It wie in jier fan ungewoane swierrichheden foar learkrêften en skoallieders. Wy pored troch hûnderten stúdzjes om te sjen oft wy koenen folgje it spoar fan krekt wat barde: It ûndersyk die bliken in kompleks portret fan in grueling jier wêryn oanhâldende problemen fan burn-out en mentale en fysike sûnens beynfloede miljoenen ûnderwizers. Underwilens gongen in protte fan 'e âlde debatten troch: slacht papier digitaal? Is projekt-basearre learen like effektyf as direkte ynstruksje? Hoe definiearje jo wat in "goede" skoalle is?

Oare stúdzjes pakten ús oandacht, en makken yn in pear gefallen de krantekoppen. Undersikers fan 'e Universiteit fan Chicago en Columbia University draaiden keunstmjittige yntelliginsje los op sa'n 1,130 priiswinnende berneboeken op syk nei ûnsichtbere patroanen fan bias. (Spoiler alert: Se fûnen guon.) In oare stúdzje die bliken wêrom't in protte âlden weromhâldend binne om sosjaal en emosjoneel learen op skoallen te stypjen - en joech oanwizings oer hoe't ûnderwizers it skript kinne omdraaie.

1. Wat âlders bang binne oer SEL (en hoe't se har gedachten feroarje)

Doe't ûndersikers by it Fordham Institute âlders fregen om útdrukkingen te rangearjen dy't ferbûn binne mei sosjaal en emosjoneel learen, like neat te foegjen. De term "sosjaal-emosjoneel learen" wie tige ûnpopulêr; âlden woene har bern der fuort fan stjoere. Mar doe't de ûndersikers tafoege in ienfâldige clause, foarmje in nije phrase-"sosjaal-emosjonele & amp;dat hie se it ûntwerpen fan wettersystemen foar pleatslike pleatsen, of it meitsjen fan boartersguod mei ienfâldige húshâldlike objekten om te learen oer swiertekrêft, wriuwing en krêft. Neifolgjende testen lieten opmerklike learwinsten sjen - goed boppe dy belibbe troch studinten yn tradisjonele klaslokalen - en dy winsten liken alle boaten te ferheegjen, oanhâldend oer sosjaalekonomyske klasse, ras en lêsnivo's.

10. It folgjen fan in tumultuous jier foar learkrêften

De Covid-19-pandemy smiet in lange skaad oer it libben fan ûnderwizers yn 2021, neffens ûndersyk fan in jier wurdich.

De gemiddelde wurkdruk fan 'e learaar is ynienen "spiked". ôfrûne maitiid," skreau it Centre for Reinventing Public Education yn syn rapport fan jannewaris 2021, en doe - yn striid mei de wetten fan beweging - gewoan noait ophâlde. Tsjin 'e hjerst registrearre in RAND-stúdzje in ferrassende ferskowing yn wurkgewoanten: 24 persint fan 'e learkrêften rapportearre dat se 56 oeren of mear yn' e wike wurken, fergelike mei 5 prosint pre-pandemy.

It faksin wie de beloofde lân, mar doe't it oankaam like neat te feroarjen. Yn in enkête fan april 2021 fierd fjouwer moanne neidat it earste faksin waard tatsjinne yn New York City, sei 92 prosint fan de learkrêften dat har banen stressiger wiene dan foarôfgeand oan de pandemy, tsjin 81 prosint yn in earder ûndersyk.

It wie net allinnich de lingte fan de wurkdagen; in ticht blik op it ûndersyk docht bliken dat it skoalsysteem net oanpasseferwachtings wie ruïneus. It like te begjinnen mei de ferplichtingen fan hybride ûnderwizen, dy't opdûkten yn Edutopia 's dekking fan oerseeske skoalweriepenings. Yn juny 2020, goed foardat in protte Amerikaanske skoallen opnij iepene, melde wy dat hybride ûnderwiis ynternasjonaal in opkommend probleem wie, en warskôgen dat as it "model foar elke perioade goed wurket", skoallen moatte "erkenne en besykje de wurkdruk te ferminderjen foar leararen." Hast acht moanne letter identifisearre in RAND-stúdzje fan 2021 hybride les as in primêre boarne fan learkrêftstress yn 'e FS, faktoaren lykas de sûnens fan in leafste mei in heech risiko.

Nije en hieltyd tanimmende easken foar technyske oplossingen sette learkrêften op in mes. Yn ferskate wichtige 2021-stúdzjes konkludearren ûndersikers dat learkrêften waarden opdroegen om nije technology oan te nimmen sûnder de "boarnen en apparatuer dy't nedich binne foar it korrekte didaktyske gebrûk." Dêrtroch besteegje se mear as 20 oeren yn 'e wike oan it oanpassen fan lessen foar online gebrûk, en belibbe in ungewoane eroazje fan' e grinzen tusken har wurk en hûslibben, wat late ta in net duorsume "altyd op" mentaliteit. Doe't it like dat neat mear opsteapele wurde koe - doe't alle ljochten read knipperden - begon de federale regearing de standertisearre testen opnij.

