20 વર્ષનો ડેટા બતાવે છે કે LGBTQ વિદ્યાર્થીઓ માટે શું કામ કરે છે

 20 વર્ષનો ડેટા બતાવે છે કે LGBTQ વિદ્યાર્થીઓ માટે શું કામ કરે છે

Leslie Miller

વીસ વર્ષ પહેલાં, વિદ્યાર્થીઓને તેમના લૈંગિક અભિગમ અથવા લિંગ ઓળખને કારણે શાળાઓમાં ગુંડાગીરી કે સતામણી કરવામાં આવતી ન હતી. ઓછામાં ઓછું, 90 ના દાયકાના અંતમાં ઘણા શિક્ષકોએ તે જ કહ્યું હતું જ્યારે હિમાયત જૂથોએ પ્રથમ વખત અમેરિકાની શાળાઓમાં LGBTQ યુવાનો દ્વારા જાણ કરવામાં આવેલી તાત્કાલિક સમસ્યાઓ શોધવાનું શરૂ કર્યું હતું.

“અમને અહીં કોઈ સમસ્યા નથી” અને “અમારી શાળા સારી છે” સામાન્ય પ્રતિભાવો હતા, ડો. જોસેફ કોસિવ, ગે, લેસ્બિયન અને amp; સ્ટ્રેટ એજ્યુકેશન નેટવર્ક (GLSEN) સંશોધન સંસ્થા.

તે સાચું ન હતું. LGBTQ વિદ્યાર્થીઓને નિયમિતપણે મૌખિક અને શારીરિક સતામણીનો ભોગ બનવું પડતું હતું, પરંતુ કોસિવ અનુસાર, તેમના શાળા-આધારિત અનુભવો વિશે કોઈ રાષ્ટ્રીય ડેટા નથી. વાસ્તવમાં, શૈક્ષણિક સાહિત્યની બહાર, LGBTQ યુવાનો વિશે બહુ ઓછી માહિતી હતી-જેમાંના મોટા ભાગના પૂર્વવર્તી અહેવાલોનો સમાવેશ થતો હતો જે વિદ્યાર્થીઓના વાસ્તવિક અવાજો અને અનુભવોથી દૂર હતા.

“તે ખરેખર હતું. કોસિવ કહે છે કે શું જરૂરિયાત ઊભી થઈ. "ત્યાં કોઈ રાષ્ટ્રીય પુરાવા નહોતા, અને GLSEN ને સમજાયું કે દેશભરમાં શું થઈ રહ્યું છે તે દર્શાવવા માટે આપણે સક્ષમ બનવાની જરૂર છે."

1999 માં શરૂ થયેલ અને દર બે વર્ષે હાથ ધરવામાં આવે છે, રાષ્ટ્રીય શાળા આબોહવા સર્વેક્ષણ સૌથી મોટી સંસ્થા બની ગયું. યુ.એસ.ની શાળાઓમાં LGBTQ વિદ્યાર્થીઓ વિશે સંશોધન, શાળાની આબોહવા, સાંસ્કૃતિક પૂર્વગ્રહો અને અપ્રિય ભાષણની અવિશ્વસનીય અસર જેવા વિષયો પર સમૃદ્ધ અને વિગતવાર દેખાવ પ્રદાન કરે છે.તફાવત પરંતુ હજુ ઘણું કામ કરવાનું છે.

બાળકો સાથે ભેદભાવ. આખરે, સર્વેક્ષણમાં અગાઉની અદ્રશ્ય વસ્તીની પ્રથમ કામચલાઉ રૂપરેખાનું સ્કેચ કરવામાં આવ્યું હતું અને LGBTQ વિદ્યાર્થીઓની સુખાકારી અને આગામી બે દાયકામાં તેમને શિક્ષણ આપતી શાળાઓ પર નજર રાખવામાં આવી હતી. તે એક જટિલ પોટ્રેટ વિતરિત કરે છે જે આશાવાદ માટેનું કારણ છે-શાળા-આધારિત સમર્થનની સકારાત્મક અસર હોય છે, ઉદાહરણ તરીકે-અને શાળામાં LGBTQ બાળકો માટે હજી પણ અસ્તિત્વમાં છે તે તીવ્ર અને સ્થાયી કટોકટીની એક ઉમદા ઝલક.

