2020 ના માર્ચ મહિનામાં, વર્ષ અચાનક વાવાઝોડું બની ગયું. સમગ્ર વિશ્વમાં રોગચાળાએ જીવનને વિક્ષેપિત કર્યા પછી, શિક્ષકોએ તેમના ભૌતિક વર્ગખંડોને વર્ચ્યુઅલ-અથવા તો હાઇબ્રિડ-માં રૂપાંતરિત કરવા માટે ઝપાઝપી કરી, અને સંશોધકોએ ધીમે ધીમે વિશ્વભરના ઑનલાઇન શિક્ષણ વાતાવરણમાં શું કામ કરે છે અને શું નથી તેની આંતરદૃષ્ટિ એકત્રિત કરવાનું શરૂ કર્યું. .

તે દરમિયાન, ન્યુરોસાયન્ટિસ્ટોએ શાળાઓમાં હસ્તાક્ષર રાખવા માટે એક ખાતરીપૂર્વકનો કેસ બનાવ્યો, અને શિકાગોમાં કોલસાથી ચાલતા કેટલાક પાવર પ્લાન્ટ બંધ થયા પછી, સંશોધકોએ બાળકોની કટોકટી રૂમની મુલાકાતમાં ઘટાડો અને શાળાઓમાં ઓછી ગેરહાજરીનો અહેવાલ આપ્યો, જે અમને યાદ કરાવે છે. કે શૈક્ષણિક સમાનતાના પ્રશ્નો શાળાના દરવાજા પર શરૂ થતા નથી અને સમાપ્ત થતા નથી.

1. શબ્દભંડોળ શીખવવા માટે, બાળકોને થેસ્પિયન બનવા દો

જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ નવી ભાષા શીખતા હોય, ત્યારે તેમને શબ્દભંડોળના શબ્દોનું કાર્ય કરવા કહો. અલબત્ત, બાળકના આંતરિક ચિકિત્સકને બહાર કાઢવામાં મજા આવે છે, પરંતુ 2020ના અભ્યાસમાં તારણ આવ્યું છે કે તે મહિનાઓ પછી શબ્દો યાદ રાખવાની તેમની ક્ષમતાને લગભગ બમણી કરે છે.

સંશોધકોએ 8 વર્ષના વિદ્યાર્થીઓને શબ્દો સાંભળવા કહ્યું અન્ય ભાષામાં અને પછી શબ્દોની નકલ કરવા માટે તેમના હાથ અને શરીરનો ઉપયોગ કરો - તેમના હાથ ફેલાવીને અને ઉડવાનો ડોળ કરો, ઉદાહરણ તરીકે, જ્યારે જર્મન શબ્દ ફ્લગ્ઝેગ શીખો, જેનો અર્થ થાય છે "વિમાન." બે મહિના પછી, આ યુવા કલાકારો નવા શબ્દો યાદ રાખવાની શક્યતા વિદ્યાર્થીઓ કરતાં નોંધપાત્ર રીતે 73 ટકા વધુ હતા.તેઓ લાંબા ગાળાની મેમરીમાંથી વિષય વિશે વધુ માહિતી પુનઃપ્રાપ્ત કરવામાં સક્ષમ છે, જે સમજણ માટે કાર્યકારી મેમરીમાં વધુ જગ્યા છોડી દે છે," તેણીએ તાજેતરમાં Edutopia ને કહ્યું.

સાથે હાવભાવ વિના સાંભળ્યું. સંશોધકોએ સમાન શોધી કાઢ્યું, જો થોડું ઓછું નાટકીય, પરિણામો જ્યારે વિદ્યાર્થીઓએ અનુરૂપ શબ્દભંડોળ સાંભળતી વખતે ચિત્રો જોયા.

