Hoe effektive rydfragen skriuwe foar projektbasearre learen

 Hoe effektive rydfragen skriuwe foar projektbasearre learen

Leslie Miller

Andrew Miller is in adviseur foar it Buck Institute for Education, in organisaasje dy't spesjalisearre is yn projekt-basearre kurrikulum. Sjoch syn eardere blogs foar Edutopia en folgje him op Twitter @betamiller .

Driving fragen (DQ) kin in bist. As ik leararen opliede, sizze se itselde: "It skriuwen fan de rydfraach is ien fan 'e dreechste ûnderdielen fan in effektyf PBL." Ik bin it dermei iens. As ik in DQ bouwe foar in PBL-projekt, gean ik troch in protte ûntwerpen. It is no pas, nei it útfieren fan in protte projekten en it coachjen fan ûntelbere learkrêften, dat ik mysels as adept achtsje.

Om hjir in better gefoel fan te krijen, moedigje ik jo oan om wat fideo's te besjen by it Buck Institute for Education's "How To Do PBL" playlist op har YouTube-kanaal foardat wy yngrave.

Us rydfraach is no: Hoe skriuw ik in effektive rydfraach?

Earst moatte wy begripe wêrom't wy se hawwe. Dryffragen binne der foar twa entiteiten, de learaar en de studint.

Foar de learaar : In DQ helpt om it ûndersyk te begjinnen en te fokusjen . Unthâld dat it projekt net moat besykje de problemen fan 'e wrâld op te lossen. Ynstee, it moat wêze in rjochte aksje, en rjochte enkête; it doel is om te soargjen dat de learlingen rjochte binne. De learaar moat helpe by it fokusjen fan it learen en learen, en de driuwende fraach helpt dêrby.

It fong en kommunisearret ek it doel fan it projektyn in koarte fraach. By it lêzen fan de rydfraach moatte de learaar en de studint dúdlik wêze oer wat it algemiene projekt is en ek it doel. Ek foar de learaar helpt it om begelieding fan planning en reframe noarmen of grutte ynhâld en feardichheden. Ik sil hjir letter mear oer sizze, mar de rydfraach moat net klinke as in standert dy't opnij yn 'e foarm fan in fraach is. Brûk ynstee dêrfan de rydfraach om de noarmen te reframen op manieren dy't tagonklik binne foar sawol jo de learaar as de studint.

Sjoch ek: Blended Learning: Resource Roundup

Foar de studint Uteinlik is de rydfraach foar de learlingen. It makket ynteresse en in gefoel fan útdaging sadat sels de meast weromhâldende studint tinkt: "Hmmm, dat klinkt wol aardich."

Sjoch ek: Diskusjeprotokollen dy't alle studinten belûke

It begeliedt it projektwurk . Alle wurk foar it projekt, ynklusyf it kulminearjende projekt en deistige lessen en aktiviteiten, moatte besykje studinten te helpen de rydfraach te beantwurdzjen. Oft it no in les is oer komma's, of ymplemintaasjetiid, of drill-en-feardigens mei wiskundige problemen, it wurk moat ferbine mei de rydfraach. Wêrom? De skynber "saaie" aktiviteiten fan 'e dei ta dei hawwe reden, relevânsje en doel, en riede dan wat? Se binne net mear saai.

Dit hat te krijen mei myn folgjende punt. It helpt de studint de fraach te beantwurdzjen: "Wêrom dogge wy dit?" Dit is de Gouden fraach dy't in protte behearders studinten freegje wannearse binne op besite. As jo ​​rydfraach goed is, kin it helpe om dat wurk te ferbinen sadat learlingen de reden efter deistige lessen en aktiviteiten kinne artikulearje.

Myn rydfraach is oeral yn myn klaslokaal pleatst. It is op wurkblêden, de projektmuorre, en it online blog. It wurdt kontinu ferwiisd wylst wy wurkje oan it projekt sadat studinten wurde herinnerd oan it doel fan it projekt en deistich wurk.