સર્વેક્ષણની પહોંચ સતત વધી રહી છે: 13 થી 21 વર્ષની વયના લગભગ 1,000 વિદ્યાર્થીઓના મર્યાદિત નમૂના જે હતા તે હવે લગભગ 17,000 સહભાગીઓની નજીક છે. Kosciw અનુસાર, વર્તમાન વસ્તીનો નમૂનો વ્યાપક અને પ્રતિનિધિ છે, પરંતુ એક મહત્વપૂર્ણ ચેતવણી છે: ફક્ત LGBTQ મુદ્દાઓની ચર્ચા કરવામાં આરામદાયક લાગે તેવા યુવાનો જ સર્વેમાં ભાગ લઈ રહ્યા છે, જેનો અર્થ છે કે હજારો બાળકો હજુ પણ ભાગ લેતા નથી. "એવા લોકો હોઈ શકે છે જેઓ ચોક્કસ નથી, પ્રશ્ન કરે છે અથવા LGBTQ તરીકે ઓળખતા હોય છે - પરંતુ હજુ પણ અનામી સર્વેક્ષણ સાથે પણ જોડવામાં આરામદાયક અનુભવતા નથી," તે સમજાવે છે. "તેઓ કદાચ સૌથી વધુ એકલતાવાળા લોકો હોઈ શકે છે અને કદાચ સૌથી વધુ સહાયની જરૂર છે."

છેલ્લા 20 વર્ષોમાં LGBTQ વિદ્યાર્થીઓના અનુભવો કેવી રીતે બદલાયા છે તે જોવા માટે હું ડૉ. કોસિવ સાથે બેઠો. અમે આ વિદ્યાર્થીઓને ટેકો આપવામાં શાળાઓ હજુ પણ જે પડકારોનો સામનો કરી રહી છે, શાળા-આધારિત સહાયની ઉપલબ્ધતા અને લાભોની ચર્ચા કરી,અને તમામ સ્તરે શિક્ષકો કેવી રીતે મદદ કરી શકે છે.

પેઇજ ટટ્ટ: બે દાયકા પહેલાં સર્વેક્ષણ શરૂ થયું ત્યારે LGBTQ વિદ્યાર્થીઓના અનુભવો વિશેના કેટલાક પ્રારંભિક તારણો શું હતા?

<0 જોસેફ કોસિવ:2001 માં, LGBTQ વિદ્યાર્થીઓની વિશાળ બહુમતી શાળામાં હોમોફોબિક ટિપ્પણીઓ સાંભળી રહી હતી, અને મોટી સંખ્યામાં લોકો મૌખિક અને શારીરિક સતામણીનો અનુભવ કરી રહ્યા હતા, ખાસ કરીને જાતીય અભિગમ અને લિંગ અભિવ્યક્તિની આસપાસ.

ઓછા વિદ્યાર્થીઓ-જોકે હજુ પણ નોંધપાત્ર સંખ્યા-એ જણાવ્યું હતું કે તેમની પાસે સહાયક શિક્ષકો છે: તેમની શાળામાં એક પુખ્ત જે LGBTQ વિદ્યાર્થીઓને ટેકો આપતો હતો. તે જ સમયે, ઓછા જેન્ડર-સેક્સ્યુઆલિટી એલાયન્સ (GSAs) હતા.

આબોહવાનાં નકારાત્મક સૂચકાંકો-ગુંડાગીરી, ઉત્પીડન, નામ-કૉલિંગ—ઊંચા હતા, અને ત્યાં ઘણા સંસાધનો નહોતા. LGBTQ વિદ્યાર્થીઓ માટે.