તે એક સરળ રીમાઇન્ડર છે કે જો તમે વિદ્યાર્થીઓને કંઈક યાદ રાખવા માંગતા હો, તો તેને વિવિધ રીતે શીખવા માટે પ્રોત્સાહિત કરો - ઉદાહરણ તરીકે, તેને દોરવાથી, અભિનય કરીને અથવા તેને સંબંધિત છબીઓ સાથે જોડીને.<1

2. ન્યુરોસાયન્ટિસ્ટ હસ્તલેખન શીખવવાના મૂલ્યનો બચાવ કરે છે—ફરીથી

મોટા ભાગના બાળકો માટે, ટાઈપ કરવાથી તેમાં ઘટાડો થતો નથી. 2012 માં, પ્રિલિટર બાળકોના મગજના સ્કેન દ્વારા જાણવા મળ્યું હતું કે જ્યારે બાળકો હાથથી પત્રો છાપે છે અને પછી તેને વાંચવાનો પ્રયાસ કરે છે ત્યારે જીવન માટે નિર્ણાયક રીડિંગ સર્કિટરી ફ્લિકરિંગ કરે છે. જ્યારે અક્ષરો ટાઈપ કરવામાં આવ્યા હતા અથવા ટ્રેસ કરવામાં આવ્યા હતા ત્યારે અસર મોટાભાગે અદૃશ્ય થઈ ગઈ હતી.

તાજેતરમાં, 2020 માં, સંશોધકોની એક ટીમે મોટા બાળકો-સાતમા ધોરણના બાળકોનો અભ્યાસ કર્યો હતો-જ્યારે તેઓ શબ્દો હાથથી લખતા હતા, દોરતા હતા અને ટાઈપ કરતા હતા, અને નિષ્કર્ષ પર આવ્યા હતા કે હસ્તલેખન અને 2012ના અભ્યાસનો પડઘો પાડતા પહેલા, સંશોધકો સમજાવે છે કે, 2012ના અભ્યાસનો પડઘો પાડતા પહેલા, ડ્રોઇંગ ટેલટેલ ન્યુરલ ટ્રેસીંગ્સ ઉત્પન્ન કરે છે જે ઊંડા શિક્ષણનું સૂચક છે.

"જ્યારે પણ સ્વ-નિર્મિત હલનચલનને શીખવાની વ્યૂહરચના તરીકે સામેલ કરવામાં આવે છે, ત્યારે વધુ મગજ ઉત્તેજિત થાય છે." એવું લાગે છે કે કીબોર્ડ ટાઈપિંગને લગતી હિલચાલ આ નેટવર્ક્સને એ જ રીતે સક્રિય કરતી નથી જેવી રીતે ડ્રોઈંગ અને હેન્ડરાઈટિંગ કરે છે.”

જોકે, ટાઈપિંગને હસ્તલેખન સાથે બદલવાની ભૂલ હશે. તમામ બાળકોને ડિજિટલ વિકસાવવાની જરૂર છેકૌશલ્યો, અને એવા પુરાવા છે કે ટેક્નોલોજી ડિસ્લેક્સિયાવાળા બાળકોને નોંધ લેવા અથવા અયોગ્ય હસ્તાક્ષર જેવા અવરોધોને દૂર કરવામાં મદદ કરે છે, આખરે તેમને "તેમના સમયનો ઉપયોગ તે બધી વસ્તુઓ માટે કરવા માટે મુક્ત કરે છે જેમાં તેઓ હોશિયાર છે," યેલ સેન્ટર ફોર ડિસ્લેક્સિયા અને સર્જનાત્મકતા કહે છે.

3. ACT ટેસ્ટ જસ્ટ ગોટ એ નેગેટિવ સ્કોર (ફેસ પામ)

એક 2020 અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે કે ACT ટેસ્ટના સ્કોર, જે ઘણી વખત કૉલેજમાં પ્રવેશ માટે મુખ્ય પરિબળ હોય છે, તે નબળા-અથવા તો નકારાત્મક દર્શાવે છે. —કૉલેજમાં વિદ્યાર્થીઓ કેટલા સફળ થશે તેની આગાહી કરવાની વાત આવે ત્યારે સંબંધ. સંશોધકો સમજાવે છે કે, "જો વિદ્યાર્થીઓ તેમના ACT સ્કોરને સુધારવા માટે કામ કરશે તો તેઓ વધુ કૉલેજમાં સફળતા મેળવશે તેવા બહુ ઓછા પુરાવા છે," અને ખૂબ જ ઉચ્ચ ACT સ્કોર ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ-પરંતુ ઉદાસીન હાઈસ્કૂલ ગ્રેડ-ઘણીવાર કૉલેજમાં ભડકતા, સખતાઈથી વધુ મેળ ખાતા યુનિવર્સિટીના શૈક્ષણિક સમયપત્રકનું.

