Yn syn taspraak fan 1963 mei de titel "A Talk to Teachers," sei James Baldwin: "Tsjin elke boarger fan dit lân dy't himsels as ferantwurdlik foarkomt - en benammen dy fan jo dy't omgean mei de geasten en herten fan jonge minsken - moatte jo wêze ree om te gean foar brek."

Baldwin liende de útdrukking "go for broke" fan in histoaryske groep soldaten. De Japanske Amerikaanske soldaten fan it 442nd Regimental Combat Team meldden har frijwilligers oan om te fjochtsjen yn 'e Twadde Wrâldkriich, nettsjinsteande it feit dat har oare Japanske Amerikanen tsjin har wil yn ynternearringskampen waarden fêsthâlden, en nettsjinsteande it feit dat rasistysk belied dizze dappere soldaten easke om te tsjinjen yn in segregearre ienheid. Se besletten om foarút te gean mei har North Star yn gedachten, wittende dat har besluten en aksjes it kollektyf profitearje. Mei it ienheidsmotto "Go for Broke" waarden se ien fan 'e grutste, langsttsjinende en meast fersierde ienheden yn' e skiednis fan it Amerikaanske leger.

Baldwin's gebrûk fan dizze soldaten'motto as in oprop oan aksje foar ûnderwizers wie krekt op doel 60 jier lyn en is noch passend hjoed. Hjir binne guon manieren wêrop skoallieders dy oprop kinne beantwurdzje.

Ferút gean troch it modellearjen fan kultureel responsyf gedrach

Underwizers steane foar in revolúsjonêr momint - klaslokalen binne slachfjild wurden wurden oer wat jonge minsken wol of net moatte leard wurde. Underwilens skynde de pandemy in ljocht op 'eferskillen dy't ús skoalsystemen trochkringe, en markearje wêr't minoritisearre learlingen minder tagong hawwe ta de bêste learkrêften en ta de meast útdaagjende en boeiende learûnderfiningen.

Ik tink dat wy allegear moatte wêze om foarút te kinnen. -yn. Wy moatte foar brek gean.

Underwiislieders spylje hjir in krityske rol. It is wichtich foar ús om te modellearjen wat wy leararen freegje om te dwaan. De Leadership Academy definiearret in kultureel reageare lieder as ien dy't de ynfloed fan ynstitúsjonalisearre rasisme erkent op har eigen libben en it libben fan 'e studinten en famyljes mei wa't se wurkje en dy't har rol omearmet yn it mitigearjen, fersteuren en ûntmanteljen fan systemyske ûnderdrukking. Om dizze definysje te ferbyldzjen betsjut persoanlik, ynterpersoanlik en ynstitúsjoneel te wurkjen.

Tink oer jo persoanlike oanpak

Hoe sille jo josels regelmjittich beoardielje om te soargjen dat jo yn 'e definysje fan kultureel responsyf liederskip rinne. wylst ik der ek foar soarge dat jo de learlingen dy't jo stypje gjin skea feroarsaakje?

Doe't ik mei in groep learaarlieders yn Minnesota wurke, brûkte ik in identiteitsmarkeroefening lykas ien fan Elena Aguilar om har opfieding út te pakken en har eigen ferhaal makke om te dielen mei har kollega's. De oefening holp lieders nei te tinken oer alle krusende identiteiten en hoe't se ynfloed hawwe op har ûnderfiningen, kultuer en oanpak fanliederskip.

Praat yn 'e romten dy't jo besette - net allinich wêr't it noflik of ferwachte is. As lieder bywenje jo nei alle gedachten de hiele dei in ferskaat oan gearkomsten by - guon binne binnen jo skoalgebou en oaren binne bûten jo gebou. De ûnderwerpen en doelen fan dizze gearkomsten meie net sintraal op equity, mar yn petearen oer studinten kinne jo hearre útdrukkings lykas "Dizze bern kinne net ..." of "Der is neat mear dat wy kinne dwaan ..." of "Dizze famyljes sil net ..." - sinnen dy't lege ferwachtings sinjalearje en leech leauwen yn it fermogen fan studinten om suksesfol te wêzen. Jo kinne útsprekke op manieren dy't jo leauwe yn en stipe fan 'e kapasiteiten fan learlingen dúdlik oanjaan.

Tink oer jo ynterpersoanlike oanpak

Hokker ynteraksjes sille jo hawwe mei oare folwoeksenen om in rjochtfeardich skoalsysteem te stypjen foar alle studinten?

Wylst ik wurke mei in superintendint en harren liederskip yn Teksas, liet ik se in teamtemperatuerkontrôle dwaan. Nettsjinsteande it nivo fan liederskip dat jo hawwe, jo nimme de hiele tiid besluten út namme fan studinten. Rethink jo beslútfoarming proses. Soargje derfoar dat alle belanghawwenden (benammen studinten en famyljes) in sit oan 'e tafel hawwe en har stânpunten te alle tiden heard, ferheven en beskôge wurde.

Skep kânsen foar oaren om hurde petearen te lieden en krityske feedback te ûntfangen fan leeftydsgenoaten . Untwikkelje kollektyf in list mei fragen om yn te brûkenelke gearkomste om te soargjen dat lykweardigens yn elke konversaasje ynlutsen wurdt.

Tink oer jo ynstitúsjonele praktiken

Wat binne it belied, praktiken en struktueren dy't systematysk it sukses fan studinten yn 'e wei steane, en hoe kinne jo nije oanmeitsje dy't de stimmen en ûnderfiningen fan 'e histoarysk minoritisearre sintraal sintraal meitsje?

Lykas earder neamd, hat Elena Aguilar in ferskaat oan equity-coaching-ark ûntwikkele dy’t jo kinne helpe tariede op petearen mei leararen dy’t mooglik presintearje harsels as definsyf of stridend. By it wurkjen mei haadpersoanen yn Wisconsin joegen dizze sinstammen struktuer by it ûntwikkeljen en oefenjen fan petearen mei personiel - benammen as petearen oer ferskil wiene.

It Liberatory Design-proses, ûntwikkele troch it National Equity Project en de d.school by Stanford University, biedt in minsklik-sintraal oanpak foar dit wurk en skept de kâns om dingen út te probearjen. Doe't ik mei in distrikt yn Iowa wurke, frege ik har om in searje "feilich-to-mislearre" eksperiminten te ûntwikkeljen - aktiviteiten yn lytse stappen dy't kinne wurde mjitten, wylst se net negatyf beynfloedzje (dus skealik) de minsken dy't se besochten te stypjen. Har eksperiminten rjochte har op it diversifiëren fan har liederskip, ynklusyf it herzien fan har taakbeskriuwingen, it tafoegjen fan studinten en oare personiel oan 'e ynhierkommisje, en it bouwen fan in mentorprogramma foar nije oannimmers.

It kin miskien wêze.wêze oerweldigjend om nei te tinken oer de yntinsiteit fan wat dit wurk ynhâldt , mar it is wichtich om te ûnthâlden dat dit net iets is om allinich te dwaan. Gjin fan dizze aksjes kin plakfine sûnder kollektyf aksje en soarch foar elkoar. Earst is it wichtich om yndividuele besluten te nimmen oer hoe't it brekken yn ús kontekst liket, en it kin feroarje troch de dei, moanne of jier. All-in gean foar ús studinten en gesinnen is lykwols needsaaklik.