અંગ્રેજી શીખનારાઓની સમજણને ટેકો આપવાની 4 સરળ રીતો

 અંગ્રેજી શીખનારાઓની સમજણને ટેકો આપવાની 4 સરળ રીતો

Leslie Miller

જ્યારે અંગ્રેજી શીખનારાઓ (ELs) સાથે કામ કરતા પડકારોનો સામનો કરવો પડે, ત્યારે સહાનુભૂતિપૂર્ણ અભિગમ સાથે પ્રારંભ કરો. આ વિદ્યાર્થીઓ ઘણીવાર શાળાની પરિસ્થિતિઓમાં અવગણના, છોડી દેવામાં અને મૂંઝવણ અનુભવે છે. શારીરિક ભાષા, ચહેરાના હાવભાવ અને અવાજનો સ્વર તેમને જણાવી શકે છે કે તમે કાળજી લો છો. આવકારદાયક વાતાવરણ બનાવવું એ શીખવા માટેનો પાયો પૂરો પાડે છે, અને એકવાર તમે તે વાતાવરણ સ્થાપિત કરી લો, પછી તમે આ વિદ્યાર્થીઓને તેમના ભાષા સંપાદનમાં થોડી સરળ વ્યૂહરચના વડે ટેકો આપી શકો છો.

અંગ્રેજી શીખનારાઓને સમર્થન આપવા માટેની 4 વ્યૂહરચનાઓ

1. એક ચિત્ર હજાર શબ્દોનું મૂલ્ય ધરાવે છે: એક ચિત્ર કોઈપણ ભાષામાં સમજી શકાય તેવું છે. અંગ્રેજી શીખનારાઓ માટે કે જેઓ શિક્ષક કહે છે તે બધું સમજી શકતા નથી, એક છબી અર્થ સ્પષ્ટ કરવામાં અને સમજણને પ્રોત્સાહિત કરવામાં મદદ કરશે.

જ્યારે પણ તમે નવી શબ્દભંડોળ રજૂ કરો છો, ત્યારે દરેક મહત્વપૂર્ણ શબ્દ સાથે એક ચિત્ર જોડો. ઉદાહરણ તરીકે, જ્યારે મેં રોમિયો અને જુલિયટ શીખવ્યું, ત્યારે મેં મારા EL ને પાંચથી છ શબ્દભંડોળના શબ્દોનો હેન્ડઆઉટ આપ્યો જે અમે અભ્યાસ કરી રહ્યા હતા તે દરેક દ્રશ્યમાં તેઓને મળશે. હેન્ડઆઉટમાં અંગ્રેજીમાં શબ્દ, એક ચિત્ર અને વિદ્યાર્થીઓ માટે તેમની પોતાની ભાષામાં શબ્દનો અનુવાદ લખવાની જગ્યા હતી. મેં બોર્ડ પરના શબ્દો અને ચિત્રો પણ રજૂ કર્યા અને દરેકને સમજાવ્યું. અમે દ્રશ્ય વાંચ્યા પછી, મેં દરેક શબ્દની પ્રિન્ટઆઉટ તેના ચિત્ર સાથે પોસ્ટ કરી અને તેમને શબ્દ દિવાલ પર ઉમેર્યા.

લાંબા અથવા ગાઢ લખાણો EL માટે ભારે પડી શકે છે. છબીઓ સહિત બુસ્ટ કરી શકે છેસમજણ અને સહનશક્તિ. પ્રવૃત્તિઓ માટે આકારણીઓ અથવા કોઈપણ મુદ્રિત દિશાઓમાં છબીઓ ઉમેરવાનો વિચાર કરો.

2. સમજણ માટે વારંવાર તપાસ કરો: જ્યારે તેઓ કંઈક સમજી શકતા નથી ત્યારે ઘણી વખત EL તમને જણાવશે નહીં કારણ કે તેઓ તેમના સહપાઠીઓને જાણવા માંગતા નથી. ઝડપી રચનાત્મક મૂલ્યાંકનોનો ઉપયોગ કરીને વધુ સૂચનાની ક્યાં જરૂર છે તે નિર્ધારિત કરવામાં મદદ મળી શકે છે.

ટર્ન અને ટોક એ એક ઉપયોગી વ્યૂહરચના છે કારણ કે તે સમગ્ર વર્ગની સામે બોલવાનું કહેવામાં આવે ત્યારે ELને વારંવાર અનુભવાતી ચિંતા ઘટાડે છે. ટર્ન એન્ડ ટૉક EL માટે વાક્ય સ્ટાર્ટર આપીને અથવા મિત્ર સાથે શેર કરતા પહેલા તેમનો જવાબ લખવાનું કહીને સંશોધિત થઈ શકે છે. ટર્ન એન્ડ ટૉક પ્રવૃત્તિ દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓનું અવલોકન વિદ્યાર્થીઓની સમજનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે ઉપયોગી છે.

એક્ઝિટ ટિકિટ એ ટૂંકી લેખિત પ્રવૃત્તિઓ છે જે સામાન્ય રીતે પાઠના અંતે વિદ્યાર્થીઓની સમજ ચકાસવા માટે આપવામાં આવે છે. એક્ઝિટ ટિકિટ પર વાક્ય સ્ટાર્ટર અથવા પિક્ચર સપોર્ટનો સમાવેશ કરવો એ ELs માટે સ્કેફોલ્ડ શીખવાની એક સરળ રીત છે.

આ પણ જુઓ: દરેક વ્યક્તિ માટે વર્ગમાં ભાગીદારી કેવી રીતે ખોલવી

વિદ્યાર્થીની સમજણનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે, વારંવાર ચેક ઇન કરવું મહત્વપૂર્ણ છે. કોઈ પ્રવૃત્તિ માટે દિશાનિર્દેશો આપ્યા પછી, ELs સાથે તપાસ કરો અને જો જરૂરી હોય તો અપેક્ષાઓ પુનઃપ્રાપ્ત કરો. જો દિશાઓ પર્યાપ્ત ન હોય તો કાર્યને મોડલ કરો. સમજણ માટે તપાસ કરવી અને સ્પષ્ટતા પ્રદાન કરવી એ વિદ્યાર્થીઓ માટે વારંવાર ભાષાનો અભ્યાસ પૂરો પાડે છે જેઓ હજુ પણ અંગ્રેજી સાથે પ્રાવીણ્ય વિકસાવી રહ્યાં છે.

3. વાક્યનો ઉપયોગ કરો અનેફકરા ફ્રેમ્સ: મારા વર્ગખંડમાં ઘણા EL, ખાસ કરીને ઓછા નિપુણ વિદ્યાર્થીઓ, વર્ગની સામે બોલવામાં શરમાવે છે. વધુમાં, તેઓ પ્રશ્નોના વ્યાકરણની રીતે સાચા જવાબો બનાવવા માટે સંઘર્ષ કરે છે. આને સંબોધવા માટે, હું વર્ગ ચર્ચા દરમિયાન વાક્યની ફ્રેમ પ્રદાન કરું છું.

ઉદાહરણ તરીકે, જો વિદ્યાર્થીઓને પુરાવા આપવા માટે કહેવામાં આવે, તો તમે વાક્ય ફ્રેમનો ઉપયોગ કરી શકો છો "હું આ જાણું છું કારણ કે ટેક્સ્ટ _____ કહે છે."

જો તમે ઇચ્છો છો કે વિદ્યાર્થીઓ ઐતિહાસિક ઘટનાના કારણો વિશે વાત કરે, તો એક વાક્ય ફ્રેમ આ હોઈ શકે છે:

“(ઘટના)નું એક કારણ _____ છે” અથવા (ઘટના) _____ને કારણે થઈ.”

વાક્યની ફ્રેમ લેખન પ્રવૃત્તિઓમાં પણ મદદરૂપ થઈ શકે છે. શૈક્ષણિક લેખનની ઉચ્ચ ભાષાકીય અપેક્ષાઓને કારણે અંગ્રેજી શીખનારાઓને વારંવાર લેખન પ્રવૃત્તિઓ મુશ્કેલ લાગે છે. સિંટેક્ટિકલ મોડલ પ્રદાન કરવાથી ચિંતા ઓછી થઈ શકે છે.

ઉદાહરણ તરીકે, જો તમે તમારા વિદ્યાર્થીઓને બે અક્ષરો અથવા ઘટનાઓની તુલના અને વિરોધાભાસ કરવા માટે કહો છો, તો તમે આના જેવી ફકરા ફ્રેમનો ઉપયોગ કરી શકો છો:

આ પણ જુઓ: એસ્પોર્ટ્સ ક્લબ કેવી રીતે શરૂ કરવી

હું તાજેતરમાં પાંચમા-ગ્રેડ EL સાથે કારણ-અને-અસરની ફકરા ફ્રેમનો ઉપયોગ કર્યો. વિદ્યાર્થીઓએ કારણ અથવા અસર લખવી કે કેમ તે અનુમાન કરવા માટે સંકેત શબ્દોનો ઉપયોગ કરવો પડ્યો. અમે સિગ્નલ શબ્દોને સ્કેફોલ્ડ તરીકે રેખાંકિત કર્યા છે, પરંતુ વિદ્યાર્થીઓએ નાશ પામેલા મકાનના કારણો અને અસરોને યોગ્ય રીતે ઓળખવાની જરૂર છે. જે વિદ્યાર્થીઓ સ્વતંત્ર રીતે કારણ-અને-અસર ફકરો લખી શકતા નથી, આ ફકરા ફ્રેમે તેમને વાતચીત કરવા માટે જરૂરી સમર્થન આપ્યુંકારણો અને અસરો.

4. ચંક ટેક્સ્ટ્સ: જટીલ શૈક્ષણિક શબ્દભંડોળ, જટિલ વાક્યરચના અને ટેક્સ્ટની ઘનતાને કારણે શૈક્ષણિક પાઠો વાંચવા એ EL માટે એક પડકાર છે. એક વ્યૂહરચના એ છે કે ફકરાઓને ટૂંકા, વ્યવસ્થિત વિભાગોમાં વિભાજિત કરો.

દરેક પેસેજ માટે, બે થી ત્રણ મુખ્ય શબ્દભંડોળ શબ્દો પસંદ કરો અને તે વસ્તુઓના ચિત્રો પ્રદાન કરો. જો તેઓ શબ્દોથી અજાણ હોય તો EL ને તેમની મૂળ ભાષામાં શબ્દોનો અનુવાદ કરવાની મંજૂરી આપો. ટેક્સ્ટના દરેક ભાગ પછી, EL ને તેમના વાક્યમાં શબ્દભંડોળના શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને વિભાગનો એક-વાક્યનો સારાંશ લખવા માટે કહો. પછી ટેક્સ્ટના આગલા વિભાગ પર જાઓ.

જ્યારે મેં હાઈસ્કૂલ EL ને માર્ટિન લ્યુથર કિંગનું “આઈ હેવ અ ડ્રીમ” ભાષણ શીખવ્યું, ત્યારે તેઓને તે પડકારજનક લાગ્યું. મેં ભાષણને પાંચ વિભાગોમાં વિભાજિત કર્યું, અને અમે શબ્દભંડોળ અને સંદેશ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને દરેક વિભાગમાં એક વર્ગનો સમયગાળો પસાર કર્યો. દરરોજ, અમે તે વિભાગમાંથી સૌથી મહત્વપૂર્ણ અવતરણ શોધવા માટે સાથે મળીને કામ કર્યું, ક્વોટને વધુ સરળ ભાષામાં ફરીથી લખ્યા, અને તેનું ચિત્રણ કર્યું.

પાંચ દિવસ પછી, મેં વિદ્યાર્થીઓને અમારા પાંચ અવતરણ સાથે એક કાર્ડ સૉર્ટ કર્યું, પાંચ અવતરણો અને પાંચ છબીઓ અને તેમને વસ્તુઓ સાથે મેળ કરવા કહ્યું. પછી તેઓએ સમગ્ર ભાષણનો સારાંશ લખવો પડ્યો. મોટા ટેક્સ્ટને તોડવાથી ELs માટે સામગ્રી જ્ઞાનનું નિર્માણ કરવાનું સરળ બન્યું.

Leslie Miller

લેસ્લી મિલર એ શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં 15 વર્ષથી વધુ વ્યાવસાયિક શિક્ષણનો અનુભવ ધરાવતા અનુભવી શિક્ષક છે. તેણીએ શિક્ષણમાં માસ્ટર ડિગ્રી મેળવી છે અને પ્રાથમિક અને મધ્યમ શાળા બંને સ્તરે ભણાવ્યું છે. લેસ્લી શિક્ષણમાં પુરાવા-આધારિત પ્રેક્ટિસનો ઉપયોગ કરવા માટેની હિમાયતી છે અને નવી શિક્ષણ પદ્ધતિઓ સંશોધન અને અમલીકરણનો આનંદ માણે છે. તેણી માને છે કે દરેક બાળક ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણને પાત્ર છે અને વિદ્યાર્થીઓને સફળ થવામાં મદદ કરવા માટે અસરકારક માર્ગો શોધવામાં ઉત્સાહી છે. તેના ફ્રી સમયમાં, લેસ્લી તેના પરિવાર અને પાલતુ પ્રાણીઓ સાથે હાઇકિંગ, વાંચન અને સમય પસાર કરવાનો આનંદ માણે છે.