માત્ર ગયા વર્ષે, SAT-એક્ટના પિતરાઈ ભાઈ-એ સમાન રીતે શંકાસ્પદ જાહેર પ્રદર્શન કર્યું હતું. સંશોધક બ્રાયન ગાલાની આગેવાની હેઠળ અને એન્જેલા ડકવર્થ સહિત લગભગ 50,000 વિદ્યાર્થીઓના 2019ના મોટા અભ્યાસમાં, સંશોધકોએ શોધી કાઢ્યું હતું કે ઉચ્ચ શાળાના ગ્રેડ SAT સ્કોર્સ કરતાં ચાર-વર્ષના કૉલેજ ગ્રેજ્યુએશનના વધુ મજબૂત અનુમાનો છે.

કારણ? ચાર વર્ષના ઉચ્ચ શાળાના ગ્રેડ, સંશોધકોએ ભારપૂર્વક જણાવ્યું હતું કે, દ્રઢતા, સમય વ્યવસ્થાપન અને વિક્ષેપોને ટાળવાની ક્ષમતા જેવા નિર્ણાયક કૌશલ્યોનું વધુ સારું સૂચક છે. તે મોટે ભાગે તે કુશળતા છે, માંઅંતે, જે બાળકોને કોલેજમાં રાખે છે.

4. એક રૂબ્રિક વંશીય ગ્રેડિંગ પૂર્વગ્રહ ઘટાડે છે

એક સરળ પગલું ગ્રેડિંગ પૂર્વગ્રહની નુકસાનકારક અસરને ઘટાડવામાં મદદ કરી શકે છે, એક નવા અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે: તમે ગ્રેડિંગ શરૂ કરો તે પહેલાં તમારા ધોરણોને સ્પષ્ટપણે સ્પષ્ટ કરો અને મૂલ્યાંકન પ્રક્રિયા દરમિયાન નિયમિતપણે ધોરણોનો સંદર્ભ લો.

2020 માં, 1,500 થી વધુ શિક્ષકોની ભરતી કરવામાં આવી હતી અને કાલ્પનિક બીજા-ગ્રેડના વિદ્યાર્થી પાસેથી લેખન નમૂનાને ગ્રેડ આપવા માટે કહેવામાં આવ્યું હતું. નમૂનાની બધી વાર્તાઓ એકસરખી હતી-પરંતુ એક સેટમાં, વિદ્યાર્થીએ દશૉન નામના કુટુંબના સભ્યનો ઉલ્લેખ કર્યો છે, જ્યારે બીજા સેટમાં કોનર નામના ભાઈનો ઉલ્લેખ છે.

શિક્ષકો કોનરને પેપર આપવાની 13 ટકા વધુ શક્યતા હતી. પાસિંગ ગ્રેડ, અદ્રશ્ય ફાયદાઓ જાહેર કરે છે કે જેનાથી ઘણા વિદ્યાર્થીઓ અજાણતા લાભ મેળવે છે. જ્યારે ગ્રેડિંગ માપદંડ અસ્પષ્ટ હોય છે, ત્યારે ગર્ભિત સ્ટીરિયોટાઇપ્સ કપટી રીતે "ખાલી જગ્યાઓ ભરી શકે છે," અભ્યાસના લેખક સમજાવે છે. પરંતુ જ્યારે શિક્ષકો પાસે લેખનનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે સ્પષ્ટ માપદંડોનો સમૂહ હોય છે - ઉદાહરણ તરીકે, શું વિદ્યાર્થી "એક ઘટનાની સારી રીતે વિસ્તૃત ગણતરી પ્રદાન કરે છે" કે કેમ તે પૂછવામાં આવે છે - ગ્રેડમાં તફાવત લગભગ દૂર થઈ જાય છે.