The Tale of the "Snarky Kid"

Ik moat fertelle de ferhaal oer "Snarky Kid." Snarky Kid is it bern dat pretendearret alles yn 'e skoalle of yn jo klasse te haatsje, mar dochs ferskynt en wurket. Yn myn klasse diene wy ​​wat komma-oefenblêden yn 'e klasse direkt nei in direkte ynstruksjeles. Us driuwende fraach wie: "Hoe krije wy in amtner fan 'e regearing om sawol kasino's as de kultuer fan pleatslike lânseigen folken te behâlden?"

Myn behearder kaam fansels nei Snarky Kid en frege: "Wat binne wurkje jo oan en wêrom?"

Snarky Kid antwurde: "Wy wurkje op domme komma's."

"Oh, ik sjoch," sei myn behearder. "Wêrom wurkje jo op komma's?"

"Om't wy brieven skriuwe oan 'e senator om har fan gedachten te feroarjen, en wy wolle net dat ús brieven sûgje. Wy wolle dat se se lêze, en net min sjen."

Fantastysk, toch!?! Nettsjinsteande it krasse antwurd koe Snarky Kid de direkte relevânsje fan 'e taak artikulearje. Dat soe ik miskien wol tinkede rydfraach holp dy studint om de fraach fan 'e behearder te beantwurdzjen.

Yn myn folgjende blog sille wy ferskate soarten rydfragen ûndersykje, nei guon transformaasjes sjen fan kweade nei goede rydfragen, en sjoch wat fierdere kritearia. Yn 'e tuskentiid lit ik jo mei in taak om te oefenjen mei it ferfine rydfragen.

Oefenje it ferfine rydfragen

Besjoch de fideo oer de Tubric, in nuttich ark om te helpen mei it meitsjen fan effektive rydfragen , en folgje dan dizze keppeling om ien fan jo eigen te meitsjen. (mei tank oan myn kollega's by it Buck Institute for Education)

fideo

Sels nerdy aktiviteiten hawwe har plak yn 'e klasse. (Kin ik in amen krije?)

Brûk dan de Tubric om de min skreaune rydfragen hjirûnder te ferfine. It is wier, jo hawwe noch net alle tips en trúks krigen dy't ik diele moat, en jo witte ek net krekt wat de PBL-projekten binne dy't oanslute by de presintearre driuwende fragen. Jo kinne lykwols noch oefenje, en miskien mei jo eigen fragen komme oer it meitsjen fan effektive rydfragen. (Tip: ik modellearje diel fan it PBL-proses yn dizze oefening.)

Hjir binne wat driuwende fragen foar jo om te ferfine. Fiel jo frij om ien te kiezen en jo wurk te fokusjen. Ik sil guon fan 'e tips en trúkjes beskriuwe om rydfragen te ferfine yn myn folgjende post.

  • Wat is epyske poëzij?
  • Hoe binne lânseigen folken beynfloede troch feroaringenyn 'e wrâld?
  • Hoe ferbynt kâns mei spultsjes?
  • Wêrom is wittenskip wichtich en hoe kin it helpe om minsken te rêden?

Leslie Miller

Leslie Miller is in betûfte ûnderwizer mei mear as 15 jier profesjonele learûnderfining op it mêd fan ûnderwiis. Se hat in masterstitel yn it ûnderwiis en hat les jûn op sawol basis- as middelbere skoallen. Leslie is in advokaat foar it brûken fan bewiis-basearre praktiken yn it ûnderwiis en genietet fan ûndersiik en ymplemintaasje fan nije learmetoaden. Se is fan betinken dat elk bern in kwaliteitsûnderwiis fertsjinnet en is hertstochtlik oer it finen fan effektive manieren om studinten te helpen slagje. Yn har frije tiid genietet Leslie fan kuierjen, lêzen en tiid trochbringe mei har famylje en húsdieren.