As jo ​​besykje jo studinten te helpen bettere skriuwers te wurden, wat is dan better plak om te gean foar advys dan professionals?

In resint New York Times -artikel gie efter de skermen om tips te krijen fan sjoernalisten oer de bêste praktiken dy't se brûke om har skriuwen te fonkeljen. Ien grut advys wie frij simpel: Lês jo wurk lûdop.

"Of it no giet om lestige passaazjes te parsearjen of te kontrolearjen op algemiene trochstreaming, se [de New York Times sjoernalisten] binne it allegear iens: har wurden harkje makket har skriuwen sterker," seit it ferhaal.

Julia Jacobs, in ferslachjouwer fan algemiene opdrachten foar it papier, sei dat it lûdop lêzen fan har wurk in maklike manier is om te fertragen en omtinken te jaan oan lytse, mar krúsjale details - lykas de lingte fan har sinnen. "It is in manier om myn harsens heul fluch te fokusjen," sei se, en tafoege dat se wit dat bepaalde sinnen mear wurk nedich binne as se begjint te sykheljen by it lêzen.

Dan Barry, in ferslachjouwer dy't mei de Pulitzerpriis wûn hat, dy't faak priizge wurdt foar lange narrative funksjes, sei lûdop lêzen is in feilige manier om "it ritme te nageljen" fan in stikje skriuwen. "It hearren fan syn wurden," merkt it artikel op, "meit him fuortendaliks in oerwurke alliteraasje, falle artikels en gatten yn logika te spotten."

De praktyk wurdt ek stipe troch wittenskip. In resinte stúdzje frege kolleezje studinten om teksten stil en dan lûdop te probearjen om te beoardieljen hokker oanpakholp se mear typfouten, grammatikale flaters en flaters yn wurdkar te finen. Yn ferliking mei stille lêzers fûnen dejingen dy't lûdop lêze 5 prosint mear flaters. Foar mear útdaagjende flaters - lykas de gewoane se / har / d'r flater - sprong de krektens nei 12 prosint.

Learlingen freegje om lûdop te lêzen, wylst se rjochtsje op dingen lykas toan, sinstruktuer en kadens, is in ienfâldige, effektive en ûndersochte manier om har skriuwen te ferbetterjen - benammen yn 'e revyzjestadium.

Dat ynsjoch liet ús tinke oer oare maklike strategyen - brûkt troch echte profs - dy't studinten ek kinne brûke om har skriuwen te ferbetterjen.

WALK AWAY FROM IT

It kin tsjinoersteld wêze om foar te skriuwen in skoft te nimmen fan skriuwen as in manier om it te ferbetterjen, mar ûndersyk suggerearret dat koarte pauzes fan útdaagjende taken binne' t idle tiid; se jouwe it brein de romte dy't nedich is om lestige problemen op te lossen.

Yn in 2021-stúdzje observearren ûndersikers de neuronale aktiviteit fan studinten doe't se learden hoe te typen mei har net-dominante hân. Tidens pauzes spile de harsens fan 'e dielnimmers ûnbewust de oefensesje oer en oer "mei in ferrassend hege snelheid" neffens de stúdzje, en draaide de ynformaasje tusken ferwurkings- en ûnthâldsintra tsientallen kearen yn 'e span fan in pear sekonden. It brein makket foarútgong sels as wy net rjochte binne op in probleem, en "ôfgean fande aktiviteit, it docht bliken, stapt hielendal net fan de aktiviteit ôf”, konkludearren de ûndersikers.

As ûndersyk net genôch is om jo te swaaien, nim it dan fan literêre ljochten lykas Charles Dickens, Virginia Woolf, Henry David Thoreau en William Wordsworth, dy't ûnder de skoares fan skriuwers binne dy't bekend binne om kuiers te brûken om kreatyf te wurden sappen streame nei't se rûge plakken yn har wurk slaan.

Hoewol it lestich kin wêze om kuiertochten midden op in skoaldei te bouwen, is it grif wat jo kinne foarskriuwe oan studinten as se wurkje oan skriuwen bûten skoalle.