5. કોલસા આધારિત પાવર પ્લાન્ટને શીખવાની સાથે શું લેવાદેવા છે? પુષ્કળ

જ્યારે શિકાગો વિસ્તારમાં કોલસાથી ચાલતા ત્રણ પ્લાન્ટ બંધ થયા, ત્યારે નજીકની શાળાઓમાં વિદ્યાર્થીઓની ગેરહાજરી 7 ટકા ઘટી ગઈ, જે મોટાભાગે અસ્થમા સંબંધિત સમસ્યાઓ માટે ઓછા ઈમરજન્સી રૂમની મુલાકાતો દ્વારા પ્રેરિત છે. અદભૂત શોધ,ડ્યુક અને પેન સ્ટેટના 2020ના અભ્યાસમાં પ્રકાશિત, અમારા બાળકોને સ્વસ્થ અને શીખવા માટે તૈયાર રાખવામાં પર્યાવરણીય પરિબળો-જેમ કે હવાની ગુણવત્તા, પડોશી ગુનાખોરી અને ધ્વનિ પ્રદૂષણની વારંવાર અવગણના કરવામાં આવતી ભૂમિકાને રેખાંકિત કરે છે.

સ્કેલ, તકની કિંમત આશ્ચર્યજનક છે: યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં લગભગ 2.3 મિલિયન બાળકો હજુ પણ કોલસાથી ચાલતા પ્લાન્ટના 10 કિલોમીટરની અંદર સ્થિત જાહેર પ્રાથમિક અથવા મધ્યમ શાળામાં અભ્યાસ કરે છે.

અભ્યાસ સંશોધનના વધતા જૂથ પર આધારિત છે જે આપણને યાદ અપાવે છે કે શૈક્ષણિક સમાનતાના પ્રશ્નો શાળાના દરવાજાથી શરૂ થતા નથી અને સમાપ્ત થતા નથી. 2017ના અભ્યાસ મુજબ આપણે જેને સિદ્ધિ ગેપ કહીએ છીએ તે ઘણીવાર ઇક્વિટી ગેપ હોય છે, જે "બાળકોના જીવનના પ્રારંભિક વર્ષોમાં મૂળ લે છે," સંશોધકો સલાહ આપે છે કે જ્યાં સુધી અમે અમારા શહેરો, અમારા પડોશમાં-અને છેવટે અમારા પોતાના ઘરના ઘરોમાં અસમાનતાનો સામનો કરવા માટે મહેનતુ ન હોઈએ ત્યાં સુધી અમને અમારી શાળાઓમાં સમાન તક મળશે નહીં.

આ પણ જુઓ: અંગ્રેજી શીખનારાઓની સમજણને ટેકો આપવાની 4 સરળ રીતો

6. જે વિદ્યાર્થીઓ સારા પ્રશ્નો પેદા કરે છે તેઓ વધુ સારા શીખનારા હોય છે

અધ્યયનની કેટલીક સૌથી લોકપ્રિય વ્યૂહરચના - ફકરાઓને હાઇલાઇટ કરવી, નોંધો ફરીથી વાંચવી અને મુખ્ય વાક્યોને રેખાંકિત કરવી - પણ સૌથી ઓછા અસરકારક પૈકી છે. 2020ના અભ્યાસે એક સશક્ત વિકલ્પ પ્રકાશિત કર્યો: વિદ્યાર્થીઓને તેમના શિક્ષણ વિશે પ્રશ્નો જનરેટ કરવા માટે કહો, અને ધીમે ધીમે તેમને વધુ પ્રોબિંગ પ્રશ્નો પૂછવા માટે દબાવો.

અભ્યાસમાં, જે વિદ્યાર્થીઓએ વિષયનો અભ્યાસ કર્યો હતો અને પછી તેમના પોતાના પ્રશ્નો જનરેટ કર્યા હતા તેઓને સ્કોર મળ્યો હતો.તેમની નોંધોનો અભ્યાસ કરવા અને વર્ગખંડની સામગ્રીને ફરીથી વાંચવા જેવી નિષ્ક્રિય વ્યૂહરચનાનો ઉપયોગ કરનારા વિદ્યાર્થીઓ કરતાં પરીક્ષામાં સરેરાશ 14 ટકા પોઇન્ટ વધારે છે. પ્રશ્નોનું સર્જન કરીને, સંશોધકોએ શોધી કાઢ્યું કે, વિદ્યાર્થીઓને વિષય વિશે વધુ ઊંડાણપૂર્વક વિચારવા માટે પ્રોત્સાહિત કર્યા એટલું જ નહીં, પરંતુ તેઓ જે અભ્યાસ કરી રહ્યાં છે તે યાદ રાખવાની તેમની ક્ષમતાને પણ મજબૂત કરી.

વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા અત્યંત ઉત્પાદક પ્રશ્નો બનાવવાની ઘણી આકર્ષક રીતો છે: જ્યારે એક કસોટી બનાવીને, તમે વિદ્યાર્થીઓને તેમના પોતાના પ્રશ્નો સબમિટ કરવા માટે કહી શકો છો અથવા તમે Jeopardy! ગેમનો ઉપયોગ વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા બનાવેલા પ્રશ્નો માટે પ્લેટફોર્મ તરીકે કરી શકો છો.

7. શું 2020ના અભ્યાસે 'રીડિંગ વોર્સ'નો અંત લાવી દીધો?

સૌથી વધુ ઉપયોગમાં લેવાતા વાંચન કાર્યક્રમોમાંના એકને ગંભીર ફટકો પડ્યો જ્યારે વાંચન નિષ્ણાતોની પેનલે તારણ કાઢ્યું કે તે "સાક્ષરતાની સફળતા તરફ દોરી જશે તેવી શક્યતા નથી. અમેરિકાના તમામ પબ્લિક સ્કૂલનાં બાળકો.”

2020ના અભ્યાસમાં, નિષ્ણાતોએ શોધી કાઢ્યું કે વિવાદાસ્પદ કાર્યક્રમ - "અભ્યાસના એકમો" તરીકે ઓળખાતો અને ટીચર્સ કોલેજ રીડિંગ એન્ડ રાઈટીંગ ખાતે લ્યુસી કેલ્કિન્સ દ્વારા ચાર દાયકા દરમિયાન વિકસાવવામાં આવ્યો હતો. પ્રોજેક્ટ—યુવાન વાચકોને લેખિત શબ્દોને કેવી રીતે ડીકોડ અને એન્કોડ કરવા તે સ્પષ્ટ રીતે અને વ્યવસ્થિત રીતે શીખવવામાં નિષ્ફળ ગયો, અને આ રીતે "સ્થાયી સંશોધનના વિશાળ જૂથના સીધા વિરોધમાં હતો."

અભ્યાસ એ પ્રથાઓ માટે મૃત્યુની ઘંટડી સંભળાવી જે -બાળકો માહિતીના બહુવિધ સ્ત્રોતોનો ઉપયોગ કરે તેની તરફેણમાં ફોનિક્સ પર ભાર મૂકવો - જેમ કે વાર્તાની ઘટનાઓ અથવાચિત્રો-અજાણ્યા શબ્દોના અર્થની આગાહી કરવા માટે, એક અભિગમ ઘણીવાર "સંતુલિત સાક્ષરતા" સાથે સંકળાયેલ છે. પ્રકાશક APM દ્વારા મેળવેલા આંતરિક મેમોમાં, કેલ્કિન્સે આ મુદ્દાને સ્વીકારતા જણાતા હતા કે “સંતુલિત સાક્ષરતાના પાસાઓને કેટલાક ‘પુનઃસંતુલન’ની જરૂર છે.”