Feroaring sil hurd wêze; in protte fan 'e patologyen dy't yn it systeem besteane, datearje no de pandemy. Mar skeppenstrikt skoalbelied dat wurk skiedt fan rêst, it eliminearjen fan it oannimmen fan nije tech-ark sûnder goede stipe, it fersprieden fan enkêtes regelmjittich om it wolwêzen fan leararen te mjitten, en boppe alles harkje nei ûnderwizers om opkommende problemen te identifisearjen en te konfrontearjen, kin in goed plak wêze om te begjinnen, as it ûndersyk kin wurde leauwe.

Wat jout?

Alders pikten subtile oanwizings op yn 'e list fan SEL-relatearre termen dy't irritearre of soargen se, de ûndersikers suggerearje. Sinnen lykas "sêfte feardigens" en "groei mindset" fielden "nebulous" en sûnder akademyske ynhâld. Foar guon fielde de taal erchtinkend as "koade foar liberale yndoktrinaasje."

Mar de stúdzje suggerearret dat âlders miskien de ienfâldichste reassurances nedich hawwe om troch it politike lûd te brekken. It jargon fuorthelje, rjochtsje op produktive útdrukkingen lykas "libbensfeardigens", en ûnmeilydsum ferbinen fan SEL oan akademyske foarútgong makket âlders op har gemak - en liket sosjale en emosjonele learen yn it proses te bewarjen.

2. The Secret Management Techniques of Expert Teachers

Yn 'e hannen fan betûfte leararen kin klaslokaalbehear hast ûnsichtber lykje: Subtile techniken wurkje rêstich efter de skermen, mei studinten dy't yn oarderlike routines falle en har dwaande hâlde mei strange akademyske taken hast as by magy.

Dat is gjin tafal, neffens nij ûndersyk. Wylst útbarstings ûnûntkomber binne yn skoalynstellingen, siedzje saakkundige leararen har klaslokalen mei pro-aktive, relaasje-bouwende strategyen dy't faaks misgedrach foarkomme foardat it útbarst. Se benaderje dissipline ek holistysk dan har minder betûfte kollega's, en reframing konsekwintmisgedrach yn 'e bredere kontekst fan hoe't lessen mear oansprekke kinne, of hoe dúdlik se ferwachtingen kommunisearje.

Fossearje op 'e ûnderlizzende dynamyk fan klassegedrach - en net op fersteuringen op oerflak-nivo - betsjut dat saakkundige learkrêften faak sjogge nei de oare manier op alle rjochte tiden, te. Yn stee fan it aas fan in lytse brek yn etikette, in mienskiplike flater fan nije learkrêften, binne se oanstriid om it lange spul te spyljen, fragen stelle oer de oarsprong fan misgedrach, behendich it terrein navigearje tusken dissipline en autonomy fan studinten, en kieze om te konfrontearjen privee mishanneling as it mooglik is.

3. The Surprising Power of Pretesting

Learlingen freegje om in praktyktest te nimmen foardat se it materiaal sels tsjinkamen, liket in fergriemerij fan tiid - se soene ommers gewoan riede.

Mar nij ûndersyk konkludearret dat de oanpak, neamd pretesting, eins effektiver is dan oare typyske stúdzjestrategyen. Ferrassend, pretesting sels sloech it nimmen fan praktyktests nei it learen fan it materiaal, in bewezen strategy ûnderskreaun troch kognitive wittenskippers en ûnderwizers. Yn 'e stúdzje prestearren studinten dy't in praktyktest namen foardat se it materiaal learden har leeftydsgenoaten dy't tradisjoneel studearren mei 49 prosint op in ferfolchtest, wylst studinten dy't praktyktests namen nei it studearjen fan it materiaal mei 27 prosint better presteare.

De ûndersikers hypotezedat de "generaasje fan flaters" in kaai wie foar it sukses fan 'e strategy, dy't de nijsgjirrigens fan studinten stimulearre en se prime om "nei de juste antwurden te sykjen" doe't se úteinlik it nije materiaal ûndersochten - en it tafoegjen fan grist oan in 2018-stúdzje dy't fûn dat it meitsjen fan opgeleide gissingen hat studinten holpen eftergrûnkennis te ferbinen mei nij materiaal.

Learjen is duorsumer as learlingen it hurde wurk dogge om misferstannen te korrigearjen, suggerearret it ûndersyk, en herinnert ús nochris dat ferkeard wêze in wichtige mylpeal is op 'e wei nei rjochts hawwe .

