizen is in mannichfâldich berop mei hichte- en dieptepunten, en wy binne it oan ús learkrêften te tankjen om de kompleksiteiten fan har deistich libben te erkennen.

Om foar ús learlingen it grutste en bêste te sjen litte wy kinne , leararen moatte ek foar harsels soargje: Jo kinne net út in lege beker skinke. Tink derom om de training te begjinnen mei in sintrumoefening, in journalingaktiviteit, in rôze-en-thorn check-in, of diele tankberens as in waarm wolkom. Dit helpt in positive toan te setten, waarmet de harsenspieren fan leararen op en bout mienskip. Soargje ek dat jo learkrêften tastimming jouwe om te soargjenharsels sa't se nedich binne, wat betsjutte kin dat se útstappe om in oprop te nimmen of te breidzjen tidens de training.

5. Meitsje gearwurkjende protokollen en oefentiden op: Leararen bringe ekspertize en moatte wurde respekteare foar har ûnderfining. As wy profesjoneel learen plannen, wolle wy gearwurkjende learprotokollen opnimme dy't aktyf belutsenens befoarderje, sadat learkrêften belutsen binne by it learproses, net passive dielnimmers. Dit omfettet oefentiid mei feedback, ko-konstruksje fan kennis, diskusjes, ûndersiik, probleemoplossing, modellering en kânsen foar selsrefleksje.

Guon aktiviteits- en diskusjeprotokollen dy't learkrêften neist elkoar bewegen en leare, omfetsje puzels. , wjersidich lesjaan, fishbowl-diskusjes, krijtpetearen, karrousels, ideewinkel, rolspul, oefentiid en trijehoek-sirkel-fjouwerkant. Guon fan dizze protokollen kinne ek wurkje mei jo learlingen.

6. Ynklusyf útwreidingsaktiviteiten: Folwoeksenen leare better as se kontrôle hawwe oer har learen. Omfetsje nei jo training kânsen foar learkrêften om har learen út te wreidzjen fia curated boarnen op in platfoarm fan har kar. Beskôgje it dielen fan in podcast, artikel, blogyngong, of fideo yn ferbân mei de PD-learresultaten as ferfolch. Bygelyks, ik koartlyn bywenne in training op thúsbesites, en de fasilitator folge mei dit artikel endizze fideo. De útwreidingsaktiviteiten lieten my myn learen op myn eigen tiid fierder ferwurkje, om't ik sin makke fan 'e praktyk yn myn eigen kontekst.

Troch de stim, kar en aktive belutsenens fan learkrêften op te nimmen, kinne wy ​​har kapasiteit opbouwe . D'r binne in protte foardielen foar sterk profesjonele learen. As learkrêften autentyk leare, wurdt de prestaasjes fan learlingen ferhege. En sterk profesjoneel learen liedt ta minder learkrêftburnout.