Teamrollen kinne effisjinte, trochtochte en rjochtfeardige gearwurking stypje as goed brûkt. As se min brûkt wurde, kinne teamrollen it tsjinoerstelde effekt hawwe.

Bepaalde rolskema's kinne macht en ynfloed konsintrearje mei dejingen dy't it al hawwe, wat liedt ta ûngelikense partisipaasje, ynspanning en belutsenens. Bygelyks, in studint dy't de rol fan "synthesizer" of "fasilitator" nimt, kin ferwachte wurde om yntellektueel kompleks wurk te dwaan, wylst in studint dy't de rol fan "timekeeper" nimt har belutsenens beheine ta it besjen fan har mobyl tillefoan. Fierder keapje studinten net altyd yn rollen of sjogge se net as alles as lege titels.

Gelokkich hoecht it net sa te wêzen. Leararen kinne studintenrollen brûke om gerjochtige gearwurking te befoarderjen dy't liedt ta djip learen. Om dit te dwaan, moatte learkrêften bepale hokker rollen gearwurking en learen it bêste stypje, en studinten stypje om dy rollen effektyf te spyljen.

Learlingen nimme meardere rollen op

Alle rollen wurde net lyk makke. Ferskillende soarten rollen tsjinje ferskate doelen, en studinten moatte meardere rollen fan ferskate soarten nimme yn elke opjûne gearwurkingsaktiviteit. Beskôgje de folgjende trije rolkategoryen. Foar produktive en rjochtfeardige gearwurking moat elke studint elk fan 'e folgjende soarten rollen hawwe binnen in opjûne projekt of taak.

Profesjonele en fjildspesifike rollen: Profesjonele en fjildspesifike rollen binne dejingen dy't it wurk fan echte professionals bûten it klaslokaal wjerspegelje. Sûnt alle studinten fertsjinje tagong ta yntellektueel strang en sinfol wurk, alle studinten moatte nimme op in betsjuttingsfolle rol fan dit type. Dat betsjut dat yn in skiednisprojekt alle learlingen de rol fan in histoarikus nimme moatte, yn in wiskundeprojekt moatte alle learlingen wiskundigen wêze, ensfh. Yn in ynterdissiplinêr projekt kin ien studint ferskate ferskillende profesjonele rollen op ferskate punten nimme.

Learlingen kinne ek rollen nimme dy't in bepaalde baan spegelje. Binnen in STEM-projekt kinne se de rol fan in yngenieur oernimme, en yn in kommunikaasjeprojekt kinne se de rol fan fotosjoernalist oernimme.

Rollen foar probleemûndersyk en probleemoplossend: As studinten gearwurkje oan in komplekse taak of projekt, sille se ûnûntkomber yn in ferskaat oan ekstra rollen moatte stappe om effektyf te ferkennen en probleem op te lossen. Op ferskate kearen kinne learlingen yn 'e rol stappe fan lieder, ûnderhanneler, kritikus of kollaborateur. Om ynterpersoanlik konflikt binnen it team oan te pakken, moat in studint miskien yn 'e rol fan konfliktmediator stappe. Om it team te helpen in ferskaat oan perspektiven op te nimmen, moatte studinten mooglik de rollen fan advokaat fan 'e duvel, synthesizer of gearfetting opnimme.

Rollen foar probleemûndersyk en probleemoplossend kinne floeiend wêze, meistudinten dy't yn en út 'e rollen ferpleatse op basis fan it probleem dat se ferkenne, wêr't se binne yn it probleem-oplossingsproses, en har eigen oardiel oer wat har team op it stuit nedich is.

Teambehear rollen: Effektive teams fereaskje dat leden oanfoljende ferskate rollen ferfolje om har teamproses te stypjen. Kwesties fan macht, status en bias kinne liede ta ûngelikense patroanen fan partisipaasje. Teambehearrollen kinne helpe om dy patroanen te fersteuren troch it team te stypjen mei in dúdlik en trochtochte gearwurkjend proses. Dizze rollen kinne ûnder oaren fasilitator, projektmanager, timekeeper, notetaker, boarnemanager, prosesobservator, en partisipaasje tracker omfetsje. Yn effektive teams witte studinten wa't yn hokker behearrol is, en ek de ferantwurdlikheden dy't by elke rol komme.

Make the Rolls Authentic

In rol is folle mear as in titel. In learling in fasilitator neame makket har net ien, en it oanmoedigjen fan elke studint om te tinken as wiskundigen garandearret ek dat studinten dat wol. Leararen en learlingen moatte de betsjutting fan elke rol dy't se brûke dúdlik definiearje troch de ferskillende autentike aspekten fan elke rol te beskôgjen.

Prosessen en praktiken: Learlingen moatte meidwaan oan de prosessen en praktiken dy't autentyk binne oan harren rollen. Yn har rol as wittenskippers moatte studinten meidwaan oan autentike wittenskiplike praktiken lykas observearjennatuerlike ferskynsels, it meitsjen fan hypotezen, en it plannen en útfieren fan ûndersiken. Yn har rol as histoarisy moatte studinten meidwaan oan autentyk histoarysk tinken, troch primêre boarnedokuminten te skodzjen, te besykjen om oardielen te meitsjen oer de wierheid fan histoaryske akkounts, en arguminten te meitsjen oer wat der bard is. Yn har rol as yngenieurs moatte studinten meidwaan oan in autentike technysk ûntwerpproses.

Tools en technologyen: Professionals yn ferskate rollen brûke spesifike ark en technologyen om har wurk út te fieren. Yn har rol as wiskundigen moatte studinten de autentike ark fan wiskunde brûke om sin te meitsjen en problemen op te lossen, lykas wiskundige modellen, grafiken en oare wiskundige foarstellings. Yn har rol as fotosjoernalisten koene studinten echte fotobewurkingssoftware brûke om har wurk te bewurkjen en te produsearjen. Yn har rol as projektmanager kinne learlingen in projektkalinder, Gantt-kaart of projektbehearsoftware brûke.

Materialen en boarnen: Studinten moatte omgean mei materialen en boarnen dy't autentyk binne foar harren rollen. Yn har rol as histoarisy kinne learlingen dwaande hâlde mei primêre boarnedokuminten. Yn har rol as wiskundigen kinne studinten echte datasets brûke, wylst se meidwaan oan autentike wiskundige praktiken. Yn har rol as wittenskippers kinne studinten meidwaan mei echte eksimplaren en laboratoariumapparatuer binnenharren ûndersiken.

Leaning to Rollen

As leden fan 'e klassemintsmienskip har dielde begryp fan dizze rollen ferdjipje, kinne se stipe en steigers meitsje ferbûn oan elke rol, of de rol no romanskriuwer, kollaborateur is , of timekeeper. Boarnen lykas rolbeskriuwings, sinstartgidsen, ankerdiagrammen, rolrubryken en refleksjeark kinne alle learlingen helpe om yn har rollen te kommen.

As learlingen kânsen hawwe om har rollen te oefenjen, wurde se fertrouder en better útrist om mei te dwaan mei de autentike prosessen en praktiken, ark en technologyen, en materialen en boarnen ferbûn mei har rollen. Folle mear dan allinich in titel kinne dizze rollen úteinlik liede ta effektiver gearwurkjend learen en mear rjochtfeardige dielname oan yntellektueel ryk, weardefol wurk.