4. Konfrontearje mei in âlde myte oer ymmigrantestudinten

Ynmigrantenstudinten wurde soms ôfbylde as in kostbere útjefte foar it ûnderwiissysteem, mar nij ûndersyk ûntmantelet dy myte systematysk.

Yn in stúdzje út 2021 analysearren ûndersikers oer 1,3 miljoen akademyske en berte records foar studinten yn Florida mienskippen, en konkludearre dat de oanwêzigens fan allochtoane studinten eins hat "in posityf effekt op de akademyske prestaasjes fan US-berne studinten," it ferheegjen test skoares as de grutte fan de ymmigrant skoalle befolking nimt ta. De foardielen wiene benammen krêftich foar studinten mei leech ynkommen.

Wylst ymmigranten yn 't earstoan "útdagings yn assimilaasje hawwe dy't ekstra skoalboarnen fereaskje kinne," konkludearren de ûndersikers, hurd wurk en fearkrêft kinne har tastean om út te blinken en dus "posityf". beynfloedzje bleatsteld US-berne studinten 'hâldingen gedrach." Mar neffens learaar Larry Ferlazzo kinne de ferbetteringen komme út it feit dat it hawwen fan Ingelsktalige learlingen yn klassen de pedagogyk ferbettert, en leararen dwinge om "kwestjes lykas foarkennis, steigers en maksimalisearjen fan tagonklikens" te beskôgjen.

5. In folsleiner byld fan wat in 'goede' skoalle is

It is tiid om ús definysje fan wat in "goede skoalle" is te betinken, beweare ûndersikers yn in stúdzje dy't ein 2020 publisearre is.⁣ Dat komt om't typyske maatregels fan skoalkwaliteit lykas testskoares jouwe faak in ûnfolslein en misliedend byld, fûnen de ûndersikers.

De stúdzje seach nei mear as 150.000 studinten fan njoggende klasse dy't iepenbiere skoallen yn Chicago folgen en konkludearre dat de klam op 'e sosjale en emosjonele dimensjes fan learen-relaasje- bouwe, in gefoel fan hearren, en fearkrêft, bygelyks - ferbettert ôfstudearjen fan middelbere skoallen en kolleezje matrikulaasje tariven foar sawol heech- en leech-ynkommen studinten, ferslaan skoallen dy't har primêr rjochtsje op it ferbetterjen fan testresultaten.⁣

" Skoallen dy't sosjaal-emosjonele ûntwikkeling befoarderje hawwe eins in echt grutte positive ynfloed op bern," sei leadûndersiker C. Kirabo Jackson yn in ynterview mei Edutopia . "En dizze gefolgen binne benammen grut foar kwetsbere studintepopulaasjes dy't it net oanstriid om it heul goed te dwaan yn it ûnderwiissysteem."

De befinings fersterkje it belang fan in holistyske oanpak foarit mjitten fan de foarútgong fan learlingen, en binne in oantinken dat skoallen - en learkrêften - learlingen beynfloedzje kinne op manieren dy't dreech te mjitten binne, en miskien pas goed yn 'e takomst materialisearje.⁣

6. Underwizen is learen

Ien fan 'e bêste manieren om in konsept te learen is om it oan in oar te learen. Mar moatte jo eins yn 'e skuon fan in learaar stappe, of docht de gewoane ferwachting fan lesjaan de trúk?

Yn in stúdzje út 2021 splitten ûndersikers studinten yn twa groepen en joegen se elk in wittenskiplike passaazje oer it Doppler-effekt - in ferskynsel dat ferbûn is mei lûd- en ljochtwellen dat de stadichoane feroaring yn toan en toanhichte ferklearret as bygelyks in auto yn 'e fierte rydt. Ien groep bestudearre de tekst as tarieding op in test; de oare waard ferteld dat se it materiaal oan in oare studint leare soene.

De ûndersikers hawwe de twadde helte fan 'e aktiviteit nea útfierd - learlingen lêze de passaazjes, mar learden noait de les. Alle dielnimmers waarden dêrnei hifke op har feitlike ûnthâld fan it Doppler-effekt, en har fermogen om djipper konklúzjes te lûken út 'e lêzing.

It resultaat? Studinten dy't har ree om te learen prestearren har tsjinhingers yn sawol doer as djipte fan learen, en skoarden 9 prosint heger op feitlike herinnering in wike nei de lessen ôfsletten, en 24 prosint heger op har fermogen om konklúzjes te meitsjen. It ûndersyk suggerearret dat freegje studintentariede op wat les te jaan - of har oanmoedigje om te tinken "kin ik dit oan in oar leare?" - kin har leartrajekten signifikant feroarje.