8. ઉચ્ચ પ્રદર્શન કરતા વર્ચ્યુઅલ ક્લાસરૂમ્સનું રહસ્ય

2020 માં, જ્યોર્જિયા સ્ટેટ યુનિવર્સિટીની એક ટીમે વર્ચ્યુઅલ લર્નિંગ શ્રેષ્ઠ પ્રથાઓ પર એક અહેવાલ તૈયાર કર્યો. જ્યારે ક્ષેત્રમાં પુરાવાઓ "છૂટક" અને "અસંગત" છે, ત્યારે અહેવાલમાં નોંધવામાં આવ્યું છે કે સામગ્રીને ઍક્સેસ કરવા જેવી લોજિસ્ટિકલ સમસ્યાઓ-અને સમજણની નિષ્ફળતા જેવી સામગ્રી-વિશિષ્ટ સમસ્યાઓ નહીં-ઘણીવાર ઓનલાઈન શિક્ષણમાં સૌથી નોંધપાત્ર અવરોધો પૈકી એક હતા. એવું નહોતું કે વિદ્યાર્થીઓ વર્ચ્યુઅલ સેટિંગમાં પ્રકાશસંશ્લેષણને સમજી શક્યા નહોતા, બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો—એવું હતું કે તેઓને પ્રકાશસંશ્લેષણ પરનો પાઠ બિલકુલ મળ્યો ન હતો (અથવા ફક્ત ઍક્સેસ ન હતો).

તે મૂળભૂત આંતરદૃષ્ટિએ 2019 ના અભ્યાસનો પડઘો પાડ્યો હતો જેણે ભૌતિક વર્ગો કરતાં પણ વધુ ઇરાદાપૂર્વક વર્ચ્યુઅલ વર્ગખંડો ગોઠવવાની નિર્ણાયક જરૂરિયાતને પ્રકાશિત કરી હતી. દૂરસ્થ શિક્ષકોએ અસાઇનમેન્ટ જેવા મહત્વના દસ્તાવેજો માટે એક જ, સમર્પિત હબનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ; ઇમેઇલ અથવા ટેક્સ્ટ જેવી એક ચેનલનો ઉપયોગ કરીને સંચાર અને રીમાઇન્ડર્સને સરળ બનાવો; અને તેમના વર્ચ્યુઅલ સ્પેસમાં વાંચવા માટે મુશ્કેલ ફોન્ટ્સ અને બિનજરૂરી સજાવટ જેવા વિઝ્યુઅલ ક્લટરને ઘટાડે છે.

કારણ કે સાધનો દરેક માટે નવા છે, સુલભતા જેવા વિષયો પર નિયમિત પ્રતિસાદ અનેઉપયોગમાં સરળતા નિર્ણાયક છે. શિક્ષકોએ "શું તમને કોઈ તકનીકી સમસ્યાઓનો સામનો કરવો પડ્યો છે?" જેવા પ્રશ્નો પૂછતા સરળ સર્વે પોસ્ટ કરવા જોઈએ. અને "શું તમે તમારી સોંપણીઓ સરળતાથી શોધી શકો છો?" વિદ્યાર્થીઓ સરળ રીતે ચાલતી વર્ચ્યુઅલ લર્નિંગ સ્પેસનો અનુભવ કરે તેની ખાતરી કરવા માટે.

9. ભાષાઓ શીખવી ગમે છે? આશ્ચર્યજનક રીતે, કોડિંગ તમારા માટે યોગ્ય હોઈ શકે છે

કોડિંગ શીખવું એ ગણિત શીખવા કરતાં ચાઈનીઝ અથવા સ્પેનિશ જેવી ભાષા શીખવા જેવું લાગે છે, 2020ના અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે - એક સારો પ્રોગ્રામર શું બનાવે છે તે અંગેના પરંપરાગત શાણપણને સમર્થન આપે છે.

અભ્યાસમાં, પ્રોગ્રામિંગનો અનુભવ ધરાવતા યુવાન વયસ્કોને પાયથોન શીખવાનું કહેવામાં આવ્યું હતું, જે એક લોકપ્રિય પ્રોગ્રામિંગ ભાષા છે; ત્યારબાદ તેઓએ તેમની સમસ્યાનું નિરાકરણ, ગણિત અને ભાષા કૌશલ્યનું મૂલ્યાંકન કરતી શ્રેણીબદ્ધ પરીક્ષણો લીધા. સંશોધકોએ શોધ્યું કે કોડ કેવી રીતે બનાવવો તે શીખવાની વ્યક્તિની ક્ષમતામાં ગાણિતિક કૌશલ્યનો હિસ્સો માત્ર 2 ટકા છે, જ્યારે ભાષા કૌશલ્ય લગભગ નવ ગણું વધુ અનુમાનિત છે, જે શીખવાની ક્ષમતાના 17 ટકા હિસ્સો ધરાવે છે.