Tutt: તે સમયે, શાળાઓમાં એક સામાન્ય લાગણી હતી કે ગે-વિરોધી ઉત્પીડન કોઈ મુદ્દો નથી, નામ-કૉલિંગ એ કિશોરાવસ્થાનો સામાન્ય ભાગ હતો, અને "તે સમલૈંગિક છે" જેવા શબ્દસમૂહોએ કોઈને નુકસાન પહોંચાડ્યું નથી. શું આ વલણ બદલાઈ ગયું છે?

કોસિવ: આજની તારીખે, યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં હજી પણ આ સામાન્ય શાણપણ છે કે "બાળકો બાળકો હશે" અને નામ-કૉલિંગ એ "મોટા થવાનો માત્ર એક ભાગ છે. .”

પરંતુ તાજેતરના વર્ષોમાં, અમે લોકોને ગુંડાગીરી અને પજવણીની અસરો પર વધુ ધ્યાન આપતા જોવાનું શરૂ કર્યું છે.

કેટલાક કહેશે, “સારું, તેઓ LGBTQ વિદ્યાર્થીઓ છે; તેઓ તે કહેવા જઈ રહ્યા છેશા માટે તેઓ ગુંડાગીરી કરે છે.” તેથી અમે માધ્યમિક શાળાના શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓના રાષ્ટ્રીય નમૂના સાથે - ફ્રોમ ટીઝિંગ ટુ ટોરમેન્ટ: અમેરિકામાં શાળા આબોહવા - તેઓએ શાળામાં શું થઈ રહ્યું છે તે સમજવા માટે એક સર્વે કર્યો. અમે પૂછ્યું કે, શાળામાં કોની પાસે સૌથી અઘરો સમય છે? તમારી શાળામાં ગુંડાગીરી અને પજવણી માટે કોને સૌથી વધુ જોખમ છે? સૌથી વધુ નકારાત્મક વાતાવરણનો સામનો કોણ કરે છે?

શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ બંનેએ કહ્યું: તે LGBTQ વિદ્યાર્થીઓ છે. હવે આ મુદ્દા વિશે સભાનતા વધી છે; તે એક વસ્તુ છે જે છેલ્લા 20 વર્ષોમાં બદલાઈ ગઈ છે.

ટટ: તમે ક્વીયર અને અસેક્સ્યુઅલ જેવા શબ્દોના ઉદભવને ટ્રૅક કર્યું છે. જેમ કે તેઓ ધીમે ધીમે મુખ્ય પ્રવાહમાં આવ્યા, કેટલીકવાર તેઓ પ્રથમ દેખાયા પછી 10 થી 15 વર્ષ પછી. છેલ્લા 20 વર્ષોમાં કિશોરો જાતીય અભિગમ અને લિંગ ઓળખ અંગે પોતાને ઓળખવાની રીતો કેવી રીતે બદલાઈ છે?

કોસિવ: વધુને વધુ કિશોરો એવું અનુભવી રહ્યા છે કે તેઓ શબ્દોનો ઉપયોગ કરવા માંગતા નથી. તેઓ બોક્સમાં મૂકવા માંગતા નથી; તેઓ લિંગ સર્વનામનો ઉપયોગ કરવા માંગતા નથી. વિદ્યાર્થીઓ પોતાની જાતને, તેમના લૈંગિક અભિગમો અને તેમની લિંગ ઓળખને વિસ્તૃત રીતે વર્ણવે છે. પરિણામે, તે યુવાનોની વસ્તીને વિસ્તૃત કરે છે જેના વિશે આપણે વાત કરી રહ્યા છીએ.

તેથી જ જાતીય અભિગમ અને લિંગ ઓળખમાં તફાવત જેવી બાબતોને જોવી મહત્વપૂર્ણ છે. ઉદાહરણ તરીકે, અમે ઐતિહાસિક રીતે શોધી કાઢ્યું છે કે મોટાભાગની શાળાઓ અસુરક્ષિત હોઈ શકે છેLGBTQ વિદ્યાર્થીઓ—પરંતુ ટ્રાન્સ અને નોનબાઈનરી વિદ્યાર્થીઓ માટે તે વધુ ખરાબ છે.