7. A disturbing Strain of Bias in Kids' Books

Guon fan 'e populêrste en populêrste berneboeken - Caldecott en Newbery honorees ûnder harren - ferbyldzje persistent swarte, Aziatyske en Hispanyske karakters mei lichtere hûd, neffens nij

Mei help fan keunstmjittige yntelliginsje kamen ûndersikers troch 1.130 berneboeken skreaun yn 'e foarige ieu, en fergelike twa sets ferskate berneboeken - ien in samling populêre boeken dy't grutte literêre prizen wûnen, de oare begeunstige troch identiteit- basearre prizen. De software analysearre gegevens oer hûdtint, ras, leeftyd en geslacht.

Under de befinings: Wylst mear karakters mei donkere hûdskleur yn 'e rin fan' e tiid begjinne te ferskinen, binne de populêrste boeken - dy't it meast út bibleteken binne kontrolearre en bekleding fan boekenplanken yn 'e klas - trochgean mei it ôfbyldzjen fan minsken fan kleur yn lichtere hûdtoanen. Mear insidious, as folwoeksen karakters binne "moreel of upstanding", harren hûdskleur hat de neiging om te ferskinen lichter, de haadauteur fan 'e stúdzje, Anjali Aduki, fertel The 74 , mei guon boeken omsette "Martin Luther King Jr.' s sûkelade teint nei in ljocht brún of beige. Froulike personaazjes wurde ûnderwilens faak sjoen mar net heard.

Kulturele foarstellings binne in ôfspegeling fan úswearden, konkludearje de ûndersikers: "Ungelikens yn fertsjintwurdiging is dus in eksplisite ferklearring fan ûngelikens fan wearde."

8. The Never-Ending ‘Paper Versus Digital’ War

It argumint giet sa: Digitale skermen meitsje it lêzen yn in kâlde en ûnpersoanlike taak; se binne goed foar ynformaasje foraging, en net folle mear. "Echte" boeken hawwe ûnderwilens in heft en "taktiliteit" dy't har yntym, betsjoenend - en ûnferfangber meitsje.

Mar ûndersikers hawwe faaks swak of twifelich bewiis fûn foar de superioriteit fan lêzen op papier. Wylst in resinte stúdzje konkludearre dat papieren boeken better begryp levere as e-boeken doe't in protte fan 'e digitale ark wiene fuorthelle, wiene de effektgrutte lyts. In meta-analyze fan 2021 smyt it wetter fierder: as digitale en papieren boeken "meast ferlykber binne", begripe bern de printferzje makliker - mar as ferbetterings lykas beweging en lûd "de ferhaalynhâld rjochtsje", hawwe e-boeken oer it algemien de râne .

Nostalgy is in krêft dy't elke nije technology úteinlik konfrontearje moat. D'r is genôch bewiis dat skriuwen mei pinne en papier it learen djipper kodearret dan typen. Mar nije digitale boekformaten komme foarladen mei krêftige ark wêrtroch lêzers kinne annotearje, wurden opsykje, ynbêde fragen beantwurdzje en har tinken diele mei oare lêzers.

Wy binne miskien net ree om it ta te jaan, mar dit binne krektde soarten aktiviteiten dy't djipper belutsenens driuwe, begryp ferbetterje en ús in bliuwend ûnthâld litte fan wat wy hawwe lêzen. De takomst fan e-lêzen bliuwt, nettsjinsteande de neesayers, kânsryk.

9. Nij ûndersyk makket in krêftige saak foar PBL

In protte klaslokalen sjogge der hjoed noch út as 100 jier lyn, doe't studinten har tariede op fabrykbanen. Mar de wrâld giet troch: Moderne karriêres freegje in mear ferfine set feardigens - gearwurking, avansearre probleemoplossing en kreativiteit, bygelyks - en dy kinne lestich wêze om te learen yn klaslokalen dy't studinten selden de tiid en romte jouwe om dy kompetinsjes te ûntwikkeljen .

Projekt-basearre learen (PBL) liket in ideale oplossing. Mar kritisy sizze dat PBL tefolle ferantwurdlikens pleatst op begjinnende learlingen, negearje it bewiis oer de effektiviteit fan direkte ynstruksje en ûndermynt úteinlik fakfluens. Advokaten tsjinkomme dat learling-sintraal learen en direkte ynstruksje yn klaslokalen tegearre bestean en moatte bestean.

No twa nije grutskalige stúdzjes - dy't mear as 6.000 studinten omfetsje yn 114 ferskate skoallen oer it lân - jouwe bewiis dat in goed strukturearre , projekt-basearre oanpak fersterket it learen foar in breed skala oan studinten.

Yn 'e stúdzjes, dy't finansierd waarden troch Lucas Education Research, in susterôfdieling fan Edutopia , hawwe basis- en middelbere skoalle studinten dwaande west yn útdaagjende projekten