TALK IT OUT

Alexandra Parrish Cheshire, in edukatyf adviseur en eardere ûnderwizer, skriuwt dat studinten dy't lang kinne prate oer in bepaald ûnderwerp faak befrieze as it is tiid om dingen op 'e side te krijen - "hast as wiene se handikapt troch de taak dy't wy foar har opsteld hawwe."

Ien maklike manier om studinten te helpen dizze natuerlike wjerstân te oerwinnen is om se te tastean recorders of spraakmemo-apps te brûken om harsels op te nimmen troch har essay út te sprekken, ynstee fan te besykjen it earst út te skriuwen. Se kinne dan de opname ôfspielje en de meast opfallende punten opskriuwe. Fergese transkripsje-ark, lykas Trint, kinne ek brûkt wurde om har spraak fluch yn tekst te konvertearjen.

Foar studinten dy't wirklik muoite hawwe, skriuwt Cheshire dat learkrêften ien-op-ien kinne plannen en har degelegenheid om har ideeën út te praten, wylst de learaar se opskriuwe. Oan 'e ein hawwe studinten wat om fan te wurkjen en kinne se har earste eangsten foarby drukke. Dy oanpak, seit se, kin in studint frijmeitsje "om har gedachten út te drukken sûnder de wifkjen dy't de gedachten fan guon studinten leech makket as se dy pinne of potlead ophelje."

De profs iens. National Book Award-winnende romanskriuwer Richard Powers skriuwt dat hy syn wurk al mear as in desennium diktearret, wêrtroch't him "elke sin kin hearre sa't it is makke, te testen hoe't it klinkt, yn it ear fan 'e geast." Powers merkt op dat de praktyk datearret oant de 17e iuw, doe't de Ingelske dichter John Milton, dy't blyn wie, syn epyske gedicht Paradise Lost oan syn dochters diktearre.

HAVE DE MOED OM (HEEL) MIN TE Wêzen

Bekroande auteur Ta-Nehisi Coates skriuwt dat sels syn earste ûntwerpen "krûpe-inducerend" binne.

It meitsjen fan welsprekend en oertsjûgjend skriuwen, seit er, hâldt yn dat jo jo minste ferzje fan in stik hieltyd wer besjogge oant it sjongt. "Ik leau dat in protte minsken it talint hawwe om te skriuwen. Mar hiel pear hawwe de moed om te herskriuwen. Noch minder hawwe de moed om te herskriuwen, te mislearjen en te libjen om it hiele ding wer te dwaan."

In min earste ûntwerp rap delhelje is in oanpak dy't stipe wurdt troch ûntelbere skriuwers en auteurs dy't de fertsjinsten fan "kotskonsepten" belje. Sain protte dat it de muoite wurdich wêze soe foar ELA-leararen om sitaten fan 'e professionals op te hingjen as in middel om har studinten te ynspirearjen om it sels te dwaan.

Yn har klaslokaal lit Cawdery studinten rappe konsepten generearje troch se 10 minuten nei it lêzen fan in prompt of in tekst te jaan om safolle mooglik op te skriuwen, sûnder filterjen. "Dizze oefening lit studinten safolle mooglik ideeën op 'e pagina krije as se kinne, en helpt har oardiel oer 'goede' of 'minne' ideeën frij te litten." As de tiid om is, kinne studinten in highlighter nimme om "ferburgen edelstenen yn har wurk" te finen en te markearjen, wat har helpt te realisearjen dat har ynformele skriuwen har goede ideeën kinne leverje om te brûken yn opdrachten mei hegere ynset.

Cawdery seit dat jo studinten ek kinne útdaagje om it "minste" earste ûntwerp mooglik fan har papier te skriuwen. Ferklearje dat se frij binne om grammatikaregels te negearjen en mei de domste mooglike ferbiningen te kommen dy't se kinne betinke. Neffens Cawdery sille learlingen faker as net fuortkomme mei stikjes en brokken dy't nuttich binne, en miskien noch ynteressanter, dan as se it skriuwproses begûn wiene mei it tinken om dingen sa perfekt mooglik del te krijen.