યુવાનો દ્વારા ઓળખાતી ઘણી રીતોને સમજવી અમારા માટે મહત્વપૂર્ણ છે જેથી કરીને તેઓ પોતાને કેવી રીતે જુએ છે તે સમજવાનું ચાલુ રાખી શકીએ અને તેનો સમાવેશ કરવા માટે જરૂરી કાર્ય કરી શકીએ. તેમને જેમ જેમ શરતો વિકસિત થાય છે તેમ, શિક્ષકોમાં વ્યાવસાયિક વિકાસની જરૂરિયાત પણ વિકસિત થવી જોઈએ.

અમે જાણીએ છીએ કે સામાન્ય રીતે ગુંડાગીરી અને ઉત્પીડન પર જ નહીં, પરંતુ LGBTQ વિદ્યાર્થીઓના મુદ્દાઓ પર વધુ વિશિષ્ટ રીતે, શાળાના વ્યાવસાયિકો માટે વ્યાવસાયિક વિકાસ તફાવત બનાવે છે. આ વસ્તી માટે.

મોડલ બંધ કરો © Edutopia© Edutopia

Tutt: જેમ જેમ વધુ સીસજેન્ડર સીધા લોકો બિનબાઈનરી જેવા શબ્દો સાંભળે છે, ત્યાં ઘણી વખત પ્રતિક્રિયા હોય છે જેમ કે, “ આ શરતો છેલ્લા કેટલાક વર્ષોમાં ક્યાંય બહાર આવી નથી. વાસ્તવમાં, ઘણા બધા શબ્દોનો ઉપયોગ છેલ્લા કેટલાક સમયથી કરવામાં આવી રહ્યો છે, અને તેઓ સતત બદલાતા અને વિકસિત થઈ રહ્યા છે. શાળાઓ LGBTQ વિદ્યાર્થીઓની બદલાતી જરૂરિયાતોને કેવી રીતે પૂરી કરે છે તેમાં તમને કયા પડકારો દેખાય છે?

કોસિવ: આપણી આખી સંસ્કૃતિ લિંગ આધારિત છે, અને શાળાઓ ખૂબ જ લિંગ આધારિત છે: છોકરાઓના બાથરૂમ સાથેની જાહેર જગ્યાઓ, છોકરીઓ ' બાથરૂમ, લોકર રૂમ. શાળા જિલ્લાના મારા એક સારા મિત્ર અને સાથીદારે કહ્યું, “જ્યારે વિદ્યાર્થી ટ્રાન્સ ગર્લ કે ટ્રાન્સ બોય હોય ત્યારે શિક્ષકો મહાન હોય છે. તેઓ જાણે છે કે શું કરવું.” કારણ કે તે હજી પણ તે લિંગ દ્વિસંગી માળખામાં છે. "ઓહ, ટ્રાન્સ ગર્લ, સારું, તમારે છોકરીઓની સુવિધાઓનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ કારણ કે તમે છોકરી છો,"ખરું? પરંતુ તેઓ જાણતા નથી કે બિન-બાઈનરી વિદ્યાર્થીઓ સાથે શું કરવું કારણ કે શાળાઓ એવા લોકો માટે સેટ કરવામાં આવી નથી જેઓ તે દ્વિસંગીની બહાર અસ્તિત્વ ધરાવે છે.

ટ્રાન્સજેન્ડર યુવાનો કે જેઓ પુરૂષ અથવા સ્ત્રી તરીકે ઓળખાય છે તે સુવિધાઓની ઍક્સેસ ઈચ્છે છે. તેમના લિંગ સાથે સંરેખિત. જે યુવાનો ટ્રાન્સજેન્ડર અથવા બિન-બાઈનરી તરીકે ઓળખાય છે તેઓ તમામ-લિંગ જગ્યાઓ ઈચ્છે છે. મને લાગે છે કે તે કંઈક છે જે આપણે આ શબ્દોના વિકાસ સાથે અલગ રીતે જોતા હોઈએ છીએ - આર્કિટેક્ચરમાં ફેરફાર અને નવી શાળાઓનું નિર્માણ, વધુ વિસ્તૃત, સમાવિષ્ટ સુવિધાઓ બનાવે છે જે લિંગ પ્રમાણે નથી.