તે એક મહત્વપૂર્ણ આંતરદૃષ્ટિ છે. ઘણી વાર, પ્રોગ્રામિંગ વર્ગો માટે જરૂરી છે કે વિદ્યાર્થીઓ અદ્યતન ગણિતના અભ્યાસક્રમો પાસ કરે - એક અવરોધ જે બિનઉપયોગી વચન સાથે વિદ્યાર્થીઓને બિનજરૂરી રીતે બાકાત રાખે છે, સંશોધકો દાવો કરે છે.

10. સંશોધકોએ ‘ફાઇન્ડિંગ ધ મેઈન આઈડિયા’

“સામગ્રી છે સમજણ” જેવા વાંચન કાર્યો પર શંકા વ્યક્ત કરી, 2020 ફોર્ડહામ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ અભ્યાસ જાહેર કર્યો, જેમાં અવજ્ઞાની નોંધ સંભળાઈસામગ્રી જ્ઞાનના શિક્ષણ વિરુદ્ધ આંતરિક વાંચન કૌશલ્યના શિક્ષણ પર ચાલી રહેલી ચર્ચામાં સ્થિતિ.

જ્યારે પ્રાથમિક વિદ્યાર્થીઓ "મુખ્ય વિચાર શોધવા" અને "સારાંશ" જેવા કૌશલ્યો પર કામ કરવામાં ઘણો સમય વિતાવે છે—કાર્યો વાંચન એ એક અલગ અને પ્રશિક્ષણક્ષમ ક્ષમતા છે જે સમગ્ર વિષયવસ્તુના ક્ષેત્રોમાં એકીકૃત રીતે સ્થાનાંતરિત થાય છે તેવી માન્યતાથી જન્મેલ છે—આ યુવાન વાચકો “એવા વધારાના વાંચન લાભો અનુભવતા નથી કે જેની સારા હેતુવાળા શિક્ષકોએ આશા રાખી હતી”.

તો શું કામ કરે છે? સંશોધકોએ ગણિત, સામાજિક અભ્યાસ અને ELA જેવા વિષયોમાં વિતાવેલા સમય પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને 18,000 થી વધુ K–5 વિદ્યાર્થીઓના ડેટા પર ધ્યાન આપ્યું અને જાણવા મળ્યું કે "સામાજિક અભ્યાસ એ એકમાત્ર એવો વિષય છે જે સ્પષ્ટ, હકારાત્મક અને આંકડાકીય રીતે નોંધપાત્ર છે. વાંચન સુધારણા પર અસર." વાસ્તવમાં, બાળકોને નાગરિકશાસ્ત્ર, ઇતિહાસ અને કાયદામાં સમૃદ્ધ સામગ્રી સાથે ઉજાગર કરવાથી વાંચન શીખવવાની અમારી વર્તમાન પદ્ધતિઓ કરતાં વધુ અસરકારક રીતે વાંચન શીખવવામાં આવતું હતું.

આ પણ જુઓ: શા માટે શાળાઓએ સંકલિત અભ્યાસને અપનાવવો જોઈએ?: તે શીખવાની એક રીતને પ્રોત્સાહન આપે છે જે વાસ્તવિક જીવનની નકલ કરે છે

કદાચ અવજ્ઞાની હવે જરૂર નથી: ફોર્ડહામના તારણો ઝડપથી પરંપરાગત શાણપણ બની રહ્યા છે- અને તેઓ સામાજિક અભ્યાસના પાઠો વાંચવાના મર્યાદિત દાવાથી આગળ વધે છે. નતાલી વેક્સલર, 2019ની સારી રીતે પ્રાપ્ત થયેલી પુસ્તક ધ નોલેજ ગેપ ના લેખક અનુસાર, સામગ્રીનું જ્ઞાન અને વાંચન એકબીજા સાથે જોડાયેલા છે. “વધુ [બેકગ્રાઉન્ડ] જ્ઞાન ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ પાસે ગમે તે ટેક્સ્ટને સમજવાની વધુ સારી તક હોય છે.