Foar ûnderwizers is it altyd moai om likesinnige kollega's te finen dy't ek ferlykbere ûnderwerpen studearje. Foar my is ien fan dy minsken Karen (Kat) Schrier, dy't lykas ik ynteressearre is yn it brûken fan spultsjes om it learen te stypjen.

As it bart, hawwe sawol Schrier as ik nije boeken oer dat ûnderwerp. Mine, mei de titel Gaming SEL: Games as Transformational to Social and Emotional Learning , bout op in publikaasje dy't ik mei-skriuwer oer it benutten fan technology foar sosjale en emosjonele learprogramma's. Ik map spultsjes lykas Kind Words , Awkward Moments , Florence , en Walden, in spultsje , oan SEL-kompetinsjes.

Schrier's nije boek, We the Gamers: How Games Teach Ethics and Civics , dielt bêste praktiken foar it brûken fan spultsjes om etyk en boargerfeardigens te learen, lykas kommunikaasje, kritysk tinken, empasy en refleksje. Se ferbynt spultsjes mei boargerlike en etyske ramt en noarmen, en besprekt boerd-, kaart- en fideospultsjes, lykas Minecraft , Executive Command , Fortnite , When Rivers Were Trails , PolitiCraft , Quandary , Civics! An American Musical , en Animal Crossing: New Horizons .

Wy hoopje dat ús boeken learkrêften begeliede om it measte út spultsjes te meitsjen, oft it learen yn persoan of op ôfstân is, en dat se brûke se ferstannich, meilibjend en meitinkend. Koartlyn hawwe Schrier en ik praat oer dizze kânsen, lykasnijsgjirrige fynsten út ús boeken.

FARBER: Mei trochtochte begelieding kinne spultsjes bern helpe by it behearen fan emoasjes, empatyske soarch sjen litte en prososjale gedrach sjen - spultsjes kinne effektyf wêze as in oefenromte om te kultivearjen dizze feardichheden. Ik ûntduts dat d'r gjin boek wie foar learkrêften oer hoe't jo spultsjes kinne yntegrearje om SEL te learen fia it kurrikulum, dat wie de reden dat ik myn skreaun haw. Wat brocht jo om jo boek te skriuwen, en wêrom no?

SCHRIER: It ûnderwerp fan myn boek - hoe spultsjes te brûken om etyk en boargerlikens te learen - is percolating yn myn holle foar 15 jier, om't ik tink dat dizze feardichheden sa wichtich binne om te learen. Se moatte oefene wurde yn K-12, mar it binne ek libbenslange feardichheden.

It ûnderwerp hat altyd op 'e tiid west, mar ik tink dat de ôfrûne pear jier ús sjen litten hawwe dat etyk en boargerlike feardichheden perfoarst needsaaklik binne. De wrâld wrakselet mei meardere krizen - in wrâldwide pandemy, systemysk rasisme, klimaatferoaring. Wy hawwe minsken nedich dy't gearwurkje kinne om de driuwende problemen fan ús tiid op te lossen. En wy moatte ús studinten leare hoe't se dizze soarten problemen ferstannich, ethysk, rjochtfeardich en meilibjend oplosse kinne. Hoe kinne wy ​​ús wrâld reparearje en restaurearje? Ik tink dat it sa op 'e tiid komt om dit soarte feardigens te learen, en wat bettere manier om se te learen dan troch spultsjes?

In grut diel fan myn boek lit leararen sjen hoe't se spultsjes brûke kinne yn 'eklaslokaal effektyf en lykweardich. In oar aspekt fan it boek is om sjen te litten hoe't bern al dwaande binne mei boargerlikens fia spultsjes - se kommunisearje, dielen, oplosse problemen en ûntwerpen. Boartsje is in foarm fan boargerlik belutsenens!

FARBER: D'r binne in protte manieren wêrop studinten spultsjes kinne spylje foar learen: yn teams - lykas yn edukative escape room games - yndividueel, of as in heule klasse . Yn elk fan dizze oanpakken kinne spultsjes wurde besjoen as in dielde ûnderfining. Yn myn boek fergelykje ik goede ûnderfinings fan fideospultsjes mei learen dat plakfynt op fjildreizen. Hoe sjogge jo spultsjes yn klaslokalen as in iepening foar in petear of diskusje?