ટટ્ટ: તમારું સંશોધન LGBTQ રંગના યુવાનોના અનુભવોને પણ જુએ છે અને તેઓ તેમના સફેદ LGBTQ સાથીદારોના અનુભવોથી કેવી રીતે અલગ છે - આ શા માટે મહત્વપૂર્ણ છે?

આ પણ જુઓ: પડકારરૂપ વર્ગખંડની ચર્ચાઓ માટે સ્ટેજ કેવી રીતે સેટ કરવું

કોસિવ: તે ખરેખર મહત્વપૂર્ણ છે નિર્દેશ કરો કે LGBTQ યુવાનો એકલતા ધરાવતા નથી અને તેમના અનુભવો ખરેખર ઘણી બધી વસ્તુઓના આધારે બદલાય છે.

અમે ગયા વર્ષે AAPI, બ્લેક, લેટિનક્સ અને નેટિવના અનુભવોનું અન્વેષણ કરતા અહેવાલોની શ્રેણીબદ્ધ કરી હતી. અને સ્વદેશી LGBTQ યુવાનો.

અમને જાણવા મળ્યું છે કે 40 ટકા રંગીન LGBTQ યુવાનો તેમના જાતીય અભિગમ અને તેમની જાતિ/વંશીયતાને કારણે શાળામાં ભોગ બને છે. અને તે તમામ વંશીય/વંશીય જૂથોમાં છે. તે મહત્વનું છે કારણ કે અમે વારંવાર વિચારીએ છીએ, સારું, તમે રંગના વિદ્યાર્થી છો અથવા તમે LGBTQ વિદ્યાર્થી છો, બરાબર? અમે લોકોને તેમની સમજણ આપવા માટે બોક્સ કરીએ છીએ.

તેને જોવું મહત્વપૂર્ણ છેઆંતરછેદ કારણ કે જે વિદ્યાર્થીઓ બંને પ્રકારના પીડિતાના ઉચ્ચ સ્તરની જાણ કરે છે તેમના પરિણામો સૌથી ખરાબ હોય છે. જો તમે ઉચ્ચ સ્તરના જાતિવાદી પીડિતા અને LGBTQ વિરોધી શિકારનો અનુભવ કરી રહ્યાં છો, તો તમારી સ્થિતિ વધુ ખરાબ છે અને તમને સૌથી વધુ સમર્થનની જરૂર છે.

ટટ: તે મને શિક્ષકો કેવી રીતે મદદ કરી શકે છે તે તરફ લાવે છે. અલગ થવું, ગ્રેડમાં ઘટાડો, વારંવાર ગેરહાજરી-આ બધા સૂચક છે કે વિદ્યાર્થી સંઘર્ષ કરી રહ્યો છે-ભલે તેઓ LGBTQ તરીકે ઓળખે છે કે નહીં. પરંતુ આ લાલ ફ્લેગ્સથી આગળ, શિક્ષકોએ શેના પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું જોઈએ?

કોસિવ: તે ચિહ્નો શોધવાનું મહત્વપૂર્ણ છે, પરંતુ નિવારક પગલાં વધુ મહત્વપૂર્ણ છે, અને તે વહેલી તકે થવાની જરૂર છે. અમે શોધીએ છીએ કે માધ્યમિક શાળાઓમાં યુવાનોનો સમય ઉચ્ચ શાળાઓ કરતાં વધુ ખરાબ હોય છે. આ બધા વર્ષો વિશે વિચારવું અગત્યનું છે, માત્ર હાઈસ્કૂલ જ નહીં.

