Djippe, trochtochte refleksje is it hert fan 'e praktyk foar in protte ûnderwizers. John Dewey ferbûn learen oan 'e refleksje fan ûnderfining - net allinich ûnderfining hawwe. Nettsjinsteande it belang, stride learkrêften om tiid te finen foar stille refleksje yn 'e warrelwyn fan it skoaljier. Nei it learen fan in folsleine dei, it beoardieljen fan opdrachten, it jaan fan feedback oan studinten en famyljes, moetsje mei advizen en kollega's, en dan tariede op de oare deis, kin it in útdaging wêze om de tiid of holle romte te finen foar refleksje. Dat is benammen wier as in nij skoaljier begjint.

Mar foar learkrêften dy't har eigen projekt-basearre learen (PBL) kurrikulum meitsje, lykas wy hjir dogge by Science Leadership Academy, in iepenbiere magneet middelbere skoalle yn Philadelphia, iteraasje en ferbettering fan evoluearjende ienheden en lesplannen is kritysk.

Fang de gegevens

It fêstlizzen fan safolle mooglik gegevens yn 'e skoaldei kin in basis jaan foar djippere refleksje as it skoaljier einiget. Ik brûk de simmermoannen om echt te graven yn wat wurke en wat net yn it foarige jier. Wichtige gegevens kritysk foar simmerplanning omfetsje:

• Learje: Wat sizze de gegevens oer wat learlingen leard hawwe?
• Studinteûnderfining: Wat tinke en fiele studinten oer har ûnderfining en wat se leard hawwe? Wat tinke se dat kin feroare wurde?
• Ferbetterjen: Hokker kurrikulum enstypjende oanpak moatte wurde ferbettere?
• Timing: Hoe fergelike de timing fan in les, projekt of ienheid mei it plan?

Make It Easy

Om dit wurk te meitsjen, moat gegevensopfang in ienfâldige en naadleaze routine wurde yn elke dei, wike en ienheid. It ynstellen fan in te hege noarm foar de kwaliteit en folsleinens fan dit proses yn de skoaldei kin liede ta frustraasje en úteinlik ta mislearring. Om suksesfol te wêzen, ûntwikkelje gewoanten dy't kinne wurde folge yn 'e oergongen fan' e dei of yn koarte jûnsesjes.

Journalist

Fang rappe oantekeningen fan elke klasse:

• Hokker dielen fan it deistich plan binne foldien of fertrage?
• Wêr moat de klasse de folgjende kear ophelje?
• Hokker learlingen hawwe spesjale stipe nedich?
• Hokker aktiviteiten binne goed gien of min?
• Hoe fielsto oer de ûnderfining fan jo learlingen?

Tools kinne in app foar it meitsjen fan notysjes lykas Evernote of OneNote omfetsje, dy't benammen goed binne yn it organisearjen fan logboeken . Sels in papiersjoernaal mei elke dei as klasse skieden kin wurkje. Koartheid hjir sil liede ta konsistinsje.

Weklikse Planners

In papieren ôfdruk fan elke wike syn roster jout in plak om fluch lay out plande timing en dan bywurkje as de wike foarútgong. In lytse steapel fan dizze foar de kommende fjouwer oant seis wiken makket it mooglik foar flugge planning of werplanning en notysje nimme op in manier dat in online kalinder allinnich kin net oerienkomme.

StimMemo's

Yn 'e syktocht om gjin ynformaasje te ferliezen, is tiid gjin freon fan in learaar. Dúdlikens oer wat krekt bard is tidens in dei of ienheid, wat goed gie, wat ferbettering nedich is, en yndividuele observaasjes fan prestaasjes fan studinten wurdt fluch degradeare mei elk oere dat foarby giet. Om dizze trou te behâlden, brûk de krêft fan 'e memo-recorder fan' e smartphone, en meitsje in gewoante om rappe gearfettings te meitsjen fan 'e útkomsten fan elk projekt en ienheid. Dizze opnames kinne dan tsjinje as in krekte tiidkapsule, om't it learplan elke simmer wurdt besjoen en opnij pland.

Studinte-ûndersiken

Brûk in Google-formulier oan 'e ein fan elke ienheid en kertier om stim te jaan oan studinten . Stel de direkte fragen dy't liede ta better learen:

• Hoe is dizze ienheid foar jo gien?
• Wat hawwe jo leard?
• Wat waard leard dat jo fielst dat jo net leard hawwe?
• Hoe kin ik dizze ienheid yn 'e takomst ferbetterje? Wat moat stadiger of hurder gean? Wat kin ik falle of tafoegje?
• Wat advys soene jo hawwe foar takomstige studinten?

Lês oan 'e ein fan elke ienheid troch al dizze enkêtes en meitsje in list fan in tsiental kaai ​​takeaways dy't sille wurde hifke tidens djippere besinning tiid. As in learaar modeleart in proses fan iepenheid, kwetsberens en in winsk om te ferbetterjen, sjogge learlingen in oare manier om har te ûntwikkeljen.

Twa-Way Peer Observation

Per- of mentor-observaasje is in oare krityske komponint oanwjerspegeling. Implementearje in programma dêr't leararen kinne keppelje foar twa-way observaasjes. In learaar kin freegje dat in partner ien of twa spesifike gebieten fan har praktyk djip observearret en reflektearret. Brûk observaasjeprotokollen dy't sawol detaillearre waarnimmings mooglik meitsje, lykas "om 10:05 oere hie J. har hân op, mar liet it doe gau falle," en gedachte-provosearjende fragen, lykas "Ik freegje my ôf hokker ferskillen bestienen yn hoe't jo en jo studinten de tapassing fan 'e lêzing waarnommen."

Dizze soarten observaasjenotysjes op farieare nivo's fan detail jouwe in rike gegevensboarne dy't helpe kin om letter djippe gedachten te ynformearjen.

Refleksjefase

Yn myn praktyk lûk ik al dizze ynformaasje byinoar, earst allinnich en dan mei myn partner learaar yn meardere sesjes oer de simmer, om elke ienheid, projekt en les te besjen. Hjirmei kinne wy ​​ús learplan opnij betinke en ús leardoelen, beoardielingen, projekten en lesplannen foar it kommende jier oanpasse.

De gegevens mei hege trou dy't wy besjogge en de prosessen dy't har fêstlizzen stypje, hawwe my tastien om te wêzen op it stuit mei myn learlingen, wylst ik noch de gegevens sammelje dy't ik sil brûke om te ferbetterjen as ûnderwizer yn it kommende jier.