Etyske beslútfoarming is in krúsjaal ûnderdiel fan wiidweidich ûnderwiis, mar in pear skoallen leare etyk, skriuwt Linda Flanagan, advysriedslid foar it The Ethics Institute by Kent Place School, yn in resint KQED Mindshift-stik. It yntrodusearjen fan etyske dilemma's yn 'e klasse kin kânsen iepenje net allinich foar debat en kritysk tinken, mar ek foar persoanlike groei, ynlibbing foar oare stânpunten en selsrefleksje.

Effektive etykûnderwiis giet oer mear dan it fersprieden fan in list fan morele rjochtlinen; it fereasket learlingen te learen hoe't se har eigen morele beslútfoarming kinne navigearje. Studinten leare "om har oannames te sykjen en te evaluearjen, de redenen efter dy oannames op te graven, de miening fan in oar sûnder foaroardielen te ûndersiikjen en mei fertrouwen in trochtochte beslút te nimmen," seit Jana M. Lone, direkteur fan 'e Universiteit fan Washington's Center for Philosophy foar bern.

By it Kent Place Institute yn Summit, New Jersey, begjint training yn 'e fyfde klasse mei in ynlieding ta de meast basale begripen, lykas rjochts-fersus-rjochts: Studinten wurde presintearre mei twa skynber goede karren dy't yn konflikt binne meielkoar. As bern âlder wurde nei de middelbere skoalle en dan de middelbere skoalle, wurde de lessen mear nuansearre en komplekser.

Mei help fan in ramt neamd de Ethical Decision-Making Method as gids , studinten ynhegere klassen ferkenne drege problemen selsstannich. Learlingen fan middelbere skoallen brûke case studies om it ramt ta te passen. Yn ien foarbyld besprekke studinten in jong famke mei de namme Emma dy't net útnoege is foar in feest, mar har freon Jane sjocht by it evenemint op sosjale mediaposten. It dilemma set studinten yn in bân, set in gefoel fan loyaliteit tsjin de needsaak om diplomatysk te wêzen en de gefoelens fan in freon net ûnnedich sear te meitsjen.

Studinten reflektearje oer fragen lykas: "Hoe kin Emma fiele as se de Instagram-foto sjocht? Wat is de ferantwurdlikens fan Jane yn dit gefal? Hokker wearden beynfloedzje de manier wêrop jo tinke oer dit senario? ” Om't de senario's fiktyf, mar realistysk binne, kinne learlingen de ferskillende perspektiven fan elk personaazje frij beskôgje, seit Instituutdirekteur Karen Rezach.

De ferkenning fan 'e studinten graaft djipper, en hâldt net allinich yn oerweging hoe't se drege besluten kinne nimme , mar hoe't de besluten de ûnderlizzende wearden reflektearje dy't wichtich binne foar elke studint. Learlingen fan middelbere skoallen by Kent Place presintearje har befiningen yn ferskate formaten - ferskes, gedichten en fideo's - basearre op de prinsipes dy't se leauwe dat it meast weardefol binne.

"Sadree't de presintaasjes einigje, koppelt Rezach studinten mei tsjinstridige idealen - begrutsjen tsjin gerjochtichheid, bygelyks - en freget se om tegearre in saakstúdzje te skriuwen," meldt Flanagan. Achtste-grader Alexandra Grushkin keas yntegriteit, bygelyks, enwaard keppele mei in studint dy't keas foar loyaliteit; tegearre makken se in saakstúdzje dy't de spanning tusken dizze twa wearden oantoand: "Wat docht in studint as se har tichte freon opspoaret yn in skoalkompetysje?"

De praktyk befoarderet net allinich bettere etyske beslútfoarming , mar it kin ek in posityf effekt hawwe op akademyske prestaasjes, seit Flanagan. Oefeningen dy't beoardielingen fan etyske dilemma's fereaskje, kinne redenearring en krityske tinkfeardigens ferbetterje - weardefolle besittings yn in protte akademyske konteksten. Learlingen kinne etyske oerwagings tapasse op histoaryske eveneminten, wittenskiplike ûntdekkingen en technologyske of medyske ûntjouwings.

Beyond akademy ûntwikkelet etyske oplieding wichtige "sêfte feardigens" lykas respekt, empasy en meilibjen. "Konflikten ûndersiikje út ferskate stânpunten - en it stribjen om de wearde efter in miening te begripen - makket se ek empatysk foar oaren," skriuwt Flanagan. It identifisearjen fan 'e begjinsels dy't de stifting fan har eigen oertsjûgingen omfetsje, lykas dyjingen dy't oaren liede kinne studinten sosjale en emosjonele kompetinsjes ferbetterje lykas selsbewustwêzen en sosjaal bewustwêzen.