Klasselokalen bûtendoar brochten my dit jier hoop - hoopje dat it foar in protte fan ús heul lestich wie te finen. As learaar fan 'e earste klasse dy't yn in plattelânsmienskip wennet, haw ik út 'e earste hân sjoen hoe transformatyf lesjaan yn 'e iepenloft kin wêze: It kin helpe om mienskip op te bouwen en ynstruksje nij libben yn te blazen, alles wylst jo leararen en learlingen feilich hâlde.

De skoalle dêr't ik lesjaan tsjinnet 125-learlingen yn 'e klasse K-6. Foardat Covid-19 sloech, wie learen bûten yn myn klaslokaal beheind ta in pear kuiers bûten om de pleatslike fiver te besykjen en de stream dy't yn 'e bosk efter ús skoalle rûn. No is it net allinich in yntegreare diel fan ús dei, mar ek it meast boeiende diel fan ús ynstruksje - en ik sil der op fertrouwe nei't de pandemy foarby is. Hjir is it paad dat ik naam om bûten learen in kaai en permaninte komponint fan myn les te meitsjen.

Tapping Community

Doe't skoallen twongen waarden ta trochgeand learen op ôfstân, kaam ik by Inside-Outside: Nature-Based Underwizers, wêr't ik in protte foarbylden fûn fan leararen en studinten dy't bûten gearwurkje, foaral yn reaksje op 'e pandemy. Dêr learde ik oer kurrikulumboarnen dy't beskikber binne foar learkrêften, foarbylden fan hoe't bûtenklaslokalen der út kinne útsjen, en stipe netwurken dy't learkrêften tagong koenen om bûten learen te meitsjen op har skoalle. Sadree't ik begriep wat mooglik wie, berikte ik oare learkrêften, bestjoerders ende âlder-ûnderwizer-organisaasje op myn skoalle, yn 'e hope dat wy dit ek foar ús learlingen kinne meitsje.

Wy binne begûn mei it identifisearjen fan romten op ús kampus dy't it meast praktysk en brûkber liken foar learen yn 'e bûtenskoalle; it hie al boarnen dêr't wy op bouwe koenen, lykas in sirkel fan grutte stiennen op 'e boarterstún dy't in romte definieare en gewoan wat stompen nedich hie foar ekstra sitten en in whiteboard om it yn in klaslokaal te transformearjen. Doe, op in wurkdei fan 'e mienskip, kamen leararen, âlden, pake en beppe, ús hjoeddeistige en eardere haadpersoanen en leden fan' e mienskip allegear op om te helpen. D'r wiene saakkundigen foar bûten-aventoeren, timmerlju, lânskippers en fêste 4-jierrigen dy't beamstompen, triplex spikere, nivellere whiteboards wolle rôlje, befeiligje tarps, harkje mulch, en spoaren troch de bosk skjinmeitsje.

Troch de ein fan in inkele dei, wy hiene seis outdoor klaslokalen klear om te gean. Like wichtich, dizze dielde ynspanning fan gearwurkjen om prachtige, feilige romten te meitsjen foar ús bern om te learen makke ús hoopfol en doelbewust fiele yn in heul útdaagjende tiid.

Learen ferbine mei it bûtenlân

Learje bûten helpt studinten de heul nedich tiid fuort te krijen fan skermen en jout har in sûne dosis frisse lucht. As wy bûten binne, fielt de skoalle as de setting fan in ferhaleboek, en elke kear as wy nei de bosk geane, fielt it as it begjinnen fan in epysk aventoer. Dy geast motivearret mystudinten om te learen en te ferkennen, en priizget se foar lessen dy't woartele binne yn wat ús omgiet.

Bygelyks, ynstee fan binnen te skriuwen, hawwe de bern har natuersjoernaal nei bûten nommen om te skriuwen oer wat se sjogge, tinke , en fernuverje der oer. Dizze ôfrûne winter foltôge myn klasse in ienheid oer beamidentifikaasje, bestudearre de skaaimerken fan 'e beammen dy't ús omjouwe op ús boarterstún en skriuw der oer. Dêrnei hawwe wy se markearre om ús eigen arboretum te meitsjen. Guon dagen fynt ús foarlêzen plak ûnder deselde baldak fan hege pinebeammen dy't wy bestudearre hawwe.

Yn de wiskunde leare earsteklassers telle yn groepkes fan 10. Foar ien aktiviteit stjoerde ik myn learlingen de bosk yn om 100 stokken yn sawat 10 minuten te sammeljen. Partners wurken gear om de 10 bondels (mei elk 10 stokken yn elk) dy't se makke hawwe, sekuer te tellen en op te nimmen.

No't de maitiid oankaam en de fernale pool by ús skoalle libbet mei lûden fan skepsels dy't roerje, hawwe der in protte kânsen west foar wittenskiplike ferkenning. Kikkertaaien dy't yn it wetter driuwe en salamanders dy't ûnder rotsen ferstoppe binne no diel fan ús deistige ûntdekkingen. Myn earste klassers ferkenne it swimbad, de stream en de fiver mei emmers en fergrutglêzen yn 'e hân. Se binne nijsgjirrich en dwaande mei har learen. Wittenskip is net langer in binnenprojekt.

Urban Outdoor Classrooms

Hoewol it natuerliker is om bûten te bouwenklaslokalen op it plattelân, is it mooglik om bûtenromten yn stedske gebieten foar te stellen en te meitsjen, wêr't besteande ynfrastruktuer kin wurde omfoarme ta bûtenlearromten om te foldwaan oan 'e behoeften fan in skoalle. Ferkenne buertparken as in klasse of bouwe túnbêden op skoalterrein om griente en blommen te groeien. D'r binne in protte foarbylden fan stedske skoallen dy't har skoalpleinen hawwe omfoarme om útnoadige bûtenromten te meitsjen foar bern om te learen. Begjin lyts troch jo klasse nei bûten te bringen om in foarlêze yn 'e frisse loft te dwaan, of meitsje in kuier troch de buert om te sjen hokker tekens fan 'e natuer jo kinne ûntdekke mei al jo sintugen. Beoardielje de romten om jo skoalle hinne, en praat mei leden fan 'e mienskip oer hoe't se kinne wurde omfoarme ta grienere romten.

Op myn skoalle geane de ferrassingen troch as wy nije manieren ûntdekke om it learplan nei bûten te bringen. Elk seizoen bringt nij lesmateriaal, of dat no blommen binne dy't yn de kas groeie of de beammen dy't ús foar de eagen grien wurde. It wie der allegear earder - ik hie gewoan noait realisearre hoefolle it bûten studinten koe ynspirearje yn har learen. Lykas ien fan myn studinten my koartlyn fertelde: "Soms moatte jo op 'e meast bizarre plakken nei moaie dingen sykje." Ik bin sa tankber dat ik nei bûten seach.

Foar my sil bûtendoarûnderwize in trochgeand proses wêze wêryn ik ûnderweis nije strategyen ferken en ûntwikkelje. ik binleare troch yn de gaten te hâlden wêr't oare skoallen yn it lân mei eksperimintearje en troch lessen te folgjen om te learen fan oare bûtenûnderwizers, en ek boeken te lêzen oer suksesfolle klaslokalen dy't learen yn 't bûtenlân meitsje.

Buitenûnderwiis isn 't faaks fereaske yn it learplan, mar it kin dochs yntegreare wurde, nettsjinsteande de omstannichheden - en ik haw út de earste hân sjoen hoefolle wille it studinten bringe kin.