SCHRIER: Ik tink dat is in geweldige manier om it te sizzen, dat spultsjes in iepening binne foar in petear. It is net sa, "Hjir, spielje gewoan in spultsje en jo sille leare!" It spultsje is diel fan 'e reis, mar d'r is safolle mear dan dat. In learaar kin aktiviteiten brûke om it spul, mei it spul, of troch it spul, en learlingen kinne trochgean mei it besprekken, oerlizzen en it learen bûten it spul tapasse.

Wy kinne bygelyks it spultsje brûke Doe't rivieren spoaren wiene yn 'e klasse om ynheemse perspektiven op skiednis, lân en kulturele praktiken better te begripen en te besprekken. It spultsje is basearre op 'e Anishinaabeg (de Anishinaabe-folken) en folget de spiler as se ferdreaun binne fan har lannen yn' e Allotment Act-tiidrek fan 'e 1890's.Spilers kinne it lân ferkenne en ynteraksje mei oare karakters. Leararen kinne it spultsje brûke as útgongspunt foar it besprekken fan lânseigen kulturele praktiken, of om learlingen har eigen kulturele praktiken te uterjen.

Nim likegoed in spultsje as Mission US [Schrier is op de Mission US advysried]. Yn 'e earste module spielje jo as in learling fan in printer yn Boston fan' e revolúsjonêre tiid, en jo hawwe in momint dêr't jo in ynsidint tsjinkomme dat wy gewoanlik it Boston Bloedbad neame. Mar as spiler fan it spul sjogge jo in unike searje willekeurige perspektiven fan dat ynsidint. En elkenien yn jo klasse sjocht eins in oare set fan perspektiven fan dat ynsidint.

De learaar kin dan in diskusje fasilitearje oer wêrom't jo elk ferskate perspektiven sjogge op dit momint en hoe't dy ferskillende perspektiven liede kinne ta ferskate ynterpretaasjes fan it Bloedbad fan Boston. De klasse begjint te realisearjen dat skiednis net allinich ien persoan syn rekken is as ien ynterpretaasje fan it ferline - d'r kinne meardere ynterpretaasjes fan in evenemint wêze. De learaar kin dan ek learlingen helpe by it tapassen fan dat op in aktueel barren of eat dat dy dei op skoalle bard wêze koe. It oefenjen fan dizze diskusje- en ynterpretaasjefeardigens draacht by oan ús begryp fan boargerlike problemen en etyske dilemma's, en helpt ús krityske, etyske tinkers te wurden. It spul is mar in begjinoan dat petear.

FARBER: Sawol jo as ik binne advysriedsleden foar Quandary , en it spul stiet yn ús beide boeken. Publisearre troch de non-profit Learning Games Network, it presintearret spilers mei in searje gedachte-eksperiminten - dilemma's dy't gjin konkrete oplossingen hawwe. It is ûntworpen foar middelbere skoalle en hat lesplannen foar ierdwittenskip en geografy, skiednis en sosjale stúdzjes, en Ingelsktalige keunsten. Hoe leart Quandary etyk en perspektyf nimme?

SCHRIER: Wat ik echt leuk fyn oan Quandary is dat wat wurdearre wurdt net krije nei in saneamde "rjochte antwurd", mar leaver hoe't jo gebrûk meitsje fan bewiis en ynbring fan boargers foar in meitsje in mooglike oplossing. Twa learlingen koene ta deselde oplossing komme, mar se kinne bewiis oars brûke. It spultsje stipet de praktyk fan boargerlike en etyske feardigens, om't jo bewiis en perspektiven moatte analysearje en in argumint bouwe. It brekt de stappen ôf dy't jo kinne nimme om in probleem fan boargerlik of etyk yn 'e echte wrâld op te lossen.

Quandary lit spilers in nije, fantastyske wrâld bewenje en tinke oer de boargerlike besluten dy't wy kinne meitsje deryn. Spilers binne boargers yn in fiktive maatskippij op in nije planeet en moatte tinke troch de ferskate besluten dy't dizze nije maatskippij wurdt konfrontearre. Wy moatte ynput freegje fan oare boargers, weagje de foar- en neidielen fan ferskillendeperspektiven, en tink troch mooglike karren en gefolgen foar in make de bêste besluten. Leararen kinne learlingen dy feardichheden ek tapassen op echte problemen yn ús maatskippij.