Ik haw genôch middelbere skoallen leard om te witten dat it ynstellen fan de juste toan yn 'e klas de basis is fan bliid learen. Ik wol dat learlingen út myn klaslokaal rinne en ien ienfâldich ding fuortendaliks begripe: se binne fan belang. Har foarkar, har yndividualiteit - ik wol it allegear, en ik wol dat se begripe dat har learomjouwing in gearwurking tusken studinten en learkrêft fertsjintwurdigje moat.

Dêrom haw ik ferskate jierren lyn in opdracht ûntwikkele om fertrouwen út te noegjen. learaar-learling relaasjes, in opdracht dy't ik de Take Care of Me List neam.

De Specifics

Learlingen moatte in side folje mei in list mei spesifike dingen dy't ik as learaar dwaan kin om te soargjen fan harren as learlingen. Ik freegje harren om elk item út te lizzen mei in pear sinnen. Ik beheine doelbewust de soarten antwurden net, sadat elke list my de wiere smaak fan 'e persoanlikheid fan elke studint sil jaan.

Ik skriuw ek myn eigen Take Care of Me-list, dy't ik diel as model . Myn list omfettet typysk gedrach en gewoanten fan studinten dy't ik hoopje te sjen op ús heulste leardei. Yn stee fan in list mei regels troch te gean, is dit in manier foar my om te kommunisearjen dat de manier wêrop ús klasfunksjes ús allegear stypje moatte.

Ik freegje har werom te tinken oan in klaslokaal wêryn't se har bliid fielden om leare. Wat hat de learaar dien om har te stypjen? Wat kin in learaar dwaan om har te helpen it bêste te learenmooglike manier? Dan jou ik se wat rêstich tekentiid yn 'e klasse - se foltôgje de list foar húswurk en leverje it in pear dagen letter yn.

Learje fan de listen

Ik lês de listen mei soarch, soms meitsje ik notysjes foar mysels yn in apart dokumint. Studinten falle noait ynsjoch yn. Wis, ik krij myn earlik diel fan items lykas "Jou my snoep" en "Jou gjin húswurk," mar sels dy soarten reaksjes litte aspekten fan 'e persoanlikheden fan myn studinten sjen en wat foar har motivearret.

Meastentiids binne d'r ferskate edelsten begroeven yn in list dy't my dingen fertelle oer de foarkar fan myn studinten dy't ik maklik oanpakke kin, itsij geregeld ("Rop my asjebleaft net sûnder warskôging") of op in willekeurige dei (" Ik daagje jo út foar in Bananagrams-wedstriid!”).

Soms wolle studinten dingen mei my diele dy't ik net dwaan moat dy't basearre binne op onaangename ûnderfiningen yn 'e klas yn har ferline. Elk jier lês ik listen dy't omfetsje "Sjoch asjebleaft net tsjin my of de klasse as jo oerstjoer binne." Dizze antwurden jouwe my in oanwizing oer it type hâlding dat se kinne hawwe oer skoalle en / of learen. Se litte my kiddos sjen dy't miskien in bytsje ekstra TLC nedich hawwe yn 'e ôfdieling learaar-studint relaasje.

Ik nim de listen serieus en wurkje hurd om de fersiken yn 'e klasse as it mooglik is oan te pakken. Ik lit myn praktyk- en klasseromtines bûge om elke klasse te foldwaan, ôfhinklik fan wat se my fertelle dat se nedich binne.Ik fyn dat learlingen har feilich fiele yn en respektearje in omjouwing dy't op har liket te reagearjen en net gewoan in wjerspegeling fan de foarkar fan in learaar.

De kaai ta sukses

Miskien it wichtichste diel fan dizze opdracht is dat ik in koarte reaksje skriuw foar elke studint. Om't it de earste persoanlike feedback is dy't ik studinten jou, soargje ik derfoar dat it tankberens foar har wurk toant, wat spesifyk fan har list erkent en echte opwining útdrukt om dizze studint dit jier te learen.

Dit is net de tiid om stavering te korrigearjen of krityk te jaan op de kwaliteit fan antwurden. Ik sjoch dit as myn kâns om in solide, positive earste ynteraksje mei elk bern te hawwen foardat it skoaljier oan 'e gong komt. Ik fernimme dat in protte studinten myn oantekeningen fuortstoppe yn binders of kasten, en it is net ûngewoan dat ik de oantekeningen yn febrewaris of maaie noch sjoch.

Ik stjoer de learlingen fan 'e learlingen foar takomstige referinsje. Se binne handich letter as in studint liket unreceptive yn 'e klasse omdat se jouwe my wat strategyen fan de studinten sels. Soms is de tydlike remedie om ús los te krijen in Jolly Rancher op it buro (om't meastentiids de hurder te berikken studint "Jou my snoep" op syn list skreaun hat).

Op it lêst jou ik de listen werom nei de learlingen yn 'e lêste wike fan it skoaljier - foar in part om har te betinken dat it soargjen foar har in jier lang besykjen wie, mar ekom har sjen te litten dat it fertellen fan takomstige learkrêften oer har behoeften as learlingen en minsken har kin helpe om suksesfol te wurden.

De foardielen fan 'e Take Care of Me List hoege net beheind te wurden ta it klaslokaal. Elders freegje om in Take Care of Us-list te skriuwen oer har famylje kin in learaar weardefolle ynformaasje jaan oer wat famyljes nedich binne foar edukatyf súkses. En miskien kinne behearders relaasjes fersterkje troch har personiel te freegjen om listen te skriuwen fan wat se nedich binne om it bêste te wurkjen. It punt fan de Take Care of Me List giet net oer it freegjen en reagearjen op in list mei easken. It punt is om alles te freegjen.