મોડલ બંધ કરો © Edutopia© Edutopia

જ્યારે શાળામાં નકારાત્મક ઘટનાઓ બને ત્યારે તમે વિક્ષેપિત કરી શકો છો - હોમોફોબિક ટિપ્પણીઓ, ટ્રાન્સફોબિક ટિપ્પણીઓ, જાતિવાદી ટિપ્પણીઓ— કારણ કે જ્યારે તે વસ્તુઓમાં વિક્ષેપ પડતો નથી, ત્યારે તેનો અર્થ શિક્ષકો "પરવાનગી આપતા" તરીકે અર્થઘટન કરી શકાય છે.

પરંતુ તે એક એવું વાતાવરણ બનાવવા વિશે પણ છે જે તફાવત અને વિવિધતાને સ્વીકારે છે-અને એક સમાવેશી અભ્યાસક્રમ શીખવવા વિશે છે જેથી બાળકો તેમના શિક્ષણ સાથે જોડાય. . તમારી જાતને પ્રતિબિંબિત જોવા માટે સમર્થ હોવાનો "વિંડોઝ અને મિરર્સ" વિચાર, પરંતુ તે પછી અન્ય લોકોના અનુભવો અને તમે તે મોટામાં કેવી રીતે ફિટ થાઓ છો તે પણ જોવુંતમારી શાળાની અંદર વિવિધતાની દુનિયા.

ટટ્ટ: શું અન્ય કોઈ રીતે શિક્ષકો LGBTQ વિદ્યાર્થીઓને સમર્થન આપી શકે છે?

કોસિવ: એક સુરક્ષિત જગ્યા મૂકો સ્ટીકર તે કંઈક છે જે સૂચવે છે કે શિક્ષક LGBTQ વિદ્યાર્થીઓ માટે સહાયક તરીકે છે. કેટલીકવાર વિદ્યાર્થીઓ માટે કોની સાથે વાત કરવી અને કોની સાથે વાત કરવી તે જાણવું મુશ્કેલ હોય છે, ખાસ કરીને જો તેઓ બહાર આવતા હોય અથવા પ્રશ્ન કરતા હોય.

તેમજ, જેન્ડર-સેક્સ્યુઆલિટી એલાયન્સના સલાહકાર બનવું અથવા શરૂ કરવામાં મદદ કરવી તમારી શાળામાં GSA એ દૃશ્યતા દર્શાવવાની બીજી શ્રેષ્ઠ રીત છે.

અમારા સંશોધને દર્શાવ્યું છે કે શાળાઓ સલામત અને સહાયક વાતાવરણ કેળવી શકે તેવી ચાર મુખ્ય રીતો છે: અભ્યાસક્રમનો સમાવેશ, સહાયક હોય તેવા સંખ્યાબંધ શિક્ષકો હોવા, GSA, અને LGBTQ-ની પુષ્ટિ કરતી શાળા નીતિઓ કે જે ગુંડાગીરી, પજવણી અને હુમલો જેવા નકારાત્મક વર્તનને અટકાવે છે. આ બધી બાબતો ખરેખર વિદ્યાર્થીઓની સુખાકારીમાં જ નહીં, પરંતુ શાળા પ્રત્યેના તેમના મનોવૈજ્ઞાનિક જોડાણમાં ઘણો ફરક લાવે છે: શાળામાં તેમનું પ્રદર્શન, તેમનું શિક્ષણ ચાલુ રાખવાની ઇચ્છા અને તેમની શૈક્ષણિક આકાંક્ષાઓ.

આ પણ જુઓ: ધ મિનેક્રાફ્ટ સેલ: બાયોલોજી ગેમ-આધારિત શિક્ષણને મળે છે

ટટ્ટ: તમને શું ચિંતા કરે છે?

કોસિવ: પ્રપંચી રીતો જેમાં LGBTQ વિરોધી અને જાતિવાદી વલણ હજુ પણ શાળાઓ અને શાળાના મકાનોમાં પોતાને પ્રગટ કરી શકે છે. ત્યાં જ ભેદભાવ આવે છે: “હા, તમને શાળામાં સુરક્ષિત અનુભવવાનો અધિકાર છે. તમને નામ ન કહેવા જોઈએ.તમારે માર મારવો જોઈએ નહીં. જો કે, અમે તમને શાળા જીવનની સંપૂર્ણ ઍક્સેસ સાથે, તમે જે છો તે બનવા દેવાના નથી. તમે પ્રોમમાં સમાન લિંગની તારીખ લાવી શકતા નથી. તમે લોકર રૂમ અથવા બાથરૂમનો ઉપયોગ કરી શકતા નથી જે તમારી લિંગ ઓળખ સાથે સંરેખિત થાય છે.”

તે માત્ર વિદ્યાર્થીઓને લાગે છે કે તેઓ માર્યા વિના શાળાએ જઈ શકે છે તેવું નથી. શું તેઓને શાળા જીવનની સંપૂર્ણ ઍક્સેસ છે? સલામતી ઉપરાંત, શું તેઓને શાળાના મકાનમાં શિક્ષણની એ જ ઍક્સેસ છે જે અન્ય વિદ્યાર્થીઓ કરે છે? શાળામાં ખરેખર એવું અનુભવવા સિવાય બીજું ઘણું બધું છે, “ઠીક છે, હું જઈ શકું છું અને મારી શાળાની બિલ્ડીંગમાં પ્રવેશવાથી મારા જીવનને જોખમ છે એવું લાગતું નથી.”

ટટ્ટ: અને અંતે, ડૉ. કોસિવ, તમને શું આશાવાદી બનાવે છે?

કોસિવ: મને લાગે છે કે અમે જોયું છે કે આ નિવારક પગલાંથી ફરક પડે છે—અને મને આશા છે કે અમે તે ક્ષેત્રોમાં પરિવર્તન જોવાનું ચાલુ રાખીશું. હું પણ આશાવાદી છું કારણ કે લોકો શાળાઓમાં ઓળખની વિવિધતા અને આંતરછેદો વિશે વધુ વાત કરે છે, ખરેખર સફેદ યુવા વિરુદ્ધ રંગના LGBTQ યુવાનોની જરૂરિયાતોને સમજવાનો પ્રયાસ કરે છે. તેઓ શાળાની વંશીય રચના જોઈ રહ્યાં છે, વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાતો અને તેઓ ક્યાં છે તેનું મૂલ્યાંકન કરી રહ્યાં છે.

અને અમે લિંગ-જાતીય જોડાણમાં વધારો જોઈ રહ્યા છીએ. જો કોઈ વિદ્યાર્થી ન જાય તો પણ તેઓ જાણે છે કે તેઓ જઈ શકે છે. જો તેઓને તેની જરૂર હોય તો તે સુરક્ષિત જગ્યા છે.

આ ફેરફારો કે જે અમે સમય જતાં જોયા છે તે મને આનંદ આપે છે, તેઓ મને આશા આપે છે—આ વસ્તુઓ

Leslie Miller

લેસ્લી મિલર એ શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં 15 વર્ષથી વધુ વ્યાવસાયિક શિક્ષણનો અનુભવ ધરાવતા અનુભવી શિક્ષક છે. તેણીએ શિક્ષણમાં માસ્ટર ડિગ્રી મેળવી છે અને પ્રાથમિક અને મધ્યમ શાળા બંને સ્તરે ભણાવ્યું છે. લેસ્લી શિક્ષણમાં પુરાવા-આધારિત પ્રેક્ટિસનો ઉપયોગ કરવા માટેની હિમાયતી છે અને નવી શિક્ષણ પદ્ધતિઓ સંશોધન અને અમલીકરણનો આનંદ માણે છે. તેણી માને છે કે દરેક બાળક ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણને પાત્ર છે અને વિદ્યાર્થીઓને સફળ થવામાં મદદ કરવા માટે અસરકારક માર્ગો શોધવામાં ઉત્સાહી છે. તેના ફ્રી સમયમાં, લેસ્લી તેના પરિવાર અને પાલતુ પ્રાણીઓ સાથે હાઇકિંગ, વાંચન અને સમય પસાર કરવાનો આનંદ